信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級道德與法治上（第四單元） 民族瑰寶-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級道德與法治上（第四單元） 民族瑰寶義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一、單元信息基本 信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治五年級上學(xué)期人教版第四單元驕人祖先 燦爛文化單元組 織形式回自然單元 重組單元課時(shí) 信息序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第 8 課美麗文字 民族瑰寶第一課時(shí)P62 豐富多樣的文字P63-66 古老而優(yōu)美的漢字2第 8 課美麗文字 民族瑰寶第二課時(shí)P67-69 意蘊(yùn)雋永的漢字P70-71 影響深遠(yuǎn)的文字3第 9 課古代科技 耀我中華第一課時(shí)P72-73 燦若繁星的古代科技巨人

2、 P74-76 獨(dú)具特色的古代科學(xué)4第 9 課古代科技 耀我中華第二課時(shí)P77-78 獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的古代技術(shù)創(chuàng)造 P79-81 改變世界的四大發(fā)明5第 10 課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第一課時(shí)P82-85 自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)6第 10 課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第二課時(shí)P86-88 立己達(dá)人的仁愛精神7第 10 課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第三課時(shí)P89-91 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷二、單元分析(一)課標(biāo)要求本單元編寫依據(jù)主要是品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中主題五“我們的國家”第 9 條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國， 掌握應(yīng)有的歷史常識， 了解中華民 族對世界文明的重大貢獻(xiàn),珍愛我國的文化遺產(chǎn)。”本單元的學(xué)習(xí)以培養(yǎng)

3、學(xué)生的 中國精神為主要目的，以培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同為核心目標(biāo)。(二)教材分析單元主題 (問題域)探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向第四單元 驕人祖先 燦爛文化漢字文化的博大精 深，以及對中華民 族、世界的影響。我國古代燦爛輝煌的 科技成就， 以及對世 界文明的影響。中華傳統(tǒng)美德、民 族精神、民族品格 的重要性。接受中華傳統(tǒng)文化 的熏陶，樹立文化 自信。表 1 本單元主旨梳理2第四單元“驕人祖先 燦爛文化”緊扣傳統(tǒng)文化主題， 介紹了我國優(yōu)秀傳統(tǒng) 文化， 旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)， 建立文化認(rèn)同， 樹立文化自信， 為中華民族擁有悠 久、燦爛的文化而自豪。圖 1 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元與本冊教材第三單元“我

4、們的國土 我們的家園”相聯(lián)結(jié)， 由引導(dǎo)學(xué) 生了解偉大祖國的基本國情， 增強(qiáng)對國家的認(rèn)同感， 遞進(jìn)至引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳 統(tǒng)文化，培養(yǎng)其對中華文化的認(rèn)同感。本單元共設(shè)立三個(gè)課題。三個(gè)課題從不同角度闡釋了中華傳統(tǒng)文化，課題 之間既有內(nèi)容的一脈相承，又有內(nèi)容層次的不斷升華。第 8 課美麗文字 民族 瑰寶以漢字為例介紹中國傳統(tǒng)文化， 旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的博大精深， 以及 對中華民族、世界的深遠(yuǎn)影響。第 9 課古代科技 耀我中華，旨在幫助學(xué)生 了解我國古代科技成就對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響， 中華民族是富有創(chuàng)造 精神和創(chuàng)造力的民族。第 10 課傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長， 旨在引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘 揚(yáng)中華傳統(tǒng)美

5、德。(三)學(xué)情分析五年級學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一定的了解，但學(xué)生的這種了解更多是 知識層面的。本單元的學(xué)習(xí)目的并不是具體講述這些文化成就， 而是通過對傳統(tǒng) 文化的介紹， 幫助學(xué)生認(rèn)識、感悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 教師要把握好課題的教 學(xué)目標(biāo)， 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受中華文化的熏陶， 并能夠主動(dòng)地認(rèn)同中華文 化，成為一個(gè)具有中國精神的人。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中華民族語言文字的多樣性，了解漢字對世界文化的影響， 懂得珍 視祖國的傳統(tǒng)文化。2.了解我國古代燦爛輝煌的科技成就，知道古代中國的“四大發(fā)明”對人 類社會發(fā)展和世界文明進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，作出了巨大貢獻(xiàn)。33.體

6、會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會中華傳統(tǒng)美德格言的意蘊(yùn)，愿意 用它們來指引自己的生活。(二)單元作業(yè)目標(biāo)圍繞“驕人祖先 燦爛文化”這一單元主題設(shè)計(jì)系列作業(yè)， 通過閱讀、交流、 辨析、觀看科普視頻等作業(yè)方式， 引導(dǎo)學(xué)生能夠多角度了解中國傳統(tǒng)文化， 深刻 體會中華傳統(tǒng)美德，從而建立文化認(rèn)同，樹立文化自信。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則根據(jù)“落實(shí)育人目標(biāo)，促進(jìn)融合貫通、發(fā)展創(chuàng)新思維”的作業(yè)宗旨，進(jìn)行 本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)。堅(jiān)持多主體評價(jià)， 充分發(fā)揮學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等不同 評價(jià)主體或角色的作用，形成育人合力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和信心。(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.明確課標(biāo)要求，分析教

7、材內(nèi)容，了解學(xué)情。2.圍繞作業(yè)目標(biāo)， 基于五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維能力，每個(gè)課時(shí)都設(shè) 計(jì)了“綜合作業(yè)” “跨學(xué)科作業(yè)”“彈性作業(yè)”三種作業(yè)方式， 以便在有限的時(shí) 間內(nèi)，最大化促進(jìn)學(xué)生的思維參與和情感的共鳴。五、課時(shí)作業(yè)8. 美麗文字 民族瑰寶 第一課時(shí)作業(yè)：(一)作業(yè)內(nèi)容遨游漢字王國.pdf“漢字小專家” 中國漢字已經(jīng)有三四千年的歷史了！在漫長 的演變過程中， 字體發(fā)生了很大的變化， 閱讀人教版語文五年級下 第三單元遨游漢字王國的內(nèi)容(點(diǎn)擊 PDF 文件即可觀看)， 并根據(jù)圖 2 提示，用自己喜歡的方式，制作我國 “漢字字體的演 變”思維導(dǎo)圖。圖 2 “漢字字體的演變”思維導(dǎo)圖4(二)時(shí)間要

8、求15 分鐘 (閱讀文檔 5 分鐘，制作思維導(dǎo)圖 10 分鐘)(三)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 導(dǎo)圖內(nèi)容主題突出,主干、支干清晰， 關(guān)鍵詞概括準(zhǔn)確,能涵蓋所 要表現(xiàn)的知識內(nèi)容， 利于掌 握信息。主題突出,主干、支干 清晰， 關(guān)鍵詞概括準(zhǔn) 確。主題突出,主干、支 干清晰。導(dǎo)圖形式整體形狀美觀,色彩搭配合 理,圖案文字搭配恰當(dāng)。整體形狀美觀,色彩搭 配合理。整體形狀、內(nèi)容和 諧。評價(jià)方式團(tuán)教師評價(jià) 學(xué)生自評 團(tuán)同學(xué)互評 家長評價(jià)表 2 “漢字小專家”作業(yè)評價(jià)表(四) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRe

9、cv/444.png 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業(yè)類型：跨學(xué)科作業(yè) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實(shí)踐活動(dòng)。拓展資料選自五年級語文下冊第三 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.

10、png 單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 推動(dòng)道德與法治的跨學(xué)科融合。通過制作“中國漢字的 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 演變”思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生對我國的文字建立整體認(rèn)識， 感受到漢字歷史的悠久， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 不同漢字形體的不同魅力， 同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生分析、整理資料， 篩選有價(jià)值信 HYPERLINK file:/D:/My%20Doc

11、uments/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 息的能力。第 8 課美麗文字 民族瑰寶 第二課時(shí)作業(yè) 1：(一) 作業(yè)內(nèi)容“漢字小達(dá)人”搜集一個(gè)有關(guān)漢字的小故事， 記錄故事梗概， 與同桌交流， 并說說自己的體會。(二)時(shí)間要求 10 分鐘(三)評價(jià)設(shè)計(jì)圖 3 故事梗概模板5評價(jià)指標(biāo)評價(jià)內(nèi)涵說明權(quán)重自評小組評參與度積極參與漢字相關(guān)活動(dòng)20%合作度認(rèn)真傾聽、樂于分享20%口語表達(dá)簡明地闡述漢字的故事，積極交 流有關(guān)漢字的體會30%書面表達(dá)完成漢字故事記錄卡30%綜合評定等級上表中的“綜合評定等級”用 A (優(yōu)秀)、 B (良好)、 C (一般)

12、、 D (待提高)等字母填上。表 3 “漢字小達(dá)人”作業(yè)評價(jià)表(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)類型：綜合作業(yè)2.分析與意圖： 本題是課中探究活動(dòng)， 在課前搜集、課中交流中，引導(dǎo)學(xué)生 體會漢字的神奇和趣味， 從而認(rèn)識到每一個(gè)漢字都大有學(xué)問， 感受祖先造字的智 慧。作業(yè) 2：(一)作業(yè)內(nèi)容“商人的一天” 因?yàn)榭坦牵?所以銘心。我們漢字的橫豎撇捺， 曾經(jīng)被一筆一 劃地刻在骨頭上記錄天意。殷墟 HYPERLINK /item/%E7%94%B2%E9%AA%A8%E6%96%87/16914 因發(fā)掘甲骨文而聞名于世， 先后出土有字甲 骨約十五萬四千片。十五萬四千片的甲骨碎片里, 目前認(rèn)出一千五百多個(gè)字

13、, 我們 可以依據(jù)這些文字，回憶起三千年前商人的一天。讓我們一起穿越回三千多年前的商代，根據(jù)下圖提示，運(yùn)用學(xué)到的漢字知 識，和家人說一說“商人的一天”。圖 4 “商人的一天”6再點(diǎn)擊鏈接觀看假如國寶會說話第九集(無法登錄網(wǎng)址的同學(xué)可以比 照參考答案)，看看自己的猜測是否正確。如果國寶會說話 第九集鏈接： HYPERLINK /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.shtml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0 /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.sht HYPERLI

14、NK /2018/01/05/VIDExzhcIpxKychYIpCdek2w180105.shtml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0 ml?spm=C55924871139.PY8jbb3G6NT9.0.0參考答案:商人的一天早上，丈夫起來,束發(fā)的發(fā)簪,是他可以擔(dān)起家庭的證明。清水前，他彎腰打 扮、照鏡子, 然后出門打獵, 為了走快些,他雙手用力上下擺動(dòng)。在林子里，男人 豎起耳朵、留心響動(dòng),是一只小鹿,他搭箭拉弓,射了出去, 收獲了獵物。彎彎的月 亮已經(jīng)掛在天上，他滿載而歸,妻子已備好晚飯，是用圓腹、有足有耳的炊具 鼎燒制的飯菜。(二)時(shí)間要求 10 分鐘

15、(三)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 準(zhǔn)確程度能夠根據(jù)甲骨文的意思 以及背景圖案準(zhǔn)確完整 地猜測出商人一天的活 動(dòng)。能夠根據(jù)甲骨文的意思 以及背景圖案大致猜測 出商人一天的活動(dòng)。能夠根據(jù)甲骨文的 意思及背景圖案猜 測出商人的部分活 動(dòng)。表達(dá)方式清楚明白地表達(dá)，語言流 暢 ，有恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作 協(xié)同表達(dá)。清楚明白地表達(dá)，語言 較流暢。較清楚地表達(dá)，語言 較流暢。評價(jià)方式教師評價(jià) 團(tuán)學(xué)生自評 同學(xué)互評 團(tuán)家長評價(jià)表 4“商人的一天”作業(yè)評價(jià)表(四) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 作

16、業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業(yè)類型：彈性作業(yè) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力， 穿越回商朝， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 想象商人的一天

17、， 呈現(xiàn)方式新穎， 激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造力。與央視紀(jì)錄 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 片假如國寶會說話相結(jié)合， 感受漢字的豐富內(nèi)涵， 旨在讓學(xué)生建立文化認(rèn)同， HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 樹立文化自信，為中華民族擁有悠久燦爛的文化而自豪。79. 古代科技 耀我中華 第一課時(shí)作業(yè)：(一)作業(yè)內(nèi)容古代科學(xué)家簡歷 我國古代的科技成就還有很多很多

18、，同學(xué)們一起動(dòng)手查閱 資料，去收集古代科學(xué)家們的發(fā)明故事， 仿照圖 5 為科學(xué)家們制作一份簡歷,讓 更多人了解、喜愛他們吧！圖 5 簡歷模板(二)時(shí)間要求15 分鐘 (查閱資料 5 分鐘，制作簡歷 10 分鐘)(三)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 簡歷內(nèi)容完整的闡述了古代科學(xué)家 的成就及影響，清晰地表達(dá) 自己的見解。主題突出，關(guān)鍵詞提 取準(zhǔn)確，正確介紹古 代科學(xué)家的貢獻(xiàn)。正確介紹古代科學(xué) 家的貢獻(xiàn)。簡歷形式整體排版美觀、書寫清晰, 圖案文字搭配恰當(dāng)。整體排版清晰,版面 干凈整潔。字跡書寫工整。評價(jià)方式團(tuán)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同學(xué)互評 團(tuán)家長評價(jià)表 5 “古代科學(xué)家簡歷”作業(yè)評價(jià)表(四) HYPERLI

19、NK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 1.作業(yè)類型：綜合作業(yè) HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 2.分析與意圖： 此題屬于課后實(shí)踐活動(dòng)。通過制作“古代科學(xué)家的簡歷”， HYPERLINK file:

20、/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 激發(fā)學(xué)生的探究熱情， 讓學(xué)生利用各種信息資料對我國古代科技巨人的故事及成 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 就與影響進(jìn)一步加深了解， 深刻體會到古代中國的科學(xué)技術(shù)成就多、領(lǐng)域廣、影 HYPERLINK file:/D:/My%20Documents/Tencent%20Files/1131100152/FileRecv/444.png 響大。8第 6

21、 課古代科技 耀我中華 第二課時(shí)作業(yè):(一)作業(yè)內(nèi)容“國寶就是我” 通過對中國古代科技成就的展示，學(xué)生們了解中國古代擁 有燦爛輝煌的科技文明， 國寶是一個(gè)國家的驕傲與象征， 假如你變成了國寶， 你 想怎么向大家介紹自己呢？ 仿照圖 6 制作一份自己的專屬名片吧！圖 9 國寶名片范例(二)時(shí)間要求15 分鐘 (查閱資料 5 分鐘，制作名片 10 分鐘)(三)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 簡歷內(nèi)容生動(dòng)有趣且流利的進(jìn)行自 我介紹，敘述出“國寶”的 故事。抓住關(guān)鍵詞介紹，正確 說出國寶的來歷，資料。能收集記錄信息簡歷形式名片設(shè)計(jì)美觀，清晰,介紹 詳細(xì)。整體排版清晰,版面干 凈整潔。字跡書寫工整。評價(jià)方式團(tuán)

22、教師評價(jià) 學(xué)生自評 團(tuán)同學(xué)互評 家長評價(jià)表 9 “國寶就是我”作業(yè)評價(jià)表(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)類型：彈性作業(yè)2.分析與意圖： 本題是課中探究活動(dòng)， 在課前搜集、課中交流中， 引導(dǎo)學(xué)生 體會古代技術(shù)創(chuàng)造的神奇和趣味， 從而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)科技的欽佩之情以及對傳 統(tǒng)文化的熱愛，激發(fā)民族自豪感。9第 10 課 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第一課時(shí)作業(yè)：(一) 作業(yè)內(nèi)容“向我的偶像看齊” 相信大家對多媒體一定不陌生，因?yàn)樗鼰o論是在學(xué)習(xí) 上， 還是在生活上， 都會給予我們很多方面的幫助。今天， 就請同學(xué)們結(jié)合本課 內(nèi)容， 利用多媒體網(wǎng)絡(luò)收集一些關(guān)于現(xiàn)代人物的真實(shí)信息， 如果你身邊的人有著 某種你很欣賞的人

23、格或氣節(jié)，也可以填寫在表 7 中。你是否以偶像為榜樣，樹立理想，制定短期目標(biāo)，堅(jiān)定不移地向它前進(jìn)呢？ 請?zhí)顚懺诒?8 中，再和你的同學(xué)交流交流。姓名年齡事跡體現(xiàn)精神(二)時(shí)間要求(三)評價(jià)設(shè)計(jì)表 7 人物資料范表15 分鐘我的偶像我的理想我的短期目標(biāo)同學(xué)評價(jià) 表 8 “向我的偶像看齊”作業(yè)評價(jià)表(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)類型：綜合作業(yè)2.分析與意圖： 本題屬于課后調(diào)查活動(dòng)。書上的一些古代人物與典故非常經(jīng) 典，可以使學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行了解。但是如果從網(wǎng)絡(luò)上了解到一些接近自 己生活的現(xiàn)代人物與他們的事跡，將會對學(xué)生的影響更為廣泛。作業(yè)最后，讓學(xué) 生選擇對自己的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)， 讓學(xué)生聽聽同

24、學(xué)對自己的看法， 從而更加清晰地 認(rèn)識自己，進(jìn)而培育良好的人格修養(yǎng)。1第 10 課 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第二課時(shí)作業(yè):(一) 作業(yè)內(nèi)容“收入怎么花， 最快樂？ ”從古至今， 立己達(dá)人的仁愛精神一直是我國傳統(tǒng) 美德之一。推己及人， 尊重他人， 關(guān)愛他人是傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)之一。如果想要體 現(xiàn)它， 那就要對一切懷有一顆感恩的心， 不能以為別人的愛都是來的那么容易和 理所當(dāng)然。所以， 此次課題的作業(yè)需要大家利用周末的時(shí)間動(dòng)動(dòng)手、跑跑腿來親 身實(shí)踐。1.實(shí)踐活動(dòng)：請每位同學(xué)在本周六早起，請父母給一些零用錢(不超過 20 元)， 拿著去批發(fā)一些小物品， 再去合法擺攤地點(diǎn)售賣， 例如晚市或小吃街邊，將售貨 記錄

25、填在表 9 中。 售賣之后， 把之前批發(fā)物品的成本歸還給父母， 剩下的請大家 自由分配你的勞動(dòng)所得， 可以給你最想關(guān)心的那個(gè)人買一個(gè)小物品， 也可以把錢 捐去養(yǎng)老院，或者放在班級里充當(dāng)班費(fèi)，當(dāng)然你也可以犒勞一下自己。2.活動(dòng)感受： 在這次的實(shí)踐活動(dòng)中， 你一定會遇到一 些有趣的事情、 困難的 地方或者感動(dòng)的瞬間， 請先記錄在表 10 中，再把你的經(jīng)歷和感受分享給爸爸媽 媽吧！物品進(jìn)價(jià)進(jìn)貨數(shù)量售價(jià)售賣數(shù)量利潤利潤合計(jì)(二)時(shí)間要求(三)評價(jià)設(shè)計(jì)表 9 售貨清單列表15 分鐘有趣的經(jīng)歷遇到的困難感動(dòng)的瞬間家長評價(jià) 表10“收入怎么花， 最快樂？ ”作業(yè)評價(jià)表(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)類型：

26、跨學(xué)科作業(yè)2.分析與意圖： 本課題作業(yè)， 讓學(xué)生通過一天的勞動(dòng)， 體會到家人賺錢不易，1學(xué)會感恩。真正懂得感恩的人， 一定能夠更好的發(fā)揚(yáng)仁愛精神。學(xué)生拿著勞動(dòng)所 得， 如果分給家人， 就是感恩； 如果分給了養(yǎng)老院， 就是關(guān)愛老人； 如果充當(dāng)了 班費(fèi)， 這就是對集體的貢獻(xiàn)。當(dāng)然， 如果“生意”不是太好也沒關(guān)系， 主要是讓 大家體會到賺錢不易。即使所賺不多， 可這些已經(jīng)足夠表達(dá)學(xué)生們的感恩與仁愛 了。第 10 課 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長第三課時(shí)作業(yè)：(一)作業(yè)內(nèi)容“日系車，該不該砸？ ” 2012年， 因受釣魚島事件影響， 同年8月在中 國乘用車實(shí)現(xiàn)同比增 長11.30%， 而日系車卻逆市下滑，銷售增

27、長同比下降 2%，成為唯一負(fù)增長的車系。國內(nèi)很多日系車車主也因個(gè)別地區(qū)所出現(xiàn)的非 理性砸車事件， 而變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。當(dāng)年很多日系轎車被個(gè)別“愛國”人士暴 力破壞。請問你如何看待這種行為？你認(rèn)為怎樣是理性愛國？請說一說你的 看法。我的看法:_(二)時(shí)間要求(三)評價(jià)設(shè)計(jì)15分鐘評價(jià)指標(biāo)評價(jià)內(nèi)涵說明權(quán)重自評小組評參與度積極參與愛國相關(guān)活動(dòng)20%合作度認(rèn)真傾聽、樂于分享40%口語表達(dá)簡明地闡述你的看法，積極交流 有關(guān)愛國的做法40%綜合評定等級“綜合評定等級”用 A (優(yōu)秀)、 B (良好)、 C (一般)、 D (待提高)等字母填上。 表 11 “日系車，該不該砸？ ” 作業(yè)評價(jià)表(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)類型：綜合作業(yè)2.分析與意圖： 本課題作業(yè)屬于課后實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過搜集其他人格修 養(yǎng)的名人故事，感受傳統(tǒng)美德