黃月玲的黃河的主人

1、PAGE PAGE 7 23 黃河的主人教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情的朗讀課文 2、通過(guò)朗讀感悟艄公的勇敢智慧、鎮(zhèn)靜機(jī)敏 3、能說(shuō)出自己最敬佩的也是征服某一事物的人 教學(xué)過(guò)程：談話揭題1、黃河，古往今來(lái)，不知有多少文人墨客贊美過(guò)她的神韻風(fēng)采，有多少詩(shī)人歌頌過(guò)她的英雄氣概！讓我們一起來(lái)吟一吟：白日依山盡，黃河入海流。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。2、黃河，我們的民族在這里誕生，在這里融合、壯大。今天，她依然以她那黃河水哺育一代又一代的中華兒女。3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課黃河的主人。（齊讀課題）緊扣課題，聚焦“黃河的主人”、還記得上

2、節(jié)課大家就課題提出了什么問(wèn)題嗎？（“黃河的主人”指誰(shuí)？他為什么能成為“黃河的主人”？）相機(jī)在課題旁打上兩個(gè)？、學(xué)生交流，相機(jī)出示中心句：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。 三、緊扣“黃河的主人”，感受黃河的險(xiǎn)（一）我們來(lái)看這一句，問(wèn)：這里的“他”指誰(shuí)？（板書(shū)：艄公）問(wèn)：你能用上“因?yàn)?所以”這一關(guān)聯(lián)詞改寫(xiě)這句話嗎？別忘了把“他”改成“艄公”。（二）（在“驚濤駭浪”一詞上加點(diǎn)）那么，你們見(jiàn)過(guò)驚濤駭浪嗎？請(qǐng)大家快速讀課文，把課文中描寫(xiě)黃河的詞語(yǔ)、句子找出來(lái)讀一讀，注意讀出你對(duì)它的感受！交流：愿意把你找到的詞語(yǔ)或者是句子和大家一起分享嗎？先來(lái)看詞語(yǔ)

3、好不好？（學(xué)生一一說(shuō)是文中什么地方，大家一起看，句子是集中看的）一一出示詞語(yǔ)：洶涌的激流湍急的黃河波浪滔滔險(xiǎn)惡的風(fēng)浪滾滾的黃河請(qǐng)讀出你們對(duì)這些詞的感受！讀完剛才的詞語(yǔ)，相信我們大家都能感受到黃河那磅礴的氣勢(shì)，出示句子：黃河滾滾。那萬(wàn)馬奔騰、濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚。再讀一讀這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著自己的感受來(lái)讀第一小節(jié)。指名讀，師評(píng)價(jià)（黃河真的是一條波濤洶涌的河流，是一條令人膽戰(zhàn)心驚的河流！我聽(tīng)到了你告訴我：黃河是可怕的，你千萬(wàn)別去！黃河的風(fēng)浪是滔天的，太可怕了?。┳屛覀?cè)賮?lái)一起讀這一小節(jié)?。ㄈ┰倏矗核麘{著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃

4、河上如履平地，成為黃河的主人。而艄公卻戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，我們來(lái)理解“如履平地”，（加點(diǎn)）猜猜看，“履”是什么意思？（行走）整個(gè)詞的意思就是像行走在平地上一樣。、黃河水洶涌澎湃，令人生畏，十分危險(xiǎn)，而艄公卻能憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如同在平地上行走一樣！真讓人驚嘆不已！那么我們不禁要問(wèn)了：（指稍公）文中的艄公到底是做什么的呢？老師查了字典，“艄”是船尾的意思，坐在船尾把舵的人稱(chēng)“艄公”，那我們平時(shí)把什么人成為艄公呢？（撐船的人、把舵的人、劃船的人）而文中的艄公是不是船上的艄公呢？（撐羊皮筏子的人）緊扣“黃河的主人”，感受羊皮筏子的小而輕問(wèn)：

5、就是這樣的羊皮筏子上的艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地。同學(xué)們，你有什么想要問(wèn)的嗎？（學(xué)生可能要這樣問(wèn)：羊皮筏子是什么樣子的？艄公怎么把舵的？有危險(xiǎn)嗎？等等）讓我們一起來(lái)關(guān)注羊皮筏子，我們看文中第四小節(jié)：出示句子：這就是黃河上的羊皮筏子！自己讀，有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的，或者什么發(fā)現(xiàn)都可以提出來(lái)。（對(duì)啊，為什么還要用上感嘆號(hào)呢？這感嘆號(hào)里包含著什么樣的感情呢？）同學(xué)們都很想知道答案，那么，就讓我們一起跟著文章的作者的感覺(jué)走一走，好不好？同學(xué)們的積極性都很高，那就讀一讀課文二到五小節(jié)，關(guān)注羊皮筏子，關(guān)注作者第一次看到羊皮筏子時(shí)的心情。邊讀邊把你有感想的地方找出來(lái)

6、，并適當(dāng)作批注，寫(xiě)上你的感受。交流：好，你感到作者當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)呢？又是從哪兒可以看出的？（驚訝、擔(dān)心、興奮、驚嘆、激動(dòng)、提心吊膽）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)先來(lái)讀第二小節(jié)？A、出示句子：從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒(méi)。（加點(diǎn)，抓住“小”、“輕”體會(huì)作者緊張、激動(dòng)、驚訝的心情。抓住“小小”、“整個(gè)”體會(huì)危險(xiǎn)、緊張）、這是多么危險(xiǎn)、多么令人驚訝??！羊皮筏子越來(lái)越近了，作者這時(shí)看到了什么？誰(shuí)再來(lái)讀第三小節(jié)？指名讀。出示句子：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。、句子

7、、再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！誰(shuí)來(lái)讀第一句？老師有個(gè)疑問(wèn)：“啊”字怎么讀？（由衷地感嘆：處理得長(zhǎng)一些可讀第四聲；表示驚訝時(shí)：可讀第二聲）、句子、不只一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這句話怎么讀？（越來(lái)越快，表示他很驚訝）再指名讀。老師也來(lái)讀一讀！、句子、這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。那上面一共有六個(gè)人呢，你好像看到筏子怎么啦？（一會(huì)兒現(xiàn)，一會(huì)兒隱。筏子被沖得艄公都快把握不住了。一會(huì)兒沖上浪峰，一會(huì)兒甩下峰谷）“君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里”啊，你來(lái)激動(dòng)地讀！、引讀第四小節(jié)，這就是黃河上的羊皮筏子！（興奮、激動(dòng)）、其實(shí)，它也只有十只到十二只羊那么大的體積，是用木頭搭的

8、架子，里面吹的是空氣，是可以背著走的！可是上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的麻袋。真讓人學(xué)生接成語(yǔ)。研讀乘客神態(tài)，感悟艄公品質(zhì)指一名學(xué)生，問(wèn)：這樣的羊皮筏子，你敢坐上去嗎？你害怕什么？（羊皮筏子太小，乘客又多，黃河浪太大，擔(dān)心羊皮筏子會(huì)被吞沒(méi)。）引讀第七小節(jié)。你們都怕嗎？有不怕的嗎？ 我看到的坐在上面的乘客呢？自己讀一讀第六小節(jié)。 問(wèn)：“談笑風(fēng)生”是什么意思？你們見(jiàn)過(guò)人們一般在什么時(shí)候談笑風(fēng)生的呢？、對(duì)啊，羊皮筏子上的乘客卻在黃河的怒吼聲中，在黃河的驚濤駭浪中談笑風(fēng)生，這是為什么呢？要想解決問(wèn)題，有好多方法，比如：讀課文啦、結(jié)合上下文啦、獨(dú)立思考啦、跟同學(xué)討論啦等

9、等。下面就請(qǐng)我們同學(xué)用自己喜歡的方式解決“如此危險(xiǎn)的黃河上，乘客為什么還在談笑風(fēng)聲”這一問(wèn)題。學(xué)生交流、討論、讀書(shū)。老師走下講臺(tái)和學(xué)生共同交流。（第七小節(jié)上的）第一次嘗試，重要的就是小心和大膽。交流：（乘客們已經(jīng)不是第一次坐羊皮筏子乘客們非常勇敢乘客們小心和大膽 乘客的從容來(lái)自于艄公的沉著和膽大心細(xì)，對(duì)艄公充滿(mǎn)著信心。） 贊揚(yáng)：你真會(huì)看書(shū)，你比較會(huì)思考，你們合作得比較好！當(dāng)有學(xué)生說(shuō)出乘客相信艄公時(shí)，追問(wèn)乘客相信艄公什么？談?wù)勀銓?duì)“勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機(jī)敏”這四個(gè)詞的理解。艄公真不簡(jiǎn)單！首先必須要有“身系乘客安全”的高度責(zé)任感，然后一方面要“勇敢鎮(zhèn)靜”，要有戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡風(fēng)浪的信心；另一方面必須要有“智慧和機(jī)敏”，有高超的駕御筏子的技術(shù)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能憑著一跟不粗不細(xì)的竹篙，順著水勢(shì)，破浪前行，在黃河上“如履平地”。你們說(shuō)誰(shuí)是黃河上的主人？讓我們一起帶著贊美和敬仰之情再讀這一句?。ㄖ行木洌┱n文學(xué)到這兒，這兩個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去嗎？再讀這一句！他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。六、延伸拓展，升華主題通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了黃河波濤洶涌，濁浪