環(huán)保從我做起

1、“環(huán)保從我做起”活動(dòng)案例一、活動(dòng)的準(zhǔn)備（一）、活動(dòng)的提出：我們的小學(xué)雖然經(jīng)過(guò)了綠化，但環(huán)境污染問(wèn)題還是比較突出，特別是校門口這一帶，人們的環(huán)保意識(shí)較差，人為對(duì)環(huán)境的破壞十分嚴(yán)重，道路邊，河道里，綠化帶上了，這些地方都被破壞得相當(dāng)嚴(yán)重。我們的師生一直為改變我們身邊的生活環(huán)境而努力，如經(jīng)常去打掃學(xué)校旁的馬路，每天都打掃校門口及校外人行道，定時(shí)清除垃圾和臭水溝等等，可還是見效不大。因此，我們借四月份這次環(huán)保生態(tài)月的活動(dòng)，開展一次“環(huán)保從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高我們的自我環(huán)保意識(shí)，并希望能影響我們周邊的人，讓他們能和我們一起努力保護(hù)好身邊的環(huán)境。（二）、活動(dòng)方案的制定活動(dòng)的主題：“環(huán)保從我

2、做起”活動(dòng)的內(nèi)容：環(huán)境破壞的相關(guān)節(jié)目；“環(huán)保知識(shí)問(wèn)答”；“環(huán)保實(shí)踐”的相關(guān)節(jié)目；環(huán)境恢復(fù)的相關(guān)節(jié)目，及基本的中隊(duì)儀式?；顒?dòng)目的和任務(wù)：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自我意識(shí)，知道環(huán)保應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起，用實(shí)際的行動(dòng)提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，同時(shí)，希望能讓自己的環(huán)保行動(dòng)影響身邊的每一個(gè)人?；顒?dòng)對(duì)象、情境、方法：圍繞“環(huán)保從我做起的”這一主題，在我校全體學(xué)生中開展此次活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境從“美麗被破壞美麗”的這一主情景，采用“環(huán)?？倓?dòng)員”的方式開展豐富多彩的活動(dòng)，各種由學(xué)生從身邊環(huán)境取材編排的節(jié)目及學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的環(huán)?；顒?dòng)，用一定的藝術(shù)性表演展現(xiàn)（如自編歌曲、舞蹈、小品

3、、快板、話本劇、服裝表演、配樂(lè)詩(shī)朗誦等），還利用了知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽的形式。此外，在活動(dòng)中穿插一些互動(dòng)式的對(duì)話，及環(huán)保小制作的展示、環(huán)保倡議書的宣讀、環(huán)保宣傳卡傳送等活動(dòng)。這用了“課內(nèi)外實(shí)踐”相結(jié)合，“自編、自導(dǎo)、自演”，“情境為主線，節(jié)目為主導(dǎo)，其他各項(xiàng)活動(dòng)為點(diǎn)綴“的方法，并用多媒體輔助活動(dòng)的開展?；顒?dòng)的具體過(guò)程安排：升旗儀式：各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)；中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)并申請(qǐng)活動(dòng)；中隊(duì)輔導(dǎo)員講話；全體起立，升旗敬禮、唱隊(duì)歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、美麗的環(huán)境被破壞；二、“過(guò)三關(guān)，領(lǐng)勛章”（“環(huán)保知識(shí)問(wèn)答”，“倡議環(huán)?！保碍h(huán)保實(shí)踐”）。三、環(huán)境恢復(fù)。中隊(duì)輔導(dǎo)員做總結(jié)和提希望。退旗儀式：呼號(hào)；退旗。6、具體任

4、務(wù)和分工：預(yù)先讓中隊(duì)長(zhǎng)要寫好活動(dòng)的大致方案，請(qǐng)輔導(dǎo)員修改后確定方案，選好主持人，讓各隊(duì)按要求去準(zhǔn)備節(jié)目。各隊(duì)員搜集有關(guān)資料，請(qǐng)同學(xué)做好環(huán)保標(biāo)語(yǔ)卡，寫好環(huán)保倡議書，整理好對(duì)周邊環(huán)境的調(diào)查報(bào)告等。以小隊(duì)為單位，排演與環(huán)保有關(guān)的節(jié)目，節(jié)目落實(shí)到每個(gè)責(zé)任人，要讓每個(gè)同學(xué)都能參與。（節(jié)目要求有新意）讓各小隊(duì)將自己的具體節(jié)目報(bào)給主持人。主持人將節(jié)目按預(yù)先制定的方案串聯(lián)成稿，并做好本次活動(dòng)電腦課件設(shè)計(jì)等工作。分工合作，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，布置好活動(dòng)場(chǎng)地。二、活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程升旗儀式：中隊(duì)長(zhǎng)主持各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)并申請(qǐng)活動(dòng)中隊(duì)輔導(dǎo)員講話全體起立，升旗敬禮唱隊(duì)歌請(qǐng)坐（請(qǐng)出主持人，活動(dòng)正式開

5、始）活動(dòng)過(guò)程：放起柔美、抒情的音樂(lè)和優(yōu)美、迷人的風(fēng)景同時(shí)，地球演員帶著美麗地球的頭飾，做著開心的動(dòng)作。主持人1解說(shuō)：我們的環(huán)境多么優(yōu)美，我們的地球多么綠色、和諧，生活在這片美麗的土地上，我們多么幸福啊！放起舞蹈的音樂(lè)飛出幾只“小鳥”，動(dòng)物們開始?xì)g樂(lè)地跳舞放起可怕的音樂(lè)，放出環(huán)境被污染的錄像片段主持人2：可怕的聲音來(lái)了，“動(dòng)物們”聽后，驚惶失措，四處逃跑。同時(shí)，地球演員把頭飾換成被污染地球的頭飾，做著害怕的動(dòng)作。主持人1：幾年后，地球發(fā)出哀號(hào)，環(huán)境已經(jīng)被污染，變成了一片荒原。這時(shí)，一位同學(xué)跑上臺(tái)前，緊張地說(shuō)：“緊急報(bào)告，緊急報(bào)告，報(bào)告地球上的人類：我們的地球已經(jīng)被污染了，我們身邊的環(huán)境也相當(dāng)惡劣

6、了，請(qǐng)看”屏幕上出示一些地球環(huán)境污染的資料；我們身邊環(huán)境被污染，并帶有解說(shuō)詞的圖片及同學(xué)們調(diào)查到的資料。出示各種資料及圖片的同時(shí)，同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查報(bào)告，地球演員就根據(jù)上面的各種情況做不同的反映。主持人2：個(gè)別采訪談感想：同學(xué)們，你有什么想法？（請(qǐng)三位同學(xué)）三位同學(xué)分別談感想。主持人1：?jiǎn)柕厍蜓輪T：“你有什么感受？”地球演員說(shuō)：“我的呼吸困難了，我受不了了，快救救我吧！”主持人2：是的，我們只有一個(gè)地球，它的環(huán)境已經(jīng)被破壞了。出示“只有一個(gè)地球”的圖片，響起警報(bào)聲看！地球亮出了黃牌警告。地球演員：亮出黃牌。主持人1：一群細(xì)菌正在吞食地球。開始有解說(shuō)的細(xì)菌吞食地球的表演：一群有危害的細(xì)菌（演員

7、）出來(lái)了（細(xì)菌演員一個(gè)個(gè)出來(lái)亮相，并說(shuō)出對(duì)人類的各種危害情況）。他們正想要吞食地球（演員），這時(shí)，有一位同學(xué)（演員）趕緊跑了上去勸阻細(xì)菌。細(xì)菌（演員）們一副自高自大的樣子，一點(diǎn)兒也不給這位同學(xué)（演員）面子，照樣要吃。那位同學(xué)（演員）只好一把把細(xì)菌（演員）們推開，去找地球（演員），給他（地球演員）鼓勁，讓他不要害怕，見此，大家（全班的同學(xué)）都為地球鼓起了勁，說(shuō)：“地球不要害怕，我們會(huì)保護(hù)你的，不要害怕地球演員說(shuō)：“我相信你們，我有救了！”主持人2：親愛的少先隊(duì)員們，我們正用雙手去改造地球的環(huán)境！主持人1：瞧，一群環(huán)保小公民已整裝待發(fā)了，可是，他們遇到了重重困難。主持人2：這次“環(huán)保總動(dòng)員”將會(huì)對(duì)

8、他們進(jìn)行一系列的考驗(yàn)，分別要“過(guò)三關(guān)，領(lǐng)勛章?！?。通過(guò)考驗(yàn)的隊(duì)員，我們將給他們頒發(fā)“環(huán)保小公民”榮譽(yù)勛章。同學(xué)們，你們有信心拿到證書嗎？同學(xué)們齊聲回答：“有！”主持人1：為了考驗(yàn)?zāi)銈?，我們特意給你們?cè)O(shè)立了第一關(guān)：“環(huán)保知識(shí)問(wèn)答”，主持人2在屏幕上出示“知識(shí)問(wèn)答”的字游戲規(guī)則是：請(qǐng)派各隊(duì)代表上場(chǎng)，按順序答題，答對(duì)一題，向前走一步。各隊(duì)代表上場(chǎng)。主持人2：闖關(guān)開始主持1：把一道道題在屏幕上出示給每大家看，讓選手們答題主持1：哇，想不到，我們班的同學(xué)對(duì)環(huán)保方面的知識(shí)還是蠻了解嘛！竟然輕而易舉地闖過(guò)了第一關(guān)。下面，我們請(qǐng)輔導(dǎo)員來(lái)給他們來(lái)頒發(fā)“通行證”。選手面向觀眾，輔導(dǎo)員給他們頒發(fā)通行證，發(fā)完后，敬行

9、禮。主持人2：他們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，看來(lái)我們的第二關(guān)得加強(qiáng)難度了哦！主持人1：嗯！現(xiàn)在進(jìn)入我們的第二關(guān)：“倡議環(huán)保”。主持人2：其實(shí)，第二關(guān)嘛，說(shuō)難不難，說(shuō)易不易，規(guī)則是：讓一些小隊(duì)派代表來(lái)表演節(jié)目，倡議環(huán)保。出示“倡議環(huán)?！彼淖种鞒秩?：第一個(gè)節(jié)目是快板環(huán)保。出示快板題目和畫面（內(nèi)容是歌頌環(huán)保少年袁日涉）兩位同學(xué)上臺(tái)表演。主持人2：好精彩??！袁日涉真是我們的環(huán)保好榜樣，我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)。不過(guò)，下面的節(jié)目更精彩呢！主持人1：那我就拭目以待了啊！主持人2：請(qǐng)聽，詩(shī)朗誦大自然。出示大自然的題目和畫面一位男同學(xué)，一位女同學(xué)配音樂(lè)詩(shī)朗誦（內(nèi)容是同樣的一個(gè)大自然，共享大自然的美，共創(chuàng)大自然的美）主持人1：真

10、是一個(gè)比一個(gè)演得出色啊！主持人2：下面同學(xué)的倡議方法可是不一樣的哦！請(qǐng)聽自編歌曲同一片綠色。出示由同一首歌改變的同一片綠色的題目、畫面、歌詞及伴奏音樂(lè)五名同學(xué)組成的小組唱帶領(lǐng)大家一起唱。主持人1：在他們的帶領(lǐng)下，我們也學(xué)會(huì)了唱這首歌，謝謝他們！下面請(qǐng)?jiān)S穎同學(xué)和他的伙伴們給我們講一個(gè)故事小青蛙歷險(xiǎn)記出示小青蛙歷險(xiǎn)記的題目和畫面（主題是保護(hù)有益的動(dòng)物）六名同學(xué)的話本劇表演。主持人2：這兩位少先隊(duì)員保護(hù)動(dòng)物的精神，值得我們學(xué)習(xí)，可他們今天能救小青蛙，明天呢？后天呢這就需要大家共同來(lái)保護(hù)動(dòng)物了！主持人1：是的，同學(xué)們真聰明，用了不同的方法來(lái)“倡議環(huán)?！?，下面我們給他們頒發(fā)“榮譽(yù)證書”。請(qǐng)每組派代表上臺(tái)

11、領(lǐng)“榮譽(yù)證書”，請(qǐng)輔導(dǎo)員給代表們發(fā)獎(jiǎng)。主持人2：看了這么多的節(jié)目，想必同學(xué)們心里也癢癢了吧！這里有一份同學(xué)寫的倡議書，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下。出示主題為環(huán)保從我做起的環(huán)境保護(hù)倡議書主持人1：此外，還有同學(xué)寫了“環(huán)保倡議書”和“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”，現(xiàn)在請(qǐng)你們把手中的標(biāo)語(yǔ)傳播到每個(gè)人手里，也可以把它貼在黑板上。出示：“傳播環(huán)?！庇械耐瑢W(xué)將自己的標(biāo)語(yǔ)傳給同學(xué)，有的同學(xué)傳給老師，有的貼到“傳播環(huán)?！钡臋谏稀Ｕ?qǐng)三位同學(xué)說(shuō)了他們的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)上的內(nèi)容。主持人2：環(huán)境是和諧統(tǒng)一的，如果破壞生態(tài)平衡，人類的生存與發(fā)展不可避免的要遭受毀滅性的災(zāi)難。少先隊(duì)員們，你們說(shuō)我們?cè)撛趺崔k呢？齊答：我們應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的地球，

12、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。主持人1、2：說(shuō)得對(duì)極了！主持人2：確實(shí)，前面兩關(guān)同學(xué)們都順利闖過(guò)了，但那都是“紙上談兵”，其實(shí)，第三關(guān)才是真正對(duì)同學(xué)們的考驗(yàn)。這一關(guān)就是各隊(duì)派出代表上臺(tái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)給大家看。出示“環(huán)保實(shí)踐”的幾個(gè)字主持人1：環(huán)境衛(wèi)生的潔凈，需要大家的一份力，下面的同學(xué)為了學(xué)校的校容，不惜付出自己寶貴的時(shí)間，去給別人倒垃圾。主持人2：不信，請(qǐng)看小品倒垃圾出示倒垃圾的題目和圖片（主要內(nèi)容為：有許多人在我們校門口倒垃圾，有同學(xué)每天都在打掃，我們班的同學(xué)為了不讓周圍的居民在此倒垃圾，主動(dòng)給為他們定時(shí)倒垃圾，還舉行一次“環(huán)保活動(dòng)誠(chéng)信”簽名活動(dòng)，使周圍的居民提

13、高了環(huán)保的意識(shí)。）五位同學(xué)表演由身邊的事實(shí)編演的小品。主持人1：這幾位同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了學(xué)校的校容，真是當(dāng)之無(wú)愧的“環(huán)保小公民”。瞧，我們班上的同學(xué)都紛紛行動(dòng)了起來(lái)，有許多同學(xué)把廢物做出了各種服飾，下面請(qǐng)他們上來(lái)為大家秀一秀。出示題目服裝表演和服裝畫面（選自他們的服飾）四男四女表演的服裝表演（他們穿帶的有：用臺(tái)布做的衣裙；用應(yīng)紙板做的馬甲；用報(bào)紙做的衣服和褲子；用掛歷做的披風(fēng)；用撲克牌做的腰帶；用蛋糕盒做的帽子等等，而且還對(duì)這些服飾作了很多的裝飾。）主持人2：他們的節(jié)目真精彩！我們班上還有同學(xué)竟然用廢物做出了各種各樣的藝術(shù)品，現(xiàn)在請(qǐng)派代表拿上來(lái)給大家欣賞一下吧！派四位同學(xué)把自己的作品簡(jiǎn)

14、單介紹一下做法，并放到預(yù)先準(zhǔn)備的“展示欄”上。主持人1：同學(xué)們真細(xì)心?。∥覀儼炎约旱男袆?dòng)都寫到了環(huán)境保護(hù)拍手歌上，下面請(qǐng)XX同學(xué)和XX同學(xué)來(lái)帶大家來(lái)拍一拍。出示環(huán)境保護(hù)拍手歌的歌詞（學(xué)生自編的主題為環(huán)?？孔约海┲鞒秩?：同學(xué)們的環(huán)保行動(dòng)確實(shí)棒極了，“環(huán)保小公民”榮譽(yù)勛章已經(jīng)屬于他們了！請(qǐng)代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)，輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)。放起柔美、抒情的音樂(lè)和優(yōu)美、迷人的風(fēng)景同時(shí)，地球演員做著開心的動(dòng)作。主持人1：地球又變回了原來(lái)的樣子，動(dòng)物們又圍著地球轉(zhuǎn)，在歡樂(lè)地跳舞。地球演員說(shuō)：“讓我們一起歡唱吧！”出示用娃哈哈改編歌曲紅領(lǐng)巾歌詞和伴奏音樂(lè)（主題為少先隊(duì)員和動(dòng)植們一起和睦相處，一起玩耍，一起快樂(lè)地成長(zhǎng)。）一起唱起紅

15、領(lǐng)巾主持人1：活動(dòng)已接近尾聲了，我們的環(huán)保行動(dòng)不能結(jié)束。因?yàn)?，環(huán)保不是一天兩天的事，也不是僅靠我們一批少先隊(duì)員能做好的事，光靠短時(shí)間、少部分人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今后，我們應(yīng)該怎么做呢？在課后，請(qǐng)大家把自己想法以不同的方式告訴你身邊的人，如書信、宣傳卡，宣傳畫，宣傳作文，并用身體力行，自己做給大家看的方式帶動(dòng)大家一起努力。是的，環(huán)保從我做起，從我身邊的小事做起，從而帶動(dòng)我們周圍的人，這樣的環(huán)保行動(dòng)才能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。主持人1、2：本次活動(dòng)到此結(jié)束，有請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。中隊(duì)輔導(dǎo)員做總結(jié)和提出希望（主要從學(xué)生在本次活動(dòng)中的自主表現(xiàn)入手）。退旗儀式：中隊(duì)長(zhǎng)主持呼號(hào)退旗三、對(duì)本次活動(dòng)的反思：中隊(duì)孕育隊(duì)員茁

16、壯成長(zhǎng)的搖籃，中隊(duì)活動(dòng)提高隊(duì)員素質(zhì)能力的捷徑。中隊(duì)輔導(dǎo)員引領(lǐng)隊(duì)員們前進(jìn)的助動(dòng)力。班隊(duì)少先隊(duì)活動(dòng)需要互動(dòng)的興趣，需要主動(dòng)探索的能力，需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的能力。這就需要在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。這樣才能讓學(xué)會(huì)自主地發(fā)展。新世紀(jì)的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和工作所面臨的將是千變?nèi)f化的、信息高速社會(huì)，面臨的將是社會(huì)環(huán)境的不斷地變化。“自主+探索+創(chuàng)新”是孕育創(chuàng)造性人才的搖籃，是新世紀(jì)班隊(duì)活動(dòng)的至高點(diǎn)。我認(rèn)為本次活動(dòng)是一個(gè)新世紀(jì)班隊(duì)活動(dòng)比較典型案例，是反映這一新理念的具體展現(xiàn)。本次活動(dòng)結(jié)合生活實(shí)踐，整合各種形式，讓學(xué)生自己創(chuàng)編和排練，自行組織合作完成，特別是在平時(shí)準(zhǔn)備的過(guò)程中，從活動(dòng)方案的起草，各種節(jié)目的排演，各項(xiàng)任務(wù)的完成（調(diào)查的報(bào)告，服裝道具的制作，各種廢物小作品等等），包括主持稿的撰寫和課件的制作都是學(xué)生自主探索，積極創(chuàng)新的過(guò)程，而教師只在一旁做指導(dǎo)、指正和協(xié)助。整