班級管理細(xì)則資料

1、班級管理細(xì)則班級 管理細(xì)則（一）為了使同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安安靜靜、 輕輕松松、 快快樂樂、健健康康地學(xué)習(xí)成長，特制定以下管理細(xì)則。初二（3 ）班的同學(xué)們，讓我們共同遵守，把我們班建設(shè)成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。扣分細(xì)則：一、學(xué)習(xí)紀(jì)律：、遲到、早退一次扣 2 分，曠課一次扣 5 分。、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣 1 分。、課桌上放過多書本一次扣 1 分。書、本、文具擺放不整齊一次扣 1 分。、上課打瞌睡、睡覺一次扣 1 分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣 2 分。、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2 分。、作業(yè)不交扣 3 分，不按時(shí)完

2、成扣 2 分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣 1 分。、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣 2 分，被抄襲者扣 1 分。、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3 分。9、愛護(hù)公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價(jià)賠償。視情節(jié)輕重扣 1 5 分。、集會、做操要快靜齊。遲到扣 1 分，缺席扣 2 分，排隊(duì)不整齊，講話，搞小動作扣 1 分。二、環(huán)境衛(wèi)生：、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當(dāng)天值日生每人扣 1 分。、值日生不按學(xué)校指定地點(diǎn)傾倒垃圾和臟水扣 1 分。亂扔扣 1 分。、務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成清掃工作，否則當(dāng)天值日

3、生每人扣 1 分、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣 1 分。、飲水機(jī)、門窗等堅(jiān)持天天抹洗，不干凈扣 1 分。、不參加掃地的，每次扣 2 分，罰掃 1 天。遲掃的扣 1 分，到場不掃的，扣 2 分。三、行為規(guī)范：1 、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣 10 分。2、賭博一次扣 10 分。抽煙酗酒一次扣 10 分。 TOC o 1-5 h z 、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5 分。、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5 分。、儀表不合格，奇裝異服扣1 分。、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣 5 分。7、故意損壞公共財(cái)物除照價(jià)賠償外每人每次扣10 分。、禁止到

4、網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15 分。、學(xué)校值周扣分，班級按其2 倍扣分。5 20、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學(xué)錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣 分。加分細(xì)則：為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5 分。撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2 20 分。每周投票選出 4 名優(yōu)秀學(xué)生，獲優(yōu)秀的每人可加 5 分。每周投票選出 2 名優(yōu)秀 班干 部，被評上的每人可加 5 分。在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學(xué)分別加10 分 8 分 5 分。每周全校衛(wèi)生、紀(jì)律等評比獲評的，全班每人加5 分。在參加學(xué)校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學(xué)分別加10 分、 8 分、 5 分，

5、并有物質(zhì)獎勵(lì)。在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5 分。在月考、中考、 末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加 5 分， 特別突出的物質(zhì)獎 勵(lì)。一周內(nèi)違反紀(jì)律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀(jì)律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5 分。最差組不扣分?？鄯旨臃终f明每位同學(xué)底分是100 分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學(xué)們的分?jǐn)?shù)。 另外說明： 未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況參照實(shí)施細(xì)則執(zhí)行， 以使管 理更到位，促進(jìn)班級各項(xiàng)工作順利開展，科學(xué)發(fā)展。一、扣分處罰：扣分只剩50分40 分的，家長到校，學(xué)生寫檢討書?？鄯种皇?9分30 分的，家長到校，學(xué)生作出保證，

6、可留校察看一周?？鄯种皇?9分0 分的，停學(xué)2 星期。二、加分獎勵(lì)：一學(xué)期取得學(xué)校優(yōu)勝班級10 次以上，所得獎金全部獎勵(lì)給學(xué)生。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵(lì)給學(xué)生。月考成績?nèi)壡叭?，所得獎金全部將給學(xué)生。全班同學(xué)分?jǐn)?shù)都60 分以上的，全班可觀看電影二次。本 班規(guī) 條例從 2010 年 10 月 10 日起試行，希望全班同學(xué)盡快讀熟，嚴(yán)格遵守，把我們初二（3 ）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個(gè)學(xué)年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個(gè)讓每一位同學(xué)都感到溫馨的 “家 ”。班委職責(zé).班長： 協(xié)助老師管理整個(gè)班級的事務(wù)， 在處理各種事務(wù)時(shí)， 做到大膽細(xì)心， 公正公平。副班長

7、：協(xié)助班長，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事物的處理。學(xué)習(xí)委員：配合各科老師的教學(xué)工作，帶頭學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)的效率和水平。勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。宣傳委員：傳達(dá)各種通知，負(fù)責(zé)班級宣傳工作。文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。紀(jì)律安全委員：專職管理班級的紀(jì)律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨(dú)工作，責(zé)任心要強(qiáng)。各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。班級管理細(xì)則（二）、確立班級的獎勵(lì)制度，首先建立好班級的人事安排，如下：普通學(xué)員 班級管理員 小組長 課代表 班干部班級管理員分為：衛(wèi)生管理員，垃圾管理員，粉筆管理

8、員，財(cái)產(chǎn)管理員；小組長分為：收發(fā)小組長和背默小組長課代表分為：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、生物、物理、地理和化學(xué)課代表，音樂和體育由文娛和體育委員兼任。班干部分為：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、生活委員、紀(jì)律委員、體育委員、文娛委員和宣傳委員；、 德育 評比細(xì)則：評比時(shí)間：雙周星期五評比周期：兩周一次評比范圍：每小組評比方式：由班長牽頭，小組長組織每個(gè)組員對每位組員兩周的表現(xiàn)進(jìn)行集體討論后，根據(jù)每位組員在兩周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，評定特優(yōu)、優(yōu)、良、差、特差五等； （中間如個(gè)人有意見的可當(dāng)面及時(shí)提出，如討論決定后提出，不予受理。）評分以十分制起評， 零分以下為特差， 零 五分為差， 六 十

9、五分為良， 十五分 二十分為優(yōu)，二十一分以上為特優(yōu)；每小組根據(jù)這個(gè)評分結(jié)果上報(bào)到班主任處， 由班主任協(xié)同班干部選出每兩周評比一次的四位 “班級之星” ，佩戴標(biāo)志，張榜公布在黑板上，并選出一位最優(yōu)生，由宣傳委員寫出簡短事跡出在黑板報(bào)上。班長同時(shí)評出四位 “班級之龜 ” ，公布在黑板報(bào)的批評欄中。（ “班級之龜”只能從差和特差中選出，沒有不選）獎勵(lì)制度：凡獲得 “班級之星 ”稱號的同學(xué)，除張榜公布外，還可得到一定的獎勵(lì)，獎勵(lì)資金由班費(fèi)出， 另外年終班級各項(xiàng)先進(jìn)評比從中間選出最優(yōu)者當(dāng)選， 入團(tuán)優(yōu)先評分前列的同學(xué)，班干部由從中擇優(yōu)擔(dān)任。懲罰制度：凡獲得 “烏龜 ”稱號的同學(xué)，罰掃地一周，并要在全班做檢

10、討，必要的通知家長到學(xué)校協(xié)商解決。加分項(xiàng)：1 、能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)，練習(xí)和練習(xí)冊，加一分。2、能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況良好，加一分，特別好加二分。3、能堅(jiān)持完成好自己的勞動任務(wù)，不偷懶，且勞動成果好，加一分；4、能保證每節(jié)課積極舉手回答問題，并得到老師的點(diǎn)名表揚(yáng)的加二分；5、作業(yè)完成情況好并得到老師表揚(yáng)的同學(xué)，加一分；6、為班級爭得校內(nèi)榮譽(yù)的同學(xué)，加二分；爭得校以上到縣級榮譽(yù)的加四分；市級到省級榮譽(yù)的加六分；國家的加十分；7、積極為班級建設(shè)出謀劃策的同學(xué)，其建議得到班級采納的，加二分；8、每次每科考試80 分以上的同學(xué)加二分， 70 79 分加一分，滿分加四分；（期

11、中和期末翻倍）9、干部能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)，協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的加二分，特別好的加三分。 （此項(xiàng)由班長和班主任協(xié)商評出） 能關(guān)心幫助同學(xué)， 和同學(xué)相處融洽， 不罵人，不講臟痞話，不偷東西的同學(xué)加二分；、能聽從老師安排，尊敬老師，見到老師能主動打招呼的同學(xué)加一分；、每兩周內(nèi)不出現(xiàn)學(xué)校扣分情況的，全班每人加二分；、全班參加學(xué)校活動得獎的，每人加二到五分。、能及時(shí)舉報(bào)班級內(nèi)的異常情況且舉報(bào)情況屬實(shí)無誤的同學(xué)，視情節(jié)加二到五分，、不遲到、不早退并且沒有請假的同學(xué)加一分。、勤儉節(jié)約、不隨便吃零食，不大手大腳花錢的同學(xué)，可加一分?？鄯猪?xiàng)：、不能按時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)、練習(xí)和練習(xí)冊，扣二分

12、。2、不能按時(shí)完成老師交給的背默任務(wù)，并且完成情況太差，扣二分。3、不能堅(jiān)持完成好自己的勞動任務(wù)，經(jīng)常偷懶，扣二分；4、每節(jié)課不能積極舉手回答問題，并得到老師的點(diǎn)名批評的扣二分；5、作業(yè)完成情況不好并得到老師批評的同學(xué)，扣二分；6、得到班內(nèi)處分的同學(xué)扣二分，得到校級處分的同學(xué)扣五分，為班級日常評比扣了分的同學(xué)，扣三分（不重復(fù)計(jì)）；、不能積極為班級建設(shè)出謀劃策并經(jīng)常破壞班級團(tuán)結(jié)的同學(xué)，視其情節(jié)輕重扣二五分每次每科考試零分的同學(xué)，扣五分，不及格的同學(xué)扣二分；（期中和期末翻倍）、 干部不能堅(jiān)持帶頭完成任務(wù)， 不能協(xié)助好班主任和班長完成班級日常管理的扣二分，特別差的扣三分。班干部起內(nèi)哄的視其情節(jié)輕重扣

13、二 十分； （此項(xiàng)由班長和班主任協(xié)商評出）、不能關(guān)心幫助同學(xué)，和同學(xué)相處不融洽，罵人，打架斗毆，講臟痞話，偷東西的同學(xué)二 十分；、早戀的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，扣十分，并通知學(xué)校和家長處理；、凡犯重大失誤，經(jīng)老師和家長勸導(dǎo)不服管教的同學(xué)視其情節(jié)輕重扣三到五分；、每兩周內(nèi)出現(xiàn)學(xué)校扣分情況的，全班每人扣二分；、有遲到、早退現(xiàn)象并且經(jīng)常請假的同學(xué)扣一到五分。、賭博的同學(xué)一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每人每次扣五 十分。、每兩周內(nèi)經(jīng)干部檢查，個(gè)人衛(wèi)生沒有注意的同學(xué)，每次扣一分。、?；諞]有佩戴好的同學(xué)，每人每次扣一分。班級管理細(xì)則（三）小學(xué)低年級階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那么的生疏， 好奇。 他們?nèi)缤粡埌准垼?而教師

14、就是一位畫家， 就看你如何作畫。 一個(gè)班集體中的每一位教師都是管理者，是班級管理的一個(gè)小的群體， 其中又以班主任為核心， 班主任在實(shí)施班級管理的過程中， 首先是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須把握班級管理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級管理中的主導(dǎo)作用， 必須采用科學(xué)的管理方法， 使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)中各得其所、 各施所長， 使每個(gè)學(xué)生都意識到自己對集體的責(zé)任和義務(wù)， 使每個(gè)學(xué)生都能夠自覺地為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)去努力。 我在十幾年的教育和教學(xué)工作中， 對小學(xué)低年級階段的班級管理工作做了一些有意義的嘗試和思考。低年級班級管理的任務(wù)和內(nèi)容班級作為一個(gè)教育實(shí)體， 應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。 班級管

15、理的內(nèi)容主要包括德育管理、智育管理、 體育管理和課外活動管理。 針對小學(xué)低年級的特點(diǎn)， 我把這些內(nèi)容做了具體安排。一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容、樹立 “班集體 ”的概念，學(xué)會關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)生自主參與班集體的活動，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的利益和榮譽(yù)。2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長。3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。智育目標(biāo)主要是通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的， 但是班級管理在這方面也有著不可低估的積極而有用的補(bǔ)充、促進(jìn)作用。、配合

16、并支持課任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好全班同學(xué)特別是個(gè)別學(xué)生的工作。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、注重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到充分發(fā)揮和使用。三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。1 、加強(qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉主要指正常的體育、課間操等。鼓勵(lì)學(xué)生參與強(qiáng)身健體運(yùn)動。2、教給學(xué)生健康知識。四、課外活動管理的任務(wù)和內(nèi)容。開展豐富多彩的文體活動，如文藝聯(lián)歡會，組織觀看電影，組織課外書法、美術(shù)、舞蹈等文娛活動，促進(jìn)學(xué)生的知識的學(xué)習(xí)和智能的發(fā)展。加強(qiáng)小學(xué)低年級階段班級管理的對策針對以上內(nèi)容和

17、任務(wù)，我對小學(xué)低年級班級管理工作主要有以下幾點(diǎn)做法：一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生說過： “教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段， 而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)， 低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 學(xué)生入學(xué)后， 我就利用兒童愛聽故事和愛讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較好的效果。首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。 如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)， 告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略

18、高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次， 以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。 如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息， 按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)， 把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是： 上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課上。 “” 早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀?，快吃早飯，背起書包進(jìn)課堂。 “” 本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做?！坝秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)， 把一般順序和方法利用晨會， 班會讓學(xué)生演示步驟， 同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是： ”書包左邊放，今天用的各科書，放在右上好取放。 “編

19、順口溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后面， 當(dāng)放學(xué)時(shí)， 學(xué)生都擠在一起， 急著去拿雨傘， 如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜： ”成一列、按順序、安靜地、快步走“。最后，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。 小學(xué)生日行為規(guī)范像一面鏡子，時(shí)刻對照著學(xué)生的品德行為。每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了， 就影響學(xué)生將來的生活。 對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的， 那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)， 從心理學(xué)的角度看， 學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓， 抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，一個(gè)班級6

20、0 多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促的方式進(jìn)行比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。具體做法： 1、請指出我的習(xí)慣給 4 人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4 個(gè)人就說出對這個(gè)習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。 2 、請幫我改正壞習(xí)慣， 指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性管理班級光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 必須培養(yǎng)小干部， 發(fā)揮小助手的作用。 學(xué)生入學(xué)后， 我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)生干部， 即使是 后進(jìn)生 也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。一

21、年級下學(xué)期我對班干的選舉， 改變往常評選方法，而是人人申請：你想當(dāng)選什么；以你的條件符合當(dāng)什么；當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。 班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、 護(hù)花隊(duì)隊(duì)長、 路隊(duì)長、 管理圖書的管長、 課間活動監(jiān)督長、 能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、 有責(zé)任心的語數(shù)組長等, 長得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭性。給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特在班級管理過程中， 我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級，對班干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班長協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個(gè)班干部每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們

22、明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們設(shè)計(jì)不同的五項(xiàng)評比表來激勵(lì)學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表， 一種是每周”五項(xiàng)評比 情況表，另一種是五項(xiàng)成績看誰好 評比表。每周五項(xiàng)評比情況表是逐日登記， 對學(xué)生有違反評比細(xì)則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個(gè)班委負(fù)責(zé)對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項(xiàng)評比好的表中給他們貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強(qiáng)榮譽(yù)感。利用班隊(duì)會對每周的五項(xiàng)評比情況作全面的總結(jié)，表揚(yáng)上周表現(xiàn)好的同學(xué)， 開展評星活動，每周樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣將他的相片

23、貼在光榮榜上，號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展了”一幫一，一對紅 的活動，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎。這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐 證明，培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動學(xué)生積極性的一個(gè)好辦法。如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會活動、課外活動中引導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同發(fā)展。天真活潑，好玩好動，難以自我控制是低年級小學(xué)生的一大

24、特點(diǎn)。教師必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施， 才能圓滿地完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師密切配合， 對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想狀況做到胸中有數(shù)。同時(shí)，我還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動和課外活動中，了解 他們的興趣愛好、特長以及家庭情況和社會環(huán)境等，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大的進(jìn)步。 再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表 揚(yáng)，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且， 在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感， 增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神

25、。二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家長會的形式，與家長互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、 交朋結(jié)友的情況等等， 對于班級管理來說是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點(diǎn)，但是在家里，卻毫不掩飾。班主任 如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對癥下藥。針對有的學(xué)生說謊，不按時(shí)上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不一樣等情況，在家長會上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)， 效果是非常好的。同時(shí)我還通過電話與家長取得聯(lián)系，征求他們對班級工作的要求和建議。 對那些特殊生我經(jīng)常進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長聯(lián)系，首先，指點(diǎn)家長教育孩子的方法與途徑， 要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找

26、家長就是想”治 學(xué)生，使他們明白：老師的出發(fā)點(diǎn)和家長是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點(diǎn)、 健康成長，這樣，家長才能與班主任達(dá)成共識、形成合力；其次，對任何家長都不能有偏見。學(xué)生有先進(jìn)與落后、積極與消極之分，有的班主任因此會 對家長產(chǎn)生偏見，這是很不對的。學(xué)生錯(cuò)，并不意味著家長錯(cuò)；學(xué)生落后，并不說明家長落 后，因此班主任見到這些家長時(shí)一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦衷， 積極配合老師的工作；再次， 在與家長的交往中， 要避免沾染當(dāng)今社會上的不良習(xí)氣，而影響班級管理中的公正、 公平和公開原則，否則，會使家長這個(gè)班級工作的 ”助推器 變成絆腳石： 如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一年級時(shí)

27、，經(jīng)常遲到、曠課、對學(xué)習(xí)不感興趣，后 來我了解到他的父母都在外地打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番五次地找其爺爺， 想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對策，交換教育意見。說服她的父母留一個(gè)在身邊照顧她，還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，談心，教他怎樣自強(qiáng)自力。通過感化教育，這位學(xué)生現(xiàn)在不但改掉了遲到、曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績也有較大的提高。四、開展豐富多彩的班隊(duì)活動，建立充滿活力的班集體。每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員， 學(xué)生和班集體之間的關(guān)系是密不可分的。 所以 班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律， 尊重學(xué)生的個(gè)性，開展豐富多彩的班集體活動， 建立一個(gè) 充滿活力的班集體?！?/p>

28、班集體的概念對剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說是陌生的、抽象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他們： 你們有兩個(gè)家，每天從第一個(gè)家里背上書包來到第二 個(gè)”家 里上學(xué)，第二個(gè)”家的名字叫”班集體；這激起了孩子們對”班集體 的親切感，從而 學(xué)生頭腦中有了 ”班集體的朦朧意識。開學(xué)以來，我組織召開了多次 主題班會。在一次”爭做班集體小主人 的主題隊(duì)會上，我 讓同學(xué)們討論了 ”怎樣才算班集體的小主人 這個(gè)問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。 孩子 們通過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大家， 就成了。當(dāng)我問到有的同學(xué)喜歡向老師”打小報(bào)告怎么辦？同學(xué)們一致認(rèn)為：

29、打”小報(bào)告只會使 小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意 他專心聽講；當(dāng)小伙伴沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí)，過來告訴他，把書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生： 你準(zhǔn)備為班集體做什么， 學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮；有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶?！弊鎳眨缓⒆觽冊诮淌依飹焐狭宋孱伭臍馇?，擺放了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼音端正地寫著 ”慶祝祖國生日：整個(gè)教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛，也表達(dá) 了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級活動，學(xué)生漸漸學(xué)會了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的積極性、主動性得到提高，這不僅提高了上課效率， 而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊(duì)的知識。這激發(fā)了學(xué)