太倉市校長發(fā)展共同體Ⅱ組個人研修計(jì)劃

1、Word - 3 -太倉市校長發(fā)展共同體組個人研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以太倉市校長進(jìn)展共同體組三年規(guī)劃為指導(dǎo)，在陸莉玲導(dǎo)師的引導(dǎo)下，以把握現(xiàn)代小學(xué)在辦學(xué)思想提高、小學(xué)文化建設(shè)、小學(xué)全面管理、小學(xué)課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的理論認(rèn)知和實(shí)踐能力，與共同體組成員伙伴互助，一起研修，努力使自己成為一名適合時(shí)代進(jìn)展的小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。二、研修目標(biāo)仔細(xì)學(xué)習(xí)管理類書籍，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，提升自己的管理水平，成為一名合格的管理者。每學(xué)年精讀兩本管理類書籍，撰寫讀書摘記或收獲體味不少于兩篇。仔細(xì)思量，樂觀向高一級學(xué)歷努力，爭取提高自己的學(xué)歷水平。立足課堂，堅(jiān)持實(shí)踐新課程理念，努力探究小學(xué)課題提出的生態(tài)課堂模式的構(gòu)建

2、，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期上好太倉市級及校級藏匿課，做好講座。培養(yǎng)一批校級及市級骨干老師。樂觀參加課題討論，爭取申報(bào)太倉市級個人課題，在教科研方面做出成果，成為一名科研型教導(dǎo)教學(xué)管理者。三、研修方式與策略在陸莉玲導(dǎo)師的引導(dǎo)下，利用理論學(xué)習(xí)、專家講座、專題研討、案例分析、課程設(shè)計(jì)和外出考察等方式，以理論討論與實(shí)踐探究相結(jié)合，專家引導(dǎo)與自我內(nèi)化相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與伙伴互助相結(jié)合，案例分析與課堂實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，外出考察與自我設(shè)計(jì)相結(jié)合，閱歷總結(jié)與宣揚(yáng)輻射相結(jié)合等策略，樂觀舉行研修學(xué)習(xí)。四、研修時(shí)光、課程支配第一階段：啟動與個人預(yù)備階段（2022年3月至2022年4月）主要工作為：1.小組會，了解個人進(jìn)展方向和討論意愿。2.制定校長進(jìn)展共同體組三年規(guī)劃征求看法稿，小組研究后確定。組建導(dǎo)師團(tuán)。3.制定個人進(jìn)展三年規(guī)劃，導(dǎo)師一對一舉行指導(dǎo)評價(jià)。4.閱讀1本專著，撰寫讀書筆記或讀后感。其次階段：小學(xué)文化建設(shè)和管理模式創(chuàng)新。(2022.52022.12)主要工作為：1.專家講座。（省內(nèi)名校校長談管理）2.個人就小學(xué)文化建設(shè)或管理模式創(chuàng)新撰寫本校狀況分析報(bào)告和改進(jìn)措施，小組內(nèi)互相溝通和研究。3.邀請專家?guī)ьI(lǐng)學(xué)員分析典型案例，指導(dǎo)成員改進(jìn)相應(yīng)的管理行為。4. 組織成員赴名校參觀考察。5閱讀1本專著，撰寫讀書筆記或讀后感。五、研修成績1.制定個人規(guī)劃2.閱讀專著，撰寫