終稿 科研項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)

1、PAGE PAGE 8編號(hào)：景德鎮(zhèn)陶陶瓷學(xué)院院大學(xué)生生創(chuàng)新性性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)項(xiàng)目申請(qǐng)書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)稱(chēng)：基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控的高高校突發(fā)發(fā)事件預(yù)預(yù)警及管管理研究究項(xiàng) 目目 類(lèi)類(lèi) 別別：人文文社科類(lèi)類(lèi)創(chuàng)新性性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)項(xiàng)目自然科科學(xué)類(lèi)創(chuàng)創(chuàng)新性實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目 院系名名稱(chēng)：信息工程程學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)責(zé)人：王高中導(dǎo)師姓名名：熊一兵填表日期期：20100年100月100日教務(wù)處制制 年 月填 報(bào)說(shuō)說(shuō)明一、申請(qǐng)請(qǐng)書(shū)各項(xiàng)項(xiàng)內(nèi)容，要實(shí)事事求是，逐條認(rèn)認(rèn)真填寫(xiě)寫(xiě)。表達(dá)達(dá)要明確確、嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)，字跡跡要清晰晰易辨。外來(lái)語(yǔ)語(yǔ)要同時(shí)時(shí)用原文文和中文文表達(dá)。第一次次出現(xiàn)的的縮寫(xiě)詞詞，須注注出全稱(chēng)稱(chēng)。二、申請(qǐng)請(qǐng)書(shū)請(qǐng)用用A4紙紙打?。◤?fù)印），于左左側(cè)裝

2、訂訂成冊(cè)。表中各各欄空格格不夠時(shí)時(shí)，請(qǐng)自自行加頁(yè)頁(yè)。申請(qǐng)請(qǐng)書(shū)一式式三份（至少一一份為原原件），由所在在部門(mén)審審查簽署署意見(jiàn)后后，統(tǒng)一一報(bào)送教教務(wù)處。申請(qǐng)項(xiàng)項(xiàng)目一經(jīng)經(jīng)教務(wù)處處批準(zhǔn)立立項(xiàng)，該該“申請(qǐng)書(shū)書(shū)”轉(zhuǎn)為項(xiàng)項(xiàng)目合同同書(shū)執(zhí)行行，作為為項(xiàng)目立立項(xiàng)、管管理及驗(yàn)驗(yàn)收的依依據(jù)。三、封面面左上角角“項(xiàng)目編編號(hào)”由教務(wù)務(wù)處填寫(xiě)寫(xiě)。四、 部部分欄目目填寫(xiě)要要求：項(xiàng)目名稱(chēng)稱(chēng) 應(yīng)確確切反映映研究?jī)?nèi)內(nèi)容和范范圍，最最多不超超過(guò)255個(gè)漢字字。申請(qǐng)金額額 指申申請(qǐng)教務(wù)務(wù)處經(jīng)費(fèi)費(fèi)金額。以元為為單位，用阿拉拉伯?dāng)?shù)字字表示。起止年月月 起始始時(shí)間從從申請(qǐng)的的當(dāng)年111月算起起。終止止時(shí)間為為完成年年度的111月。項(xiàng)目組主主

3、要成員員 指在在項(xiàng)目組組內(nèi)對(duì)學(xué)學(xué)術(shù)思想想、技術(shù)術(shù)路線的的制定與與理論分分析及對(duì)對(duì)項(xiàng)目的的完成起起主要作作用的人人員。項(xiàng)目名稱(chēng)稱(chēng)（中文）基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控的高高校突發(fā)發(fā)事件預(yù)預(yù)警及管管理研究究（英文）Baseed oon tthe expperiimennts of monnitoorinng aand mannageemennt oof ccolllegee innciddentt. WWarnningg申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)費(fèi)800元元起止時(shí)間間20100年 111 月月至 20111年 111 月月項(xiàng)目類(lèi)別別人文文社科類(lèi)類(lèi)創(chuàng)新性性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)項(xiàng)目自然科科學(xué)類(lèi)創(chuàng)創(chuàng)新性實(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目申請(qǐng)團(tuán)隊(duì)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)責(zé)人及項(xiàng)項(xiàng)目

4、組成成員姓名年級(jí)所在院系系、專(zhuān)業(yè)業(yè)聯(lián)系電話話E-maail王高中三年級(jí)信息工程程學(xué)院008計(jì)算算機(jī)2班班1397798339322476999857732m程新鵬二年級(jí)信息工程程學(xué)院009信管管2班15077983344990cxp119911331633.coom羅梅英三年級(jí)信息工程程學(xué)院008計(jì)算算機(jī)1班班導(dǎo) 師姓名熊一兵職務(wù)/職職稱(chēng)助教電話13977981161558E-maailyibiing220088ye1633.coom姓名職務(wù)/職職稱(chēng)電話E-maail一、申請(qǐng)請(qǐng)理由（包括自自身具備備的知識(shí)識(shí)條件：自己的的特長(zhǎng)、興趣等等）1、本項(xiàng)項(xiàng)目成員員具有一一定的寫(xiě)寫(xiě)作基礎(chǔ)礎(chǔ)，對(duì)公公文寫(xiě)作作

5、也有一一定的了了解。2、本項(xiàng)項(xiàng)目成員員對(duì)于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)識(shí)有著濃濃厚的學(xué)學(xué)習(xí)興趣趣。我們們覺(jué)得需需要保持持正確的的價(jià)值觀觀，充分分利用網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源源，通過(guò)過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿輿情監(jiān)控控對(duì)高校校的突發(fā)發(fā)事件進(jìn)進(jìn)行管理理。3、就讀讀大學(xué)以以來(lái)，一一直從事事學(xué)生工工作，作作為一名名高校的的學(xué)生干干部，時(shí)時(shí)常需要要處理突突發(fā)事件件，對(duì)于于突發(fā)事事件的應(yīng)應(yīng)急處理理方面我我們有一一定的實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)礎(chǔ)與經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)。4、熊一一兵老師師參與江江西省委委教育工工委黨建建研究課課題以以高校青青年志愿愿者服務(wù)務(wù)組織為為載體的的大學(xué)生生黨員黨黨性鍛煉煉平臺(tái)建建設(shè)研究究，220100年5月月立項(xiàng)，排名第第四，在在研；并并主持景景德鎮(zhèn)市市社會(huì)科科

6、學(xué)規(guī)劃劃辦課題題基于于網(wǎng)絡(luò)輿輿情監(jiān)控控的景德德鎮(zhèn)突發(fā)發(fā)事件的的信息公公開(kāi)原則則研究，主持持，20010年年6月立立項(xiàng)，在在研。5、本項(xiàng)項(xiàng)目成員員有一定定的計(jì)算算機(jī)基礎(chǔ)礎(chǔ)技能，在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)監(jiān)控、管理學(xué)學(xué)、會(huì)計(jì)計(jì)學(xué)、財(cái)財(cái)務(wù)管理理、經(jīng)濟(jì)濟(jì)學(xué)、人人文社科科等諸多多領(lǐng)域均均各有千千秋。6、本項(xiàng)項(xiàng)目成員員曾經(jīng)參參與過(guò)熊熊一兵老老師相關(guān)關(guān)項(xiàng)目的的課題研研究，稍稍有經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，并對(duì)對(duì)本項(xiàng)目目的研究究有一定定的了解解。7、本項(xiàng)項(xiàng)目成員員擁有積積極向上上的態(tài)度度及堅(jiān)韌韌不拔的的意志與與百折不不撓的精精神。立項(xiàng)背景景（研究究現(xiàn)狀、趨勢(shì)、研究意意義等，參考文文獻(xiàn)和其其他有關(guān)關(guān)背景材材料）研究現(xiàn)狀狀：近年來(lái)，高校頻頻繁發(fā)生生諸

7、如學(xué)學(xué)生酒后后喧嘩引引發(fā)沖突突事件、學(xué)?；鸹馂?zāi)事件件、校外外劫殺事事件、校校舍被盜盜事件、野外探探險(xiǎn)遇難難事件、網(wǎng)上交交友不慎慎引殺身身之禍等等眾多高高校突發(fā)發(fā)事件。從這些些突發(fā)事事件中可可以看出出，做好好突發(fā)事事件的應(yīng)應(yīng)急管理理已成為為高校必必須正視視的一項(xiàng)項(xiàng)工作。當(dāng)今，科技發(fā)發(fā)展飛速速，校園園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)已得到到普及，同學(xué)們們熱衷在在各大論論壇發(fā)表表自己的的見(jiàn)解，網(wǎng)絡(luò)已已成為高高校學(xué)生生提出與與解決問(wèn)問(wèn)題的一一個(gè)重大大平臺(tái)。(2) 網(wǎng)絡(luò)輿輿情是由由于各種種事件的的刺激而而產(chǎn)生的的通過(guò)互互聯(lián)網(wǎng)傳傳播的人人們對(duì)于于該事件件的所有有認(rèn)知、態(tài)度、情感和和行為傾傾向的集集合。此此外需要要強(qiáng)調(diào)的的是輿情情

8、是人們們的認(rèn)知知、態(tài)度度、情感感和行為為傾向的的原初表表露，可可以是一一種零散散的，非非體系化化的東西西，也不不需要得得到多數(shù)數(shù)人認(rèn)同同，是多多種不同同意見(jiàn)的的簡(jiǎn)單集集合。（3）隨隨著校園園網(wǎng)絡(luò)的的不斷發(fā)發(fā)展，形形成了相相應(yīng)的大大學(xué)生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情，并呈呈現(xiàn)出不不同于其其他群體體和其他他領(lǐng)域輿輿情的特特征，這這給高校校管理與與維護(hù)校校園穩(wěn)定定工作帶帶來(lái)了新新的機(jī)遇遇和挑戰(zhàn)戰(zhàn)。為此此，應(yīng)該該充分認(rèn)認(rèn)識(shí)、把把握和研研究網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情，加強(qiáng)引引導(dǎo)與管管理，建建立相應(yīng)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情信信息監(jiān)控控機(jī)制，改進(jìn)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)思想想政治教教育，形形成網(wǎng)上上網(wǎng)下思思想政治治教育的的合力，這對(duì)維維護(hù)校園園穩(wěn)定將將起到積積極的作作

9、用。（4）維維護(hù)高校校的穩(wěn)定定和做好好學(xué)校安安全工作作，正確確處理好好改革發(fā)發(fā)展穩(wěn)定定的關(guān)系系，關(guān)乎乎全局，責(zé)任重重于泰山山。進(jìn)行行高校突突發(fā)事件件應(yīng)急管管理研究究是維護(hù)護(hù)社會(huì)穩(wěn)穩(wěn)定，發(fā)發(fā)展高等等教育的的根本要要求，也也是培養(yǎng)養(yǎng)社會(huì)主主義事業(yè)業(yè)合格建建設(shè)者和和可靠接接班人的的必然要要求。趨勢(shì)：隨著高校校辦學(xué)規(guī)規(guī)模的不不斷擴(kuò)大大，學(xué)生生管理工工作的難難度也隨隨之加大大，影響響校園穩(wěn)穩(wěn)定的突突發(fā)事件件不斷增增加，這這使同學(xué)學(xué)們有一一種危機(jī)機(jī)感，覺(jué)覺(jué)得自身身的安全全得不到到保障，以至于于導(dǎo)致校校園內(nèi)學(xué)學(xué)生恐慌慌。故而而，學(xué)校校應(yīng)做好好各種措措施，預(yù)預(yù)防突發(fā)發(fā)事件的的發(fā)生，處理好好已發(fā)生生的突發(fā)發(fā)事件

10、，消除同同學(xué)們的的疑問(wèn)與與顧慮。在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)普及的的今天，學(xué)校應(yīng)應(yīng)充分運(yùn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)這個(gè)平平臺(tái)，通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控根據(jù)據(jù)突發(fā)事事件的需需要，對(duì)對(duì)針對(duì)這這個(gè)突發(fā)發(fā)事件的的輿情進(jìn)進(jìn)行深層層次的思思維加工工和分析析研究，從而達(dá)達(dá)到對(duì)這這個(gè)突發(fā)發(fā)事件采采取相應(yīng)應(yīng)的管理理措施。研究意義義：從校園安安全方面面：通過(guò)過(guò)對(duì)突發(fā)發(fā)事件的的網(wǎng)絡(luò)輿輿情監(jiān)控控，加強(qiáng)強(qiáng)對(duì)大學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情的的引導(dǎo)與與管理、完善大大學(xué)生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情監(jiān)控、加強(qiáng)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)思想想政治教教育的措措施，以以形成網(wǎng)網(wǎng)上網(wǎng)下下思想政政治教育育的合力力，維護(hù)護(hù)校園穩(wěn)穩(wěn)定。從與學(xué)生生的交流流方面：通過(guò)對(duì)對(duì)突發(fā)事事件的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情監(jiān)控，在學(xué)校校與學(xué)生生之間架架起

11、一座座溝通的的平臺(tái)，讓學(xué)生生有理可可爭(zhēng)，讓讓學(xué)校有有情可述述，同時(shí)時(shí)起到對(duì)對(duì)突發(fā)事事件的預(yù)預(yù)警作用用。從促進(jìn)社社會(huì)主義義和諧校校園建設(shè)設(shè)方面：面對(duì)突突發(fā)事件件，不發(fā)發(fā)布或遲遲發(fā)布信信息意味味著放棄棄信息發(fā)發(fā)布的主主動(dòng)權(quán)。以速度度贏得先先機(jī)，最最大限度度地壓縮縮不良消消息傳播播空間，把高校校師生的的情緒引引導(dǎo)到健健康理性性的軌道道。參考文獻(xiàn)獻(xiàn)：1李李偉東，劉敏姬姬論大大學(xué)生網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情監(jiān)控與與校園穩(wěn)穩(wěn)定維護(hù)護(hù)J教育育與職業(yè)業(yè)，20010.7；2趙趙方高高校突發(fā)發(fā)事件應(yīng)應(yīng)急管理理研究鄭州大大學(xué)，220066.122；3周周統(tǒng)建和諧校校園構(gòu)建建與高校校網(wǎng)絡(luò)輿輿情引導(dǎo)導(dǎo)J中國(guó)國(guó)林業(yè)教教育，220100

12、.7；4姜姜良琴，周柳奇奇淺議議高校突突發(fā)事件件應(yīng)急管管理現(xiàn)狀狀分析及及其改進(jìn)進(jìn)措施J湖南醫(yī)醫(yī)科大學(xué)學(xué)學(xué)報(bào)，20110.55；三、項(xiàng)目目方案1具體體研究?jī)?nèi)內(nèi)容或?qū)?duì)象：（1）高高校突發(fā)發(fā)事件發(fā)發(fā)生的原原因和現(xiàn)現(xiàn)狀。本本課題從從學(xué)生會(huì)會(huì)發(fā)展內(nèi)內(nèi)部機(jī)制制和社會(huì)會(huì)外在環(huán)環(huán)境等角角度，剖剖析現(xiàn)狀狀及成因因，并結(jié)結(jié)合信息息工程學(xué)學(xué)院學(xué)生生會(huì)的發(fā)發(fā)展歷程程，認(rèn)真真詳實(shí)的的分析該該協(xié)會(huì)的的成長(zhǎng)軌軌跡，總總結(jié)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)教訓(xùn)。高校群群體性事事件的生生成原因因多為大大學(xué)生自自身弱點(diǎn)點(diǎn)、敵對(duì)對(duì)勢(shì)力的的滲透與與破壞、社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題、管理工工作失誤誤等問(wèn)題題所致。學(xué)校應(yīng)應(yīng)加強(qiáng)預(yù)預(yù)防控制制、防范范于未然然，堅(jiān)持持疏導(dǎo)教教育

13、，講講究方法法策略。（2）基基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控的高高校突發(fā)發(fā)事件預(yù)預(yù)警及管管理研究究的含義義和主要要內(nèi)容。輿情是是公眾對(duì)對(duì)各種現(xiàn)現(xiàn)象、問(wèn)問(wèn)題所表表達(dá)的信信念、態(tài)態(tài)度、意意見(jiàn)和情情緒表現(xiàn)現(xiàn)的總和和。網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控是通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)對(duì)各類(lèi)類(lèi)信息匯匯集、分分類(lèi)、整整合、篩篩選的技技術(shù)處理理，在形形成對(duì)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)點(diǎn)、動(dòng)態(tài)態(tài)，網(wǎng)民民意見(jiàn)的的實(shí)時(shí)統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。高高校突發(fā)發(fā)事件管管理是指指高校的的管理者者在面臨臨緊急突突發(fā)事件件發(fā)生的的情境下下，為了了有效減減少和減減緩?fù)话l(fā)發(fā)事件對(duì)對(duì)高校造造成不利利影響，通過(guò)組組建管理理機(jī)構(gòu)、制定應(yīng)應(yīng)急管理理預(yù)案等等而采取取的一系系列有組組織、有有計(jì)劃、有步驟驟的應(yīng)對(duì)對(duì)行為和和動(dòng)

14、態(tài)管管理過(guò)程程。（3）基基于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控的高高校突發(fā)發(fā)事件預(yù)預(yù)警及管管理研究究的基本本內(nèi)容和和重點(diǎn)。本課題題以網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控為基基礎(chǔ)，研研究高校校突發(fā)事事件應(yīng)采采取的應(yīng)應(yīng)急管理理措施，其基本本內(nèi)容：從理論論和實(shí)踐踐兩方面面對(duì)高校校應(yīng)急管管理進(jìn)行行研究，建立一一套完善善的高校校應(yīng)急管管理機(jī)制制。在網(wǎng)絡(luò)絡(luò)輿情監(jiān)監(jiān)控的基基礎(chǔ)上，對(duì)可能能發(fā)生的的突發(fā)事事件進(jìn)行行預(yù)防、監(jiān)測(cè)、控制和和評(píng)價(jià)，高校承承擔(dān)著培培養(yǎng)高素素質(zhì)人才才的重任任，及時(shí)時(shí)有效的的規(guī)避高高校內(nèi)部部存在顯顯性和潛潛在危機(jī)機(jī)或是將將危害程程度降低低。通過(guò)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情監(jiān)控增增強(qiáng)學(xué)校校管理者者、教師師與學(xué)生生之間的的相互交交流，使使得校園園內(nèi)

15、上情情下達(dá)、下情上上傳更加加及時(shí)有有效。2研究究擬達(dá)到到的目標(biāo)標(biāo)：本課題以以發(fā)展和和諧校園園為目的的，通過(guò)過(guò)網(wǎng)絡(luò)輿輿情監(jiān)控控，為老老師與同同學(xué)之間間的溝通通、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)與群眾眾之間的的溝通架架起了一一座橋梁梁使得校校園內(nèi)上上情下達(dá)達(dá)、下情情上傳更更加及時(shí)時(shí)有效，并且可可以對(duì)未未發(fā)生的的突發(fā)事事件進(jìn)行行預(yù)警，而對(duì)已已發(fā)生的的突發(fā)事事件采取取合情合合理、有有效的管管理措施施。3擬解解決的關(guān)關(guān)鍵問(wèn)題題：處理好學(xué)學(xué)校師生生、領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)者與群群眾之間間的關(guān)系系，讓所所有學(xué)校校的成員員都參與與學(xué)校的的管理，共同監(jiān)監(jiān)督，促促進(jìn)校園園的和諧諧發(fā)展。四、中期期報(bào)告提提交時(shí)間間本項(xiàng)目在在 20011年年5月220日之之前向教教務(wù)處提提交項(xiàng)目目研究的的中期報(bào)報(bào)告。（若不需需要中期期檢查的的項(xiàng)目，此欄可可不填）五、結(jié)題題報(bào)告提提交時(shí)間間本項(xiàng)目在在 20011年年10月月20日日之前向向教務(wù)處處提交項(xiàng)項(xiàng)目的完完成（完完全）成成果，及及結(jié)題報(bào)報(bào)告書(shū)。六、預(yù)期期成果：論文：基于網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)輿情情監(jiān)控的的高校突突發(fā)事件件預(yù)警及及管