2022年教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》考前練習試卷含答案卷9

1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考前練習試卷含答案卷91新中國成立之后，科幻小說得到了進一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是()。 A.五萬年以前的客人B.月光島C.神翼D.秘密時間之路 2在Word中可以制作表格，一個表格由多個單元格組成，在表格中按（）可以移到前一個單元格。 A.TabB.Shift+TabC.Ctrl+TabD.Alt+Tab 3Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當前列的（）。 A.左側(cè)B.上方C.右側(cè)D.下方4中國民族化學工業(yè)之父是（） A.侯德榜B.張謇C.范旭東D.盧作孚5中國刺繡是在布上“以針代筆，以線暈色”的

2、藝術(shù)，我國的刺繡馳名世界，被譽為“東方藝術(shù)明珠”，四大名繡不包括（ ）。 A.蘇繡B.顧繡C.蜀繡D.湘繡6（2021年上半年真題）下列選項中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。 A.采用“預(yù)設(shè)動畫”設(shè)置B.采用“自定義動畫”設(shè)置C.采用“動畫方案”設(shè)置D.采用“幻燈片切換”設(shè)置 7（2022上半年真題）喪鐘為誰而鳴是美國作家海明威的小說，這部小說是以一場內(nèi)戰(zhàn)為歷史背景的這次戰(zhàn)爭是（ ）。 A.西班牙內(nèi)戰(zhàn)B.墨西哥內(nèi)戰(zhàn)C.美國南北戰(zhàn)爭D.美國玫瑰戰(zhàn)爭 8平時嗓門大的小張在回答問題時聲音小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子么？”全班哄堂大笑，該老師做法（） A.合理，有助于促進學

3、生學習自主B.合理，有助于鼓勵學生反思C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生尊重D.不合理，歧視學生的生理缺陷9（2022上半年真題）在綜合實踐活動中，王老師鼓勵學生參與調(diào)查報告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是（ ）。 A.注重了學生的差別性B.注重了學生的創(chuàng)造性C.尊重了學生的自主性D.尊重了學生的能動性 10下列哪一項不屬于寫好作文開頭的方法（ ）A、引用詩詞、歌詞 B、設(shè)置懸念C、卒章顯志 D、寫景狀物 11下列句子中，對并非“清者自請，濁者自濁”理解正確 的（）A、或者清者自清，或者濁者自濁B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C、雖然清者已自清，但濁者沒自濁D、盡管清者沒自清，但濁者

4、已經(jīng)自濁 12宋代以朱熹為代表的新儒學所吸收的思想是（ ）。A、佛教和道教思想B、法家思想和“經(jīng)世致用”學說C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“經(jīng)世致用”學說 13悲劇麥克白的作者是（ ）。A、莫里哀B、莎士比亞C、狄更斯D、果戈理 14放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用（）。 A.自定義幻燈片放映B.從當前幻燈片開始C.自定義動畫D.隱藏幻燈片 15李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議。李老師的做法是（ ）A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學校的秩序D.給學校出難題 16按照給出圖形的邏輯特點，下列選項中，填入空白處最恰當?shù)氖? )。17被譽為“短篇小說之王”的世界著

5、名作家是( )。 A.契訶夫B.歐亨利C.巴爾扎克D.莫泊桑 18下列節(jié)氣中列在陰歷十一月份的是() A.小雪B.冬至C.小寒D.立冬 19課文掌聲寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在學生朗讀體悟后問學生：你是如何理解這個故事的?對學生的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學習的角度分析，與孫老師的初衷不一致的是( )。 A.自主學習中教師的角色可以淡化B.自主學習中學生被期待形成自己的知識C.自主學習要避免告訴學生問題的答案D.自主學習要求學生會分析、綜合和評價 20義務(wù)教育階段學校分設(shè)重點班和非重點班的，最低應(yīng)該由所屬（）責令限期改正。

6、A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.省級人民政府D.省級人民政府教育行政部門 21能把聲音和圖像轉(zhuǎn)化為電流的裝置分別是（）A.耳機和攝像機B.話筒和攝像機C.話筒和顯像管D.耳機和顯像管 22基督山伯爵是誰的作品（）A.雨果B.大仲馬C.小仲馬D.巴爾扎克 23“學為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（ ）。A.教書育人 B.為人師表 C.獻身教育 D.廉潔從教 24下列有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（）。A.歷史散文從體例上分析，主要有編年體、國別體和紀傳體，著名的“四史”(史記漢書三國志資治通鑒)均為紀傳體B.“古體詩”是相對“近體詩”而言的，有以詩經(jīng)為代表的四言古詩，以古詩十九首

7、為代表的五言古詩以及雜言古詩。樂府詩中稱為“曲”“辭”“歌”“行”等，都是古體詩C.“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味”是清代作家曹雪芹對紅樓夢創(chuàng)作甘苦的自我感嘆D.百萬英鎊是美國著名作家馬克吐溫的代表作。馬克吐溫被譽為美國文學史上著名的幽默大師 25學歷的高低決定著網(wǎng)民對信息的判斷能力，決定著表達自身意見和意志的理性程度。( )，也就是：網(wǎng)民學歷越低，其信息判斷力就越弱，表達自身意見和意志的理性程度就越弱。根據(jù)文意，下列那句話填人括號處最合適? A.一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系B.網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個體的非理性C.青少年網(wǎng)民容易出問題，主要原因在于學歷D.從歷史變化看

8、，中國網(wǎng)民學歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢 26張老師經(jīng)常采取一些有效的方法進行教學反思。下列不屬于教學反思的是（）。A.撰寫教學后記B.編制課程標準C.撰寫教學案例D.編寫教學日志 27某學校為了保證升學率，吸引更多優(yōu)秀生源，在新學期全校推行“淘汰制”，對連續(xù)兩次期末考試成績排在全年級后5的同學進行“淘汰”勒令其退學。該學校的做法（）。A.合法，有利于學校爭優(yōu)創(chuàng)先，早日成為名校B.合法，有利于激勵后進生努力學習，提高成績C.不合法，侵犯了學生的受教育權(quán)D.不合法，侵犯了學生的人格尊嚴權(quán) 28下圖為蘇軾的枯木怪石圖，有評價說，枝干“虬屈無端倪”，石“亦怪怪奇奇，如其胸中蟠郁也”。能體現(xiàn)其風格的是（）。A.“

9、意存筆先畫盡意在”B.“筆才一二像已應(yīng)焉”C.“詩中有廁”，“畫中有詩”D.“以清雅之筆寫山林之氣” 29中國近代洋務(wù)運動的關(guān)鍵人物是（）A、李鴻章、陳獨秀B、李鴻章、曾國藩C、容閎、孫中山D、光緒、袁世凱 1致小讀者的一封信 冰心 親愛的北京小讀者： 這封信的對象，是北京的小讀者，地點是我們偉大祖國的首都北京，時間是一九八六年太平盛世的春節(jié)，也就是農(nóng)歷丙寅年的春節(jié)。寅年是虎年，我祝小朋友們在這一年中，像小老虎般有一股羈絆不住的斑斕奔躍的朝氣!小朋友，你們現(xiàn)在生活的地區(qū)和時代，所得到的春節(jié)快樂，比從前的和全國其他地區(qū)的小朋友所得到的，都要圓滿豐富得多。 你們得到的壓歲錢，最好交給父母，請他們替

10、你儲蓄起來；或是訂閱幾份兒童刊物，來豐富你們的知識。 如果你們得到花炮，要注意在放過之后，把地上的紙屑藥灰掃起來放在垃圾箱里，不要在夜晚九時以后放花炮，以免驚擾老人和嬰兒的安眠。 總之，我愿你們在快樂的游戲中，要記住保護“環(huán)境美”的重要性，如不隨地亂扔糖紙果皮之類，這些我早已對你們談過。就不必再提醒了。 最后，我衷心祝愿你們有一個最歡暢健康的春節(jié)!熱愛你們的朋友：冰心 問題1簡答題請概括本文中的主要內(nèi)容。 問題2簡答題結(jié)合材料內(nèi)容，說明文中劃線句子的意圖。 2某學校一位實習老師，教數(shù)學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有學生上黑板演示題目做不出題，他就會罵人。最嚴重的一次是，一個學習不好的男

11、同學被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。 問題1簡答題請從教師職業(yè)道德行為的角度，分析這位實習老師的教學行為。 3送教下鄉(xiāng)結(jié)束時，一個孩子拉著王老師怯生生地問道：“老師，您明天還教我們嗎?”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動，便決定到這所偏遠鄉(xiāng)村小學支教，沒想到，這一教，便是10年。這所小學老師少，王老師利用業(yè)余時間，不斷加強學習豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場，善教數(shù)學的他同樣能演繹語文的精彩，美術(shù)、體育、科學等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒

12、乓球、辦小報、玩雙杠于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來，第一次升旗儀式，第一次詩詞朗誦會，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽在豐富的實踐活動中，學校里的留守兒童也變得開朗多了。王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來越愛上學，愛讀書，學習成績大都突飛猛進。畢業(yè)的學生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂!謝謝您!”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。(14分)1閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古人說得好：“善學者，師安逸而功倍?！薄安簧茖W者，師辛苦而功半?！币粋€學生有了自學能力，他就可以主動學習，獨立思考。所

13、以，用長遠的眼光來看，培養(yǎng)學生自學能力是有重要意義的。請以“如何培養(yǎng)學生自學能力”為題目，寫一篇論述文。要求：觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于800字。 【參考答案】1：C解析：解析：五萬年以前的客人作者童恩正，月光島作者金濤，神翼作者鄭文光，秘密時間之路作者吳巖。故選C。 2：B解析：在表格中按Shift+Tab組合鍵可以移到前一個單元格。 3：A解析：工作表中插入一列，則一般插在當前列的左側(cè)；插入一行，則一般插在當前行的上方。 4：C解析：范旭東(1883年1945年)，湖南湘陰縣人，出生時取名源讓，字明??；后改名為范銳，字旭東。他是中國化學工業(yè)的奠基人，被稱作“中國民族化學

14、工業(yè)之父”。 5：B解析：中國的傳統(tǒng)刺繡工藝品中，常常將產(chǎn)于中國中部湖南省的“湘繡”、中國西部四川省的“蜀繡”、產(chǎn)于中國南部廣東省的“粵繡”和產(chǎn)于中國東部江蘇省的“蘇繡”合稱為中國“四大名繡”。故選B。 6：B解析：本題考查PowerPoint操作。選中一張幻燈片中的某個部分，在動畫效果功能下選擇“自定義動畫”，添加自定義動畫效果即可實現(xiàn)效果。故選B。 7：A解析：海明威的代表作喪鐘為誰而鳴講述的是西班牙內(nèi)戰(zhàn)期間，美國青年羅伯特喬頓志愿加入了西班牙政府軍作為一名爆破手的故事。故本題選A。 8：C解析：老師對學生進行侮辱，起綽號，是沒有尊重學生的表現(xiàn)。 9：A解析：題干中王老師鼓勵學生撰寫調(diào)查和

15、制定評分規(guī)則，體現(xiàn)了學生學習的能動性、自主性和創(chuàng)造性。沒有提到學生之間的差異，選不符合的，故選A。 10：C11：A解析：與非“p且q”的意思相同的應(yīng)該是”非p”或“非q”，因此，選A項。 12：A解析：朱熹是宋代理學的集大成者。他繼承孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”周敦頤、程顥、程頤以及張栽、邵雍的學說，建立起了龐大的理學思想體系。同時，朱熹不僅與道教徒來往頻繁，他本人也直接參與道教活動。他曾經(jīng)在家中專門另筑一室，作為供奉天尊和修煉的場所。道教也對朱熹學說的形成產(chǎn)生過重要影響。 13：B解析：麥克白是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有哈姆雷特、李爾王、奧賽羅。 14：A解析

16、：放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應(yīng)使用【幻燈片放映】中的【自定義幻燈片放映】進行設(shè)置。 15：A解析：民主管理權(quán)是教師的基本權(quán)利之一。 16：A解析：本題考查圖形推理。題干中每組圖形都由三個部分組成，選項中只有A項方形被圓形分成三個部分，BC選項分為兩部分，D選項分為四部分，故選A。 17：D解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的文學素養(yǎng)莫泊桑是19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，與契訶夫、歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，被譽為“短篇小說之王”。他的主要代表作包括漂亮朋友羊脂球項鏈我的叔叔于勒等。故選D。 18：B解析：【解析】二十四個節(jié)氣中，正月有立春、雨水;二月有驚蟄、春分;

17、三月有清明、谷雨;四月有立夏、小滿;五月有芒種、夏至;六月有小暑、大暑;七月有立秋、處暑;/LH有白露、秋分;九月有寒露、霜降;十月有立冬、小雪;十一月有大雪、冬至;十二月有小寒、大寒。 19：A解析：【知識點】職業(yè)理念學生觀自主學習是為了讓學生主動地思考，主動地完成學習任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)學生，是主導(dǎo)者的角色，所以教師的角色沒有淡化。 20：B解析：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定，學校分設(shè)重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。 21：B解析：話筒能把聲信號變成電信號，耳機是把電信號變成聲信號，

18、攝像機把圖像變成電信號，顯像管把放大的圖像信號還原成圖像，所以B項正確。 22：B解析：大仲馬的代表作是三個火槍手基督山伯爵。 23：B解析：教師的行為對學生具有示范性，因此，教師要加強自身的修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)，特別注意身體力行，以身作則，做學生的表率和榜樣。 24：A解析：資治通鑒為編年體。 25：A解析：專家解析：文段首先指出“學歷的高低決定著網(wǎng)民對信息的判斷能力”，接著說明了學歷高低與信息判斷力二者的關(guān)系。由文段中“也就是：”可知，“網(wǎng)民學歷越低，其信息判斷力就越弱，表達自身意見和意志的理性程度就越弱”是對橫線處內(nèi)容的解釋。由此可知，A項最恰當。 26：B解析：教學反思的常見的表達形式

19、是教學后記、教學日志、課例研究、教學案例等。B項中的課程標準是課程計劃的具體化，是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。它規(guī)定了學科的教學目的和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學進度以及有關(guān)教學法的基本要求。故本題選B。 27：C解析：中華人民共和國教育法第九條規(guī)定，“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會”。 28：A解析：“意存筆先，畫盡意在”，強調(diào)融化物我，創(chuàng)制意境，達到以形寫神，形神兼?zhèn)?，氣韻生動，是文人畫?/p>

20、特點。蘇軾一生，幾遭貶謫，在錯綜復(fù)雜的宋王朝政治斗爭中飽嘗仕途的滋味，憤懣不平之氣交織于心，發(fā)諸毫端，借詩畫以泄胸中盤郁。作者通過作畫抒寫胸臆之情。郁悶的心情通過繪畫表露無疑。這符合文人畫的特點?！肮P才一二，像已應(yīng)焉”又稱“疏體”是唐代吳道子的畫風，蘇軾曾稱贊他的藝術(shù)為“出新意于法度之中，寄好理于豪放之外”?！霸娭杏挟嫛?，“畫中有詩”，此句說的是王維出自蘇軾 的題藍田煙雨圖：“味摩詰之畫，畫中有詩；味摩詰之詩，詩中有畫?！薄耙郧逖胖P，寫山林之氣”蘊含淡泊名利、心向清純之意的山林氣味。 29：B解析：洋務(wù)運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關(guān)鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當時最大的軍事工業(yè)和洋務(wù)派最早的現(xiàn)代

21、軍事工業(yè)。故本題應(yīng)選B。 11、主要內(nèi)容是教導(dǎo)北京的小朋友們，一是學會分享壓歲錢、小人書、糖果等禮物要與家人、朋友、同學分享；二是學會正確保管、使用壓歲錢：三是要保護環(huán)境保持環(huán)境整潔。 2、作者通過對現(xiàn)在和過去、北京和其他地區(qū)小朋友過春節(jié)情況的比較，告誡北京的小朋友們，要懂得珍惜快樂，懂得分享快樂。自己快樂的同時，也要想著他人，想著比自己境遇差的人。要關(guān)愛家人、關(guān)愛同學、關(guān)愛朋友，也要關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛社會。 2這位數(shù)學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業(yè)道德的行為。 (1)這位老師違反了教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。教師應(yīng)該對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學

22、生。而這位老師卻沒有耐心，沒有做到耐心輔導(dǎo)學生，“把人家的頭撞往黑板上”，導(dǎo)致學生厭學。 (2)這位老師違反了教師教書育人的職業(yè)道德。教師應(yīng)實施素質(zhì)教育，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。而這位老師沒有平等、公正、民主地對待學生，“用非常粗俗的話罵”學生，體罰學生。 (3)這位老師違反了教師為人師表的職業(yè)道德。教師應(yīng)知榮明恥，嚴于律己，以身作則，舉止文明禮貌、謙虛謹慎。這位老師要讓學生學好數(shù)學，對學生嚴格并沒有錯，但必須嚴而有度，嚴而有方，學生“做不出題，老師就會罵人”，體罰學生，這位老師沒有以身作則，沒有起到表率作用。 (4)這位老師違反了教師關(guān)愛學生的職業(yè)道德。教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學生。尊重學生的人格，平等

23、、公正地對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。而這位老師諷刺、挖苦、歧視學生，體罰學生，沒有尊重學生的人格，沒有用耐心和愛心教育學生。 3材料中王老師的做法實行了教師職業(yè)道德中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生和終身學習。 (1)王老師的行為體現(xiàn)了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。所謂愛崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時間奉獻給了這所鄉(xiāng)村小學，體現(xiàn)了自己的愛崗敬業(yè)。(2)王老師的行為體現(xiàn)了“關(guān)愛學生”的職業(yè)道德。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正的對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對待學生耐心細致，充

24、分體現(xiàn)了他對學生的愛。(3)王老師的行為體現(xiàn)了“教書育人”的職業(yè)道德。教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學生對于學科知識的掌握，也通過練書法、打乒乓球、辦小報等活動鍛煉了學生的其他方面，培養(yǎng)了學生樂觀、開朗的性格。(4)王老師的行為體現(xiàn)了“終身學習”的職業(yè)道德。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中的王老師利用業(yè)余時間學習來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學方法來傳授學科知識，課下帶領(lǐng)學生做各種課外活動，豐富學生的生活，是我們在實際教學活動中如何做到終身學習的榜樣。材料中，王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當有的職業(yè)道德，我們要向王老師學習，才能稱自己是一名合格的教師。1如何培養(yǎng)學生的自學能力在教學領(lǐng)域中，如何在傳授知識的過程中發(fā)展學生智力、培養(yǎng)學生能力是廣大教師議論的中心和研究的課題。這里所說的能力是多方面的，其中自學能力，可以