2022年教學設計方案合集8篇

1、第 頁2022教學設計方案合集8篇教學設計方案合集8篇為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的教學設計方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學設計方案 篇1教學目標： 使學生理解并把握加、減法的一些簡便運算，并會在實際計算中應用通過學習加、減法的簡便運算，逐步培養(yǎng)學生的簡算能力及運用知識解決實際問題的能力教學重點：學會并把握加、減法簡便運算的方法教學難點：明確要加的數(shù)或要減的數(shù)是接近哪個整百、整十數(shù)；加上或減去整百、整十數(shù)，多加了或多減了多少教具和學具：教具：口算卡片教學步驟

2、：一鋪墊孕伏1減法的意義是什么？2根據(jù)1745 980=2725,直接寫出下面的得數(shù).27251745=( ) 2725980=( )3口算下面各題574 200476300247 20352200615 300113 60二探求新知導入：利用復習中的口算最后一道題113 60教師表達:同學們會很快地計算出113 60的得數(shù),因為60是一個整十數(shù).那么,怎樣很快計算出象113 59這樣算式的得數(shù)呢?首先我們要研究加、減法的一些簡便算法(演示“加、減法的簡便算法,出示課題)下載教學例1(演示“加、減法的簡便算法,出例如1)下載育民小學圖書室新買來130本圖書其中故事書46本,科技書34本,其余的

3、是連環(huán)畫買來連環(huán)畫多少本？(1)讓學生用兩種方法自己解答1304634130(46 34)=8434=13080=50(本) =50(本)(2)學生討論:兩種算法結(jié)果怎樣?哪一種算法比擬簡便?(3)教師提示:從130里依次減去46和34,等于從130里減去46與34的和.3學例2(演示“加、減法的簡便算法,出例如2)下載計算29512872(1)讓學生觀察題里的數(shù)目有什么特點?(2)讓學生聯(lián)系例1同桌進行討論怎樣計算比擬簡便,為什么?(3)教師強調(diào):從295中依次減去128和72,等于從295中減去128與72的和.而這兩個數(shù)的和恰好是整百數(shù),所以,先算 (128 72),再算295200,計

4、算起來比擬簡便.完成55頁“做一做用簡便方法計算下面各題56755145 47025446(三)穩(wěn)固開展(演示“加、減法的簡便算法,出示練習) 下面各題，怎樣算簡便就怎樣算2639610497013268400185154721261241682872 43713763244 182 5620017327124 68 76(四)全課小結(jié)這節(jié)課學習了加、減法簡便運算的方法，希望同學們在實際計算中可以使計算簡便，提高同學們的計算能力(五)布置作業(yè) 教材58頁7、18題7題：下面各題，怎樣算簡便就怎樣算26396104 9701326840018515 47212612418題：學校買來2500張白

5、紙，第一次用去365張,，第二次用去335張，還剩多少張？板書設計探究活動游戲：鴿子傳信游戲目的： 1、通過游戲使學生進一步把握簡算的方法，在計算中使一些計算簡便2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愛好，提高競爭意識，增強學生的集體榮譽感游戲預備： 1、全班學生分為個豎排，每一豎排將有名同學組成2、預備一個畫有鴿子的信封，每個信封中裝有道簡算題的試卷3、教師在黑板上劃分出個區(qū)位，然后分別貼出的名次序號4、分別給每一小組取個名字游戲過程： 1、把預備好的題裝入信封內(nèi)，并放在每一組的第一個桌子上，老師開始計時由第一個同學開始答題，然后一個接著一個往下傳，當最后一名同學答完時把手中的題先交給老師然后再把自己的組名

6、按照時間的先后順序在黑板相對應的區(qū)域上寫出來2、比賽結(jié)束后，老師和同學一起來檢查信封中試題的正誤，最后排出比賽的名次3、獲得本次比賽第一名的同學將每人得到一朵小紅花教學設計方案 篇21知識與技能：(1)、了解元素的概念，統(tǒng)一對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構的認識；(2)、了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；(3)、初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能根據(jù)原子序數(shù)，在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其他信息。2過程與方法：(1)、通過微觀想象、分析、討論、比照，認識化學反響中分子可以發(fā)生變化而元素不發(fā)生變化；(2)、通過聯(lián)想記憶、卡片

7、問答等趣味活動，幫助學生認識元素符號；(3)、通過同學之間相互合作、查閱資料，了解地殼、生物的細胞和一些食品中元素的含量。3情感、態(tài)度與價值觀：(1)、進一步建立科學的物質(zhì)觀，增進對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構的認(2)、開展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。本課題包括“元素、“元素符號和“元素周期表簡介三局部內(nèi)容。在前一課題中，學生道了原子的結(jié)構，本 課從微觀結(jié)構的角度對元素下了一個比擬確切的定義，從而把對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構的認識統(tǒng)一起來。元素的概念比擬抽象，而且容易與原子的概念混淆，教學時應注意兩者的區(qū)別。元素符號是國際通用的化學用語，是學習化學的重要工具，要求學生了解元素符號的意

8、義，對于一些常見元素的符號，必須會寫、會讀、會用。教材編寫“元素周期表簡介，目的在于讓學生比擬早地學習和使用元素周期表這個工具，學生只要會根據(jù)原子序數(shù)查找某一元素的符號、名稱、核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量，并確認金屬、非金屬、稀有氣體元素等 信息即可，為今后的學習提供方便。元素概念的教學應注意從熟悉的例子切入，通過與原子的比照，歸納出元素的定義，并組織好討論，使學生真正認識到：在化學反響中分子可以發(fā)生變化，而元素不發(fā)生變化。元素符號的教學忌一步到位、急于求成，應分散難點，逐步記憶，減輕學生對枯燥乏味的元素符號的記憶負擔，并注意組織好 有關的活動與探究，發(fā)揮學生的學習積極性，創(chuàng)設一些有趣味的活動，如

9、聯(lián)想記憶、卡片問答、查表搶答等，激發(fā)學生學習化學的興趣。重點：元素概念、元素符號。難點：元素概念。1投影片：元素與原子的比擬等；2元素符號的卡片、水分子等模型卡片。2課時。(第一課時)教學流程教師活動學生活動 設計意圖 復習導入 回憶)電解水的實驗說明水是由什么組成的? 設疑)什么叫元素呢?答復：水是由氫、氧元素組成的。教學設計方案 篇3教學目標1、 知識目標：使學生知道儲蓄的意義，明確本金、利息和利率的含義，掌握計算利息的公式。2、 能力目標：培養(yǎng)學生能夠利用公式解決實際問題的能力和搜集整理資料的能力。3、 情感目標：培養(yǎng)學生的投資意識和節(jié)約愛儲蓄的好習慣。內(nèi)容分析1、 重點：使學生明確本金

10、、利息、利率的含義，掌握計算利息的公式。2、難點： 理解本金、利息、利率的做含意以及三者之間的關系，會利用利息計算公式解答實際問題。教學準備1、學生上網(wǎng)去查尋或向父母了解有關的儲蓄知識；2、銀行定期存款憑條；3教學課件教學策略質(zhì)疑解疑，合作探究，學會搜集整理資料教學模式導入 依提綱自學 小組交流自學體會 師生補充說明教學程序一、啟發(fā)談話 導入新課師：同學們，你們知道爸爸媽媽每個月的工資都做什么用了嗎？剩下的暫時不用的錢呢？把錢存入銀行有什么好處？那么怎樣計算存款的利息呢？今天我們就來研究這問題。板書課題：利息 學生自由談。 檢查學生課前的調(diào)查情況。二、自學教材 領悟新知三、小組討論 解決疑難四

11、、排疑解難 學后測查下面請同學們依據(jù)自學提綱，獨立自學教材3839頁的內(nèi)容。屏幕顯示自學提綱：1、存款的意義2、存款的種類和形式3、本金、利率和利息的含義4、存款的利息計算公式5、小麗整存整取的年利率為2.25%，年利率2.25的含義6、利息的多少是由什么決定的？教師巡回指導，并讓學生在讀書過程中把重點的地方畫下來。師：大家在自學過程中都學到了一些新的知識，也可能會遇到一些解決不了的問題。下面就請同學們以小組為單位，依據(jù)自學提綱把自己自學所獲得的知識及遇到的問題帶到小組進行交流，討論解決。假設還不能解決的問題請暫時保存。教師巡回指導。注意傾聽學生提出的新問題及解決方法。理解有誤的與同學們商討解

12、決。使學生從悟中學。針對學生在自學中、小組討論中遇到的疑難發(fā)現(xiàn)的新問題，師生共學生自己讀書。學生自己解決問題。學生畫。小組合作交流，共同探討。學生提出解決不了的問題。 鍛煉學生的自學能力。鍛煉學生獨立思考和質(zhì)疑解疑的能力。培養(yǎng)學生會讀書的能力。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。鍛煉學生質(zhì)疑解疑的能力。五、課后作業(yè)：同商量，研究解決。也可利用學生上網(wǎng)查找的資料來共同解決師：下面老師想檢查一下大家的自學情況，看屏幕小紅1999年10月1日在銀行定期存了200元錢，如果存整存整取二年期的年利率是7.92 % ，到20 xx年10月1日小紅一共能得到多少元？ 讀題，給學生思考時間，誰能說一說你的想法。學生上前板

13、演，其他人在練習本做1、拿出存款憑條，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、指導學生填寫并算出你將獲得的利息。選幾個放展示臺展示師：你還知道存款的哪些知識或常識？1、根本練：選擇題 略2、提高練：應用題 略3、思考題 略依自學提綱進行總結(jié)復習，說說本節(jié)課你有哪些收獲。略學生說出自己的想法。學生自己做。學生觀察。學生自己填。匯報搜集到的資料。學生自由說。 資料自己解決問題的能力。檢測自學情況。鍛煉學生把知識應用到實際生活中的能力。鍛煉學生的觀察能力。鍛煉學生搜集整理資料的能力。檢查學生的學習情況。突出本節(jié)課的重難點。鍛煉學生的社會調(diào)查能力。板書設計：百分數(shù)的應用利息利息的計算公式：利息=本金利率時間 20

14、07.9221-20+200教學設計方案 篇4教學目標 ：1、掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。2、在誦讀中進一步培養(yǎng)學生的愛國情感和民族的自豪感。3、理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學重點反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教時安排：二課時教學設計一、音樂激情，詩歌導入 。1、音樂激情：播放音樂?黃河大合唱?之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。2、詩歌導入 ：黃河，中華民族的母親河，中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的中國文化，見證了中華民族的榮辱興衰。古往今來吟唱黃河的篇章可謂多矣。李白有詩云君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；王

15、之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山白日依山盡，黃河入海流；王維大漠孤煙直，長河落日圓。今天老師與同學們一起學習一首寫黃河的現(xiàn)代詩-?黃河頌?二、詩歌誦讀，感悟黃河。1、詩歌誦讀：要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。教師范讀。學生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。2、感悟黃河：在你朗讀的過程中，你認為哪節(jié)最有氣勢？請你讀給全班同學聽。，并交流一下朗讀感受。三、合作探究，品讀賞析。1、合作探究：這首詩的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進行了一番描繪，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點？一往無前、無堅不摧文中反復出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把頌黃河局部劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?分別是從哪些方面

16、進行贊頌的？歷史奉獻、地理特點、自然特點結(jié)合時代背景，請根據(jù)詩歌的內(nèi)容，試用自己的語言概括黃河精神。作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)國。2、品讀賞析：分小組自由選定最欣賞、理解最深刻的片段進行朗讀賞析。在我們學過的詩歌中,有些詩直白抒情,風格豪邁,有些詩那么委婉含蓄.你認為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎?四、回味抒情，拓展延伸。1、回味抒情：同學們，情到深處自成詩下面讓我們再一次高聲誦讀?黃河頌?，再次感受黃河，感受偉大的中華民族。讓我們以黃河為典范，學習它的偉大和堅強，團結(jié)起來，為振興中華

17、而努力奮斗。2、拓展延伸：以啊!黃河!為情感基調(diào)，仿寫幾句話歌頌黃河。與音樂老師聯(lián)系讓學生學唱?黃河頌?。教學設計方案 篇5一、活動主題的提出廣告是公眾介紹商品、報道效勞內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊、電視臺、招貼、電影、幻燈、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷開展，廣告正在飛速地開展。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡潔易懂、形象獨特、幽默幽默，吸引了不少孩子們，使同學們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此，我們開展了“你對廣告知多少活動。二、主題活動具體目標1通過交流收集到的廣告語，使學生認識廣告語的特點。2通過表演、創(chuàng)作廣告

18、，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。3通過動腦、動口、動手,充分展示自己的才干,表達自主學習的精神。三、活動實施的具體過程及方法1準備階段1主題的選定：我們確立了“你對廣告知多少這一活動內(nèi)容，請同學們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。1廣告的歷史與開展2清理不法廣告小組3廣告的利與弊4設計廣告語5我最喜歡的廣告6廣告趣聞7我的廣告夢廣告演繹小組2商討活動的方案引導學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行方案書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一

19、份方案書，完成他們的實踐活動。3做好器材準備相機、攝像機、錄音機等各小組根據(jù)調(diào)查的主題確定小組方案，根據(jù)自己小組的情況準備所需的用具、設備，如：相機、錄音帶、錄音機、制調(diào)查問卷、電腦磁盤等2實施階段1分組調(diào)查訪問鼓勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程1分組到羅家村附近街道等地方進行調(diào)查訪問。2采訪人們對廣告的認識情況，并作好記錄。2收集資料指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關廣告的歷史、種類、特點等。3整理交流1教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。2學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4匯報交流就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進行交流，可

20、采取多種多樣形式展示成果。如照片、展示圖表、手抄報、錄象、錄音、表演等。認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力，到達資源共享，互助提高的目的。教學設計二一、教學設計意圖“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。?語文課程標準?強調(diào)：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。廣告對學生來說并不陌生，本次習作指導課力求通過多種形式讓學生走近廣告，以看廣告，說廣告，寫廣告為教學流程，重在引領學生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達出來，并能

21、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達出自己的獨特見解與感受。本設計還想通過這次的習作活動，告訴學生，生活是習作的源泉，只要用心觀察，用心體悟，習作的話題無處不在。要想寫好習作，除了重積累外，讓生活為習作“注源也是不可缺少的。二、教學目標1讓學生小組以不同方式匯報活動成果，大家共同分享喜悅。2啟發(fā)學生思維，指導學生從這次綜合實踐活動中摘取素材，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進行習作。三、教學時間：作文實踐活動寫作指導：30分鐘學生作文：30分鐘四、教學過程：1激趣導入，點明目的。1談話導入，創(chuàng)設情境。同學們，廣告在生活中無處不在。廣告的名目，五花八門。廣告的宣傳形式，異彩紛呈。廣告語，更是精彩絕倫。下面，老

22、師就讓大家猜猜，這幾那么廣告語說的是哪種產(chǎn)品？1味道好極了。雀巢咖啡2飲可口可樂，萬事如意。(可口可樂)3只溶在口，不溶在手。(M&M巧克力)4蚊子殺殺殺。(雷達牌驅(qū)蟲劑)5不打不相識打印機2在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充滿著我們的視野，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風景。同學們，上個星期，我們班開展了?廣告知多少?的綜合實踐活動，我們走進廣告的歷史，了解廣告的由來。我們走進大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩。今天，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩。板書課

23、題2拓展思路，自由表達。1下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么？小組內(nèi)討論2匯報寫作內(nèi)容。出示綜合實踐活動收集到的相關材料例如：*設計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標語。*我最喜歡的廣告小組：學生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談談自己喜歡它的原因。*廣告的利與弊小組：學生展示調(diào)查表、相片、錄像等說說廣告的利與弊。*去除不法廣告小組：學生展示相片、錄像等介紹活動情況。3出示要求，自擬題目。請以“廣告為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談談自己對廣告

24、的看法，也可以對廣告詞進行賞析總之，你想寫什么就寫什么，文體不限，題目自擬。4自主擬題。5匯報題目，評選優(yōu)秀。1學生匯報寫作題目，例如：?我最喜歡的廣告?、?這個廣告真精彩?、?最令人感動的廣告?、?“牛皮癬，快快消失！?、?談廣告?、?廣告讓生活更精彩?、?墻的哭訴?、?廣告影響著生活?2大家評議，評選最精彩的題目，予以鼓勵。五、自主作文通過剛剛的思維活潑，拓展思路，讓學生在輕松愉快的氣氛下作文。教學設計方案 篇6一、教學目標1、認讀、書寫本課8個生字，進行滲透性識字；能組詞造句。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文，并能在理解課文的根底上復述課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生的推理能力及想象能力

25、。4、體會狐貍媽媽對小狐貍無私、偉大的愛。引導學生在感受愛的同時，試著表達愛。二、教材分析這是一篇深受兒童喜愛的童話故事。課文記敘了一個感人的故事：狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開獵人。狐貍媽媽死了，而她放在樹下的葡萄卻在假設干年后長了起來，結(jié)了串串葡萄，讓小狐貍吃到了甜甜的葡萄。三、學情分析1、這篇課文是一篇美麗的童話故事，因此學生對內(nèi)容應該很感興趣。老師要充分調(diào)動孩子的積極性，充分使用所有的識字方法識字。多采用集體讀的方式，讓學生盡快熟悉課文。再采用自讀，同桌、小組合作讀的方式讀準讀通課文。重點指導好：摘、嗚、歇等字的寫法。2、課文重難點突破：

26、讓學生通過多種方式讀文，體會課文所蘊涵的深刻含義，使學生懂得親情的偉大與珍貴。引導學生運用合理的推理與豐富的想象復述課文是本課的難點，教師應引導學生從自己的生活實際出發(fā)，結(jié)合自身感受突破重難點。四、課前準備：生字卡片、課件五、教學設計第一課時一課前交流：師：學了前兩篇課文，我們知道了世界上親情的無私與珍貴，那你們在平時的生活中有過令人感動的親情故事嗎？說說看。生自由交流。創(chuàng)設氣氛。師：知道嗎？這樣感人的故事不僅發(fā)生在人與人之間，動物之間也有同樣的感情。今天我們就來看一個童話故事。二通讀識字1、初讀：請同學們自己讀讀課文，邊讀邊圈出你不認識的字。2、測字：請同學們拿出生字卡片開始測字。把你生活中

27、認識的字和同桌交流一下，看看交流之后你還能認識哪些字。學生活動：學生先把生字邊讀邊分成認識的和不認識的兩局部，把認識的字讀給同桌聽，如果有同桌不認識的字互相教一教。運用自己喜歡的方法識字。3、教師范讀或播放錄音。4、再讀：請同學們再讀讀課文，還有哪些讀不準的字重點讀讀，同時數(shù)數(shù)課文中有幾個自然段。5、檢查認字，指導寫字。重點指導摘、嗚、歇字的寫法。三細讀理解前七個自然段。1、指名讀。其他同學認真聽看看你都讀懂了什么？2、同桌互讀。畫出描寫狐貍媽媽言行的語句，同桌交流你體會到了什么？3、學生品讀。抓住表示狐貍媽媽言行的句子，引導學生聯(lián)系生活中母愛的事例體會親情的偉大。師：你們在父母愛的懷抱中長大

28、，生活中一定也有和小狐貍一樣的經(jīng)歷吧？說說看！4、表演讀。四教師小結(jié)。師：后來小狐貍在山里到處找媽媽，一年、兩年，小狐貍不知不覺長大了，那它找到媽媽了嗎？第二課時一細讀課文后三段。1、學生自由讀。質(zhì)疑。2、指名朗讀。思考：山洞附近樹下的葡萄是從哪兒來的？小狐貍明白了什么？3、學生交流。4、再讀課文，體會小狐貍對媽媽的感謝之情。師：想一想如此無私的母愛，如果你是小狐貍會如何報答媽媽呢？引導學生聯(lián)系生活實際展開合理的想象二品讀全文升華情感。1、小組內(nèi)合作讀文，體會思想感情。2、分角色朗讀課文。三練習復述課文，培養(yǎng)學生想象力。師：這么感人的故事，你們不想講給爸爸媽媽聽嗎？現(xiàn)在我們先把故事講給你的小伙

29、伴聽聽，注意聽的同學可以幫他補充說明，看看怎樣才能把這個故事講明白，還要生動感人。生自由交流。引導學生把自己的想象和推理合理的加進復述內(nèi)容。四總結(jié)全文。世界上，人與人之間有許多珍貴的情感：親情、友情、愛情其中最偉大的莫過于親情了。我們一出生就被這種濃濃的親情圍繞著，清晨媽媽為你倒上的一杯濃濃的牛奶、摔倒時爸爸扶起你時那有力的臂膀、夜晚奶奶為你掖上被角、暑假里爺爺和你一起釣魚這些你都感受到了嗎？這就是親情！不管幾年、幾十年，這份親情將永不褪色。教學設計方案 篇7教學目標：1、通過具體的語言材料，了解李時珍為編寫?本草綱目?，進行艱苦的調(diào)查訪問的過程，感受李時珍不畏艱險、克服困難、堅持不懈，一心為

30、病人著想的精神。2、學習課文19個生字，其中9個只識不寫詞，理解生詞的意思，重點掌握并列式詞語的結(jié)構特點。教學設計：復習導入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習16課。首先來復習幾個詞語。出示： 饑餐渴飲 曉行夜宿 斷垣殘壁常年累月 修好?本草? 萬民得福2、指名讀。你能選用其中的幾個詞語說說這篇文章講了一個怎樣的故事嗎？二、尋“苦、體味“不辭辛苦一尋“苦和“不苦?李時珍夜宿古寺?貫穿一個“苦字，表達“不辭吃苦四個字，放聲朗讀課文，分別用“和“ 畫出表現(xiàn)的“苦和“不怕吃苦的語句。畫出來后，用心讀讀，在文章空白處寫下自己的批注。二交流體味：1、李時珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的

31、像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時珍對龐憲說：“我們就在這里住一夜吧！A這段話中的哪些詞語讓你感受到“苦，你能用朗讀表現(xiàn)了出來嗎？B品味語句，看圖，想象這樣一座破敗的古寺可能會有什么樣的危險？再讀體會。C李時珍的話應該是什么語氣？為什么要在此住上一夜？聯(lián)系第2節(jié)，領會雖是破敗的古寺比起山林中夜宿要平安得多。引讀第3節(jié)，讀出龐憲話的“喜悅。D再次走進這座破敗的古寺，這座可以給李時珍師徒倆帶來一些平安感的古寺。2、夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來些枯枝雜草，生起火來。龐憲用陶碗舀來泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水一邊啃干糧。李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？A細細地讀讀這段話，你想說些什么？B聯(lián)系生活：

32、你啃過干糧嗎？啃過冷饅頭嗎？這樣的飲食是一天嗎？引讀第一節(jié)。他們累了一天只能喝點山泉水，靠啃點干糧來充饑。他們?yōu)榱诵抻啽静莶晦o一切辛苦。請選擇其中一個情景展開想象。出示：冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，李時珍夏天，驕陽似火，酷暑難熬，李時珍一天，李時珍在懸崖絕壁上發(fā)現(xiàn)一種珍奇的藥草，他C再讀本節(jié)，應該怎樣讀才能再現(xiàn)這樣的“苦呢？ 讀慢些。D品味“笑這笑里有什么？透過“笑感受到什么？E引讀對話：同學們的描述仿佛讓我們也親身體驗到了其中的千辛萬苦。讓我們再來回味回味師徒二人在月色下，在破敗的古寺中的這番談話吧?！跋壬强?0歲的人了，都挺得住，我20多歲的人還能叫苦嗎？“嗯，常年累月的奔波，在破廟里過夜

33、比住在家里苦多了。但我們修訂好?本草?，萬民得福，吃點苦也是值得的。感受情懷：修訂?本草?萬民得福F激情：為了修訂?本草?，讓萬民得福，李時珍覺得.是值得的是值得的是值得的。再讀李的話。3、趕了一天的路，翻山越嶺，好不容易找到一個落腳的地方，本該好好休息才是，他們休息了嗎？“龐憲從行囊里拿出筆墨硯臺，又搬來幾塊磚壘成桌子。較之上面，這些苦還算苦嗎？因此在這個月明這夜，李時珍開始記錄自己的尋訪所得。默讀8-12節(jié)，說說你知道了什么？除了書上的這些中藥你還知道哪些？4、在8-12節(jié)中，哪一幕最讓你感動？是藥三分毒，有的藥甚至還有生命危險，李時珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道嗎？ 這是一件多么危險的事啊

34、。還有一次，李時珍為了試一試曼佗羅的藥性，因為麻醉性太強，幾天昏迷不醒，家人焦急萬分。他為了什么，你能夠看出什么？引 嚴謹認真5、此時，寺外山風吼叫，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮慢慢移到了當空。夜已經(jīng)很深了，李時珍還在干什么三暢說 中國醫(yī)藥學的史冊上要永遠記著這個名字李時珍；世界醫(yī)藥學的史冊上也要永遠記著這個名字李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作?本草綱目?出示圖片，此時，瞻仰著他的象，看著這本?本草綱目?，你想說些什么？三、總結(jié)讓我們永遠記著這位為了人民，行程一萬余里，傾注畢生心血和精力，足跡踏遍大江南北，以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、實事求是的科學精神完成醫(yī)學著作?本草綱目?的李時珍齊讀翻開歷史教科書必定會嗅到草藥的芳香那是您消耗二十七年心血采集的標本您攀懸崖、走河畔、耐嚴寒、受酷暑遍訪名儒、混藉、漁樵大江南北都成了您的藥圃您用一千九百種藥物 一萬余藥方鍛造出一柄降妖除怪的利劍以本草綱目之名傳世它寒光四射 削鐵如泥足以斬斷病魔的毒爪郭沫假設以題詞作紀念，寫道：“醫(yī)中之圣，集中國藥學之大成，本草綱目乃1892種藥物說明，廣羅博采，曾費三十年之殫精。造福生民，使多少人延年活命!偉哉夫子，將隨民族生命永生。教學設計方案 篇8一.教學目標：1會認11個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“夸獎、斥責這四個字。2正確