高考作文寫(xiě)作提升課堂：高考作文巧點(diǎn)題（附：技法指導(dǎo)及實(shí)戰(zhàn)演練）VIP

1、高考作文寫(xiě)作提升課堂：高考作文巧點(diǎn)題（附：技法指導(dǎo)及實(shí)戰(zhàn)演練）同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)至少要突破三個(gè)重點(diǎn)：審題、立意與點(diǎn)題。高考作文要求考生審題清楚、立意準(zhǔn)確、呼應(yīng)主題（標(biāo)題）。審題和立意是確立文章核心的基礎(chǔ)，但點(diǎn)題的作用也不容小覷。俗話說(shuō)：“失之分毫，差之千里。”作文內(nèi)容如果不能緊扣標(biāo)題，整篇文章就給人結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容不集中、中心不突出的感覺(jué)。那么，在寫(xiě)作時(shí)，如何組織語(yǔ)言，將文意與主題有機(jī)結(jié)合而又不顯得做作呢？點(diǎn)題的時(shí)機(jī)是關(guān)鍵。一、標(biāo)題點(diǎn)題，一目了然標(biāo)題是作文的眼睛，通過(guò)這雙眼睛能很好地看到作者的觀點(diǎn)。標(biāo)題點(diǎn)題就是在標(biāo)題中很好地嵌入與主題相關(guān)的字眼。因此，作文的標(biāo)題最好緊扣主題，盡可能使讀者一目了然，

2、不要拐彎抹角，如拒絕平庸尋找合適的環(huán)境用堅(jiān)強(qiáng)塑造光榮勛章等標(biāo)題。二、題記點(diǎn)題，先聲奪人題記是指在文章標(biāo)題之下、開(kāi)頭之上的能凸顯文章主旨、情感的文字。好的題記能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者思考，還能增添文章的文采。題記的采用能更好地幫助作者扣題，先聲奪人。如星月同輝，合作雙贏一文的題記：有月無(wú)星，是孤冷;有星無(wú)月，是微明;星月同輝，是雙贏。三、開(kāi)篇點(diǎn)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭一直是作文的重頭戲，“萬(wàn)丈高樓平地起”說(shuō)的就是這個(gè)道理。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)題能迅速將讀者帶入文章中，使文章入題更快，同時(shí)，又能設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀的興趣，還能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)作者的感情傾向。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)朱自清先生的經(jīng)典之作背影，它的開(kāi)頭就

3、是開(kāi)篇點(diǎn)題的典范：我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。還有優(yōu)秀作文在忘記與銘記的兩岸的開(kāi)頭：席慕蓉曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是一條奔流不息的長(zhǎng)河，而我們都是那個(gè)渡河的人。”在河的左岸是忘記，在河的右岸是銘記，我們都乘著各自獨(dú)有的船在河的左岸和右岸來(lái)回穿梭。四、行文點(diǎn)題，巧妙銜接開(kāi)頭固然重要，中間部分也不能遺忘。在行文中醒目位置點(diǎn)題，能提醒讀者你是緊扣主題的。在行文中點(diǎn)題，有四種形式：1.小標(biāo)題點(diǎn)題如讓希望之火燃燒得更旺采用“希望之火被點(diǎn)燃”“希望之火燃燒得很旺”“希望之火永不熄滅”為小標(biāo)題，最為顯眼，突出主題。2.點(diǎn)題句單獨(dú)成段或采取排比形式反復(fù)點(diǎn)題獨(dú)立成段這種形式相對(duì)突出醒目，能統(tǒng)領(lǐng)下

4、文內(nèi)容。例如作文忘記和銘記就是用“忘記歷史，意味著背叛”“忘記名利，銘記奉獻(xiàn)”“忘記痛苦，銘記快樂(lè)”分別獨(dú)立成段。3.點(diǎn)題句放段首就是每段都用相同或相近的句子放段首點(diǎn)題。例如建造自己的房子一文段首分別為：建造自己的房子，需要腳踏實(shí)地，付諸實(shí)踐;建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精;建造自己的房子，還需要持之以恒，自始至終。4.點(diǎn)題句段尾議論點(diǎn)題議論文中，如果在敘述完論據(jù)之后，能緊扣主題進(jìn)行分析議論式的點(diǎn)題，那么既避免了羅列事例、文體不清的問(wèn)題，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如優(yōu)秀作文情與理的抉擇在敘述完事例后，段尾緊接著進(jìn)行議論：“感情親密，并沒(méi)影響鄭培民清醒認(rèn)識(shí)到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)

5、人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻(xiàn)。他們父子的這種高潔情操，在當(dāng)今社會(huì)實(shí)屬難得。”五、結(jié)尾點(diǎn)題，卒章顯志結(jié)尾也是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注的位置。結(jié)尾點(diǎn)題有卒章顯志的效果。如果前文恰好有偏離主題的嫌疑，那么結(jié)尾這一招“亡羊補(bǔ)牢”也為時(shí)不晚，甚至恰到好處。如名作濟(jì)南的冬天的結(jié)尾“這就是濟(jì)南的冬天”，背影的結(jié)尾“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)了那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉，我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)”。這些都是結(jié)尾簡(jiǎn)明扼要地點(diǎn)題的典范。六、反復(fù)點(diǎn)題，鋪陳渲染反復(fù)點(diǎn)題是指在文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾等處多次反復(fù)扣題，以此來(lái)渲染強(qiáng)調(diào)主題，當(dāng)然并非越多越好。作文中點(diǎn)題點(diǎn)得好，自然就會(huì)相得益彰，但

6、是不注重時(shí)機(jī)地頻繁點(diǎn)題有時(shí)反而會(huì)弄巧成拙。下面我們以一篇文章為例子來(lái)體會(huì)“點(diǎn)題”方法的具體運(yùn)用。做人要有底線（題目直接表明自己的觀點(diǎn)，點(diǎn)題。）巍巍泰山，直插云霄，任憑風(fēng)吹雨打，絕不動(dòng)搖，那是山的底線。參天胡楊，枝繁葉茂，任憑狂沙肆虐，威武不屈，那是胡楊的底線。做人，亦要有自己的底線。（開(kāi)頭段末直接點(diǎn)題。）做人的底線是有一顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心。蘇武，一位被匈奴扣留的漢使。大漠的霜雪染白了他的雙鬢，鷹群年復(fù)一年在天空劃出亙古的弧線，我們聽(tīng)不到他的哀嘆，只看見(jiàn)高高擎起的漢節(jié)，那漢節(jié)訴說(shuō)著他的尊嚴(yán)，訴說(shuō)著他的哀嘆，訴說(shuō)著漢朝的輝煌。熾熱的愛(ài)國(guó)之心啊！溫暖了蘇武寒冷的身軀。做人的底線是誠(chéng)實(shí)。海涅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“

7、人的生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”有人給朋友買(mǎi)的彩票中了頭獎(jiǎng)，卻毅然決然地歸還朋友;有人不小心劃傷了酷炫的寶馬，沒(méi)有走開(kāi)，而是留下聯(lián)系方式給車(chē)主;有人因好奇心用斧頭砍傷了父親的櫻桃樹(shù)，隨后他向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤第一個(gè)人收獲了友情，第二個(gè)人收獲了尊重，第三個(gè)人收獲了全美國(guó)人的信任，他們的人生開(kāi)出了燦爛的鮮花！做人的底線是責(zé)任。大連一名公交車(chē)司機(jī)行車(chē)途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一刻，他做了三件事：把車(chē)緩緩地停在馬路邊，并用最后力氣拉下手動(dòng)車(chē)閘;把車(chē)門(mén)打開(kāi)，讓乘客安全下車(chē);將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保車(chē)和乘客以及行人的安全。然后他安詳?shù)嘏吭诜较虮P(pán)上，停止了呼吸。他的責(zé)任挽救了幾十條鮮活的生命，他的責(zé)任讓他的

8、生命得以綻放光彩，他做人的底線是那樣的穩(wěn)固，他的名字刻在了人們心中。做人的底線是感恩。孟子曾說(shuō)過(guò)：“孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)?！毖蚋嵫芍蛑阅?烏鳥(niǎo)私情，亦知反哺;蜜蜂采蜜，仍知道為花兒翩翩起舞。何況我們呢？人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。這時(shí)，是一味地埋怨生活，從此變得消沉，還是對(duì)生活滿(mǎn)懷感恩，跌倒了再爬起來(lái)？英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。”感恩，是一種歌唱生活的方式，它來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。做人的底線是勤奮。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。達(dá)芬奇年復(fù)一年地畫(huà)那圓溜溜的雞蛋;王羲之洗毛筆，竟染黑了門(mén)前的一個(gè)池塘;水滴持之以恒，能滴穿石頭。終于，達(dá)芬奇畫(huà)出了聞名世界的蒙娜麗莎，王羲之的書(shū)法舉世無(wú)雙，水滴滴穿了石頭。他們實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。（從第二段到第六段，段首用一句話解釋了做人的底線的內(nèi)涵，是五個(gè)分論點(diǎn)，也是點(diǎn)題之筆。）時(shí)光荏苒，許多人來(lái)了又走了，有的人悄無(wú)聲息，有的人驚天動(dòng)地。所謂的偉大，并不是高不可攀，只能讓世人仰望，其實(shí)每個(gè)人都很平凡，偉人光輝的背后，更