關于教師德育工作計劃范文5篇

1、關于教師德育工作參考計劃范文5篇關于老師德育工作打算(1)一個人能否養(yǎng)成良好的行為適應和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕構(gòu)成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能構(gòu)成。老師的工作，妨礙著每一個學生在德，智，體各方面的健康成長，妨礙著他們一生的生活道路。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按打算進展。開學初，由學生負責將小學生日常行為標準，小學生守則內(nèi)容抄寫到班級學習園地，利用班會，組織學生集體學習。還對學生進展平安紀律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進展平安教育和行為標準教育，我還對

2、學生進展了各方面的教育如：一、抓常規(guī)訓練利用一切有利時間加強了學習適應的培養(yǎng)。首先訓練學生的上課坐姿，坐姿端正，留意聽講，勤于考慮，積極答復老師咨詢題;讀書時，要求全班同學都拿起書做到手到、口到、眼到、心到，有必要時每讀一句話，手也要指到那一句，防止口心兩用;發(fā)言時，要站端正，思路明晰，聲音嘹亮，吐詞清晰，忌嘟嘟囔囔，東拉西扯，語無倫次，音如蚊哼;別人發(fā)言時，留意聽，聽清晰說話的內(nèi)容，記在心中，培養(yǎng)學生學會傾聽并養(yǎng)成正確評價和欣賞別人的適應。二、身教勝于言教班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，熏陶學生情操，具有舉足輕重的地位和作用。作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先盡

3、力帶頭做到;要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫標準認真。要求學生保持地面潔凈整潔，我時常隨手撿起地面上的紙屑，要求同學們講究個人衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手，為此我在教室放了一個臉盆，里面盛滿水，供學生們洗手用，每天由值日生更換洗手水，有時我手上粉筆末多了或臟了也隨手洗洗。如此本人的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。三、打造良好的班風正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓舞的作用?；谝陨侠砟罾砟?，本學期，我組織開展了如何創(chuàng)立一個文明先進的班集體、大家共同制班規(guī)的班會，會上同學們積極發(fā)言，各抒己見，為班級建立獻計獻策。對哪些事該做哪些事不該做進展了辯論，從紀律

4、衛(wèi)生、文明禮儀、同學關系、師生關系、自習時間支配幾方面出發(fā)制定出了大家共同認可的班規(guī)，對構(gòu)成“學風濃，班風正”的良好班集體起到了有力的促進和催化作用。四、以活動促成長通過舉行豐富多彩的活動，熏陶學生情操，洗滌學生心靈，升華學生情感。通過開展“迎國慶”“感恩的心”主題小演講，“迎老師節(jié)”尊師主題班會，爭當“文明禮儀使者”手抄報評選等活動進一步培養(yǎng)了學生熱愛祖國，尊敬師長，孝敬父母，文明禮貌的中華民族傳統(tǒng)美德，使其健康成長?？傊?，德育工作雖是一項艱辛而耐心的工作，但我深信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到本人帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前開展時，當我看到學生因充實而露出的張張幸福、歡樂、自信

5、的笑臉時，所有的辛苦與汗水都化作一股甘泉流淌于心澗，且瞬時又化為強大的動力，使本人更加努力地投入到以后的工作中去。關于老師德育工作打算(2)面對新的一個學期，我結(jié)合本人個人的實際情況和學生的實際情況，留意本人的師德形象，注重對學生進展品德教育，為了更好的開展德育教育，現(xiàn)將本學期的德育作如下打算1、加強學習，勇于創(chuàng)新。我將認真學習教育科學理論，提高履行師德涵養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀老師的榜樣事跡，在心中確立崇高的師德典范，升華本人的師德境地。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了本身師德質(zhì)量的養(yǎng)成。2、參與實踐，總結(jié)經(jīng)歷。我要在學習師德涵養(yǎng)科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷

6、學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以老師高尚的道德涵養(yǎng)嚴格要求本人。3、互相借鑒，共同提高。在一個學校里，老師之間擅長互相學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這關于老師更好地開展工作和更快地提高師德涵養(yǎng)是大有益的，因而，我也將要如此做的。與同事之間互相配合，互相支持，構(gòu)成了良好校園工作環(huán)境。二、立足學科教學學科活動浸透德育教育1、用心關懷，浸透德育。如今學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐步復雜起來。學生面對新學期，作為科任老師，在這學期里我將重點關注學生的個性構(gòu)成，關注學生的感情世界，以深化人心的情感教育使他們構(gòu)成良好的思想道德質(zhì)量。2、加強標準學習，浸透德

7、育。學生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德質(zhì)量。3、加強老師本身涵養(yǎng)，浸透德育。老師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和根底。只有如此，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。4、關懷和保護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。協(xié)助學生處理學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守小孩感遭到有如家庭般的暖和，令其快樂的學習，愉快的生活。

8、三、關注學生心理健康教育針關于學生，面對青春期的提早到來所帶來的生理和心理上的變化，學生思維才能還不完善且思想波動大，因而我將留意依照他們個體心理的差異性，有針對性地給予協(xié)助和指導。使學生能及時走出心理誤區(qū)。防止由于思想、心理存在誤區(qū)而妨礙學習成績。我將要和家長及時聯(lián)絡，理解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生本身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，協(xié)助家長營建家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品行和行為妨礙小孩。關于老師德育工作打算(3)赫爾巴特曾經(jīng)說過： 我想不到任何 無教育的教學 ，正如相反方面，我不承認有任何 無教育的教學 ?？梢姡虒W中德育浸透，確實是將德育本身的要素與學科所具有

9、的德育要素有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。在語文教學中有機地進展思想教育的浸透，促進學生個性心理質(zhì)量的健康開展，使其水乳交融，自然生長，這是素養(yǎng)教育的本質(zhì)特征，也是新一輪根底教育改革的要求。我結(jié)合數(shù)學教學制定德育工作打算如下：一、擺正位置，明確德育教育的重要性。我們明白中學教育是育人的奠基工程，而語文學又是根底教育的重要學科，其內(nèi)容的特別決定了它具有其它學科所不可代替的育人功能。新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位，新課程的培養(yǎng)目的要求我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制認識，恪守國家法律和社會公德;逐步構(gòu)成

10、正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力為人民效勞，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要位置，尤其在今天，我們更應該擺正位置，明確德育教育的重要性。德育教育應該從一開場抓，并一直貫徹于各年級的教學中。老師必須具備自覺性和主觀能動性，在研究教材、設計教材、進展教學等各環(huán)節(jié)中，都要有認識地考慮如何浸透德育教育，要堅決貫徹知識教育與思想品德教育統(tǒng)一的原則。二、擅長發(fā)揮老師在教學中的人格魅力。德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感熏陶和潛移默化的過程。老師本身的形象和老師表達出來的一種精神對學生的妨礙是直截了當?shù)模彩巧钸h的。其

11、中老師的示范作用以及老師對學生的態(tài)度，是培養(yǎng)學生良好適應的主要方法。老師的示范作用表達在，老師要通過本人的一言一行、一舉一動來感染學生，以本人嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來妨礙學生。例如：上課時，老師著裝要樸素大方，講一般話，語言要清晰、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要標準，輔導 后進生 要耐心、細致，使學生在老師的表率作用下，潛移默化地遭到有益的熏陶和教育。另外老師的板書設計、語言的表達、老師的儀表等還能夠無形中給學生美的感染，從而熏陶學生的情操。假設老師在教學中，老繃著面孔，不茍言笑，則教室的氣氛必定趨向緊張、嚴肅，師生之間容易產(chǎn)生一種壓抑感，學生不愿表達本人的辦法，更無法激發(fā)他們

12、學習的潛能20*年老師個人德育工作打算20*年老師個人德育工作打算。因而在課堂教學中，老師要通過創(chuàng)設情境，將師生的感情、融于認知活動中，使學生在一個愉悅、寬松的環(huán)境中學習，如此有助于培養(yǎng)學生良好的人格。三、擅長挖掘數(shù)學教材中的德育素材，浸透思想品德。蘇霍姆林斯基說： 世界是通過人的形象進入人的認識的。兒童年齡小，他們經(jīng)歷有限，那么生活中的形象越鮮明思想妨礙就越強烈。 在中學教學教材中，思想品德教育內(nèi)涵十分豐富，只要老師認真研究教材，充分開掘教材中的德育要素，同時在教學知識時，留意發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地進展思想教育，把德育教育貫穿于對知識的教學中。例如七年級學生一進入學校

13、，第一節(jié)課就進展思想品德教育。老師通過讓學生觀察圖中的情景，再結(jié)合學生的生活實際 觀察本人漂亮的校園，從而對學生進展愛學校、愛集體的良好品德教育，教育學生要珍惜今天的幸福生活，在美妙的校園里努力學習，學好本領，長大為祖國建立更加漂亮的校園。四、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好適應。良好適應的培養(yǎng)也是對學生進展思想品德教育的一個重要組成部分，因而，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進展訓練培養(yǎng)良好的學習適應。1、留意培養(yǎng)學生專心聽講的適應，專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中留意力，培養(yǎng)自控才能，自覺約束本人的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探究

14、，大膽發(fā)表本人的見解。2、認真書寫作業(yè)的適應，作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔標準，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心細心，并能自覺養(yǎng)成檢查驗算的適應，3、意培養(yǎng)學生敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難的學習精神，學生在學習上遇到困難請教時，不立即給他們講解，而是鼓舞他們重新審題考慮，引導他們從不同的角度進展分析，直到獨立處理咨詢題為止，從而加強了學生的成功感和自決心，培養(yǎng)了獨立考慮，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。總之，一個全面開展的人，既應掌握豐富的知識，又應具備高尚的人格，這是 以人為本 現(xiàn)代教育理念的起點。語文教學中德育功能浸透的根本目的在于使教學能真正為新世紀培養(yǎng)合格的人材效勞,因而在教學

15、中，老師要結(jié)合學生思想實際和知識的接受才能，點點滴滴，有機浸透，耳濡目染，潛移默化，以到達德育、智育。關于老師德育工作打算(4)我們都明白，要教好書首先要育好人。做為老師，做好德育工作是本人的首要任務，德育工作的實效性確實是要做到入耳、入腦、入心，確實是培養(yǎng)學生高尚人格和完滿心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，因而提高學生的智育的前提確實是要提高學生的德育。從學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成禮貌禮貌的良好舉止，今后才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造本身高貴的品行與綜合素養(yǎng)，為社會

16、奉獻智慧和才華，為別人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作打算：一、加強老師本身涵養(yǎng)，提高本身道德境地1、加強本身學習：本學期我認真學習了社會主義核心價值體系學習讀本和科學開展觀學習讀本以及時時關懷國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德涵養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀老師的榜樣事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！痹谛闹写_立崇高的師德典范，升華本人的師德境地。時刻以老師高尚的道德涵養(yǎng)嚴格要求本人。2、同事間互相借鑒，共同提高。在一個校園里，老師之間擅長互相學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這關于老師更好地開展工作和更快地提高師德涵養(yǎng)是大有益的

17、，因而，與同事之間互相配合，互相支持，構(gòu)成良好校園工作環(huán)境。3、在學生中樹立典范作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以本身的道德素養(yǎng)妨礙著周圍的每一個學生。二、以學生為本，加強學生的德育教育作為老師不但教好書，更重要的要育人，因而，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：1、立足學科教學學科活動浸透對學生的德育教育。此刻學生透過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐步復雜起來。因而作為老師，在這學期中我重點關注學生的個性構(gòu)成，關注學生的感情世界，以學科教學為教育材料，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們構(gòu)成良好的思想道德質(zhì)量。2、學生德育教育的材料要落到實處

18、，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習中小學生守則和小學生日常行為標準，并進展對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德質(zhì)量。3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認識，凈化本人的心靈。4、真誠地關懷學生，與學生共享甘苦，贏得學生的親愛，師生之間建立起深沉的友情。從而建立平等、民主、和諧的師生關系，不斷地提高學生德育水平。5、抓好常規(guī)治理，培養(yǎng)好適應。(1)要培養(yǎng)學生具有良好的學習適應，首先應從抓好平日的常規(guī)治理入手。因而，我要鼓舞他們在頭腦中構(gòu)成原先做什

19、么事情都得有個規(guī)矩的認識，即構(gòu)成適應認識。培養(yǎng)學生良好的行為適應，最有效的方法確實是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)視、鼓舞、表揚等，使學生解行為的結(jié)果和練習的進步情況，及時給予強化。從而為培養(yǎng)學生具有良好的學習適應打好根底，帶給前提。(2)學習注重寫字、讀書適應的培養(yǎng)。寫字適應的培養(yǎng)。首先老師要充分利用范寫的作用。老師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深化的印象，從而促進學生認真書寫適應的養(yǎng)成。另外還要注重對學生進展書寫指導，及時糾正，促使學生養(yǎng)成良好的書寫適應。老師在每次作業(yè)時也應當注重學生書寫情況。讀書適應的培養(yǎng)。教材在朗讀方面提出了三點要求：正確，流利，有感情。在教學中我要留意緊扣這三點要

20、求展活潑讀訓練，從而培養(yǎng)適應。同時要求學生學會初讀與精讀。初讀時讓學生掃除生字障礙，做到讀正確。在這個過程中老師應當催促學生養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)以及自覺的朗讀適應。精讀時就要帶著咨詢題讀書。從小培養(yǎng)“不動筆墨不讀書”的好適應。6、家校聯(lián)絡，齊抓共管除了平時在校請家長應對面互相交流外，我接著和家長及時通訊息，互相溝通，共同關注學生的學習以及本身良好的心理素養(yǎng)、德育素養(yǎng)的養(yǎng)成，協(xié)助家長營建家庭教育的良好環(huán)境。一、踐行師德面對新的一個學期，我結(jié)合本人個人的實際情況和學生的實際情況，留意本人的師德形象，注重對學生進展品德教育，為了更好的開展德育教育，現(xiàn)將本學期的德育作如下打算：1、加強學習，勇于創(chuàng)新。我

21、將認真學習教育科學理論，提高履行師德涵養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀老師的榜樣事跡，在心中確立崇高的師德典范，升華本人的師德境地。正如古人說的那樣：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了本身師德質(zhì)量的養(yǎng)成。2、參與實踐，總結(jié)經(jīng)歷。我要在學習師德涵養(yǎng)科學理論的同時，還積極參加了社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，時刻以老師高尚的道德涵養(yǎng)嚴格要求本人。3、互相借鑒，共同提高。在一個學校里，老師之間擅長互相學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這關于老師更好地開展工作和更快地提高師德涵養(yǎng)是大有益的，因而，我也將要如此做的。與同事之間互相配合，互相支持，構(gòu)成了良好校園工作環(huán)境。二、立足學科教

22、學學科活動浸透德育教育1、用心關懷，浸透德育。如今學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐步復雜起來。學生面對新學期，作為科任老師，在這學期里我將重點關注學生的個性構(gòu)成，關注學生的感情世界，以深化人心的情感教育使他們構(gòu)成良好的思想道德質(zhì)量。2、加強老師本身涵養(yǎng)，浸透德育。老師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者。一位教育家說過：沒有愛，就沒有教育。愛學生，是做好一切工作的前提和根底。只有如此，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高，教育教學工作才能收到“親其師而信其道”的效果。3、關懷和保護學生，耐心細致地作好學生的思想教育工作。協(xié)助學生處理學習、生活及心理上的顧慮，使其卸下心

23、理包袱，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動，使全體學生特別是留守小孩感遭到有如家庭般的暖和，令其快樂的學習，愉快的生活。三、關注學生心理健康教育針關于學生，面對青春期的提早到來所帶來的生理和心理上的變化，學生思維才能還不完善且思想波動大，因而我將留意依照他們個體心理的差異性，有針對性地給予協(xié)助和指導。使學生能及時走出心理誤區(qū)。防止由于思想、心理存在誤區(qū)而妨礙學習成績。我將要和家長及時聯(lián)絡，理解和掌握學生心理健康教育的方法，注重關注學生本身良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成，協(xié)助家長營建家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想、追求、品行和行為妨礙小孩。關于老師德育工作打

24、算(5)正如一句格言所講：“成功者找方法，失敗者找借口”。每天向著目的前進，工作會更有充實感。作為社會大家庭的一員，我們每個人都肩負著神圣而艱巨的使命。下面是老師德育工作打算。一、指導思想：深化貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見，結(jié)實樹立“德育為先，育人為本”思想，實在加強和改良學校德育工作，在德育的目的、內(nèi)容、途徑、手段、方法上探究更合適學生年齡與身心特點，更合適社會開展規(guī)律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以強化行為標準的養(yǎng)成為抓手，以禮儀教育、誠信教育為近期德育工作打破口，不斷加強德育工作的主動性和實效性。二、重點工作：1、加強隊伍建立，提高治

25、理水平把德育隊伍建立放在首位。德育工作者的觀念和水平?jīng)Q定了教育治理的層次和效果，因而，加強德育工作者隊伍建立，不斷與時俱進，更新觀念，提高責任認識，治理水平和施教才能，是德育工作的首要任務。 舉辦多層次、多類型的培訓研討活動。挖掘校內(nèi)潛力，舉辦科研討論、班主任工作、經(jīng)歷交流、知識講座等活動，促進同一教育環(huán)境下的互相借鑒與提高。利用校外資源，請進來，走出去，拓展視野，在與不同教育環(huán)境的比擬中，吸納新觀念、新方法，不斷改良本人的教育工作。 加強德育研究的針對性和主動性。立足德育改革的“六小”即：目的小一點、內(nèi)容實一點、切入深一點、方法新一點、手段活一點。堅持德育目的的方向性與層次性相結(jié)合，德育內(nèi)容的系統(tǒng)性與針對性相結(jié)合，德育評價的有形行為考核與無形的思想認同相結(jié)合。結(jié)合本身教育實際，針對教育中存在的難點，作為科研工程，把施行課題研究的過程，作為本人不斷學習教育理論，提高教育質(zhì)量的過程。不斷探究素養(yǎng)教育下的德育新方式。加強德育科研課題的深化研究與更廣泛領域的討論，將科研成果及時加以推行、應用。