初中地理人教八年級下冊（2023年新編） 中國在世界中初中地理解題的思路與方法

1、初中地理解題的思路與方法在學習初中地理的過程中，除要根據(jù)教學大綱和教材要求，采用科學的學習方法，認真、扎實地理解掌握 好地理基礎知識和基本技能，弄清各部分內(nèi)容的知識要點及其相互聯(lián)系外，還要學以致用，重視對地理基本概 念、基本原理、基本規(guī)律等基礎知識和基本技能的運用，做到能解釋有關的地理現(xiàn)象，回答有關的地理問題，進而使自己的地理能力得到較快的提高，智力得到較好的發(fā)展。 學習和復習過程中，運用地理基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的主要形式是進行練習，完成作業(yè) ，參加考試，解答各種類型的地理問題。怎樣才能迅速、準確、完善地解答好各類地理問題呢？這就需要我們了解并掌握解答各類地理問題的思路和方法，

2、適當加強解題訓練，逐步提高解題能力。 下面介紹一些提高地理解題能力的途徑、主要的地理題型及解題的思路與方法，最后還附三套綜合訓練題 以讓學生進行解題訓練。 一、提高地理解題能力的主要途徑和方法 、書圖并重，狠抓雙基，掌握要點-這是提高解題能力的前提條件 各種地理事物和地理現(xiàn)象，都離不開空間地域分布，能不能掌握地理分布知識，是能不能學好地理的關鍵 所在。地理分布知識是通過各種各樣的地圖來反映的，地圖和地理教科書一樣，包含有極其豐富的地理雙基 （基礎知識和基本技能）知識，許多地理試題和練習題，都直接或間接地同地圖知識有聯(lián)系。因此，在學習和復習地理時，必須書圖并重，既要熟悉、理解教科書對各種地理事物

3、和地理現(xiàn)象是怎樣描述、分析、概括的 ，又要了解它們的分布在地圖上是怎樣表示的，并將二者有機地結合起來，在腦海里形成各種地理事物區(qū)域分 布的輪廓圖，從而牢固地掌握地理基礎知識和基本技能，明確各種地理事物和地理現(xiàn)象的主要特征、分布規(guī)律 、形成原因等要點，并力求做到十分熟悉。只有這樣，才有可能逐步提高地理空間想象能力和地理思維能力， 正確地解答填圖、讀圖及其他各類地理問題。 例如：只有當你書圖（如世界氣候類型分布圖）結合進行復習，掌握了影響氣候的各種因素和世界各主要 氣候類型的特點、分布規(guī)律及形成原因等基礎知識要點，同時又掌握了氣溫、降水等各種氣候資料、圖表的含 義、制作與使用方法等基本技能，才有可

4、能根據(jù)有關的氣候資料、氣候圖表（如各月或一、七月和全年氣溫、 降水數(shù)字資料，各月氣溫變化曲線和降水分配柱狀圖等）或某地的緯度位置、海陸位置、地形特點等，對其氣 候類型作出正確的判斷和解答來。否則，是不可能的。 、聯(lián)系地圖，理解記憶，融會貫通-這是提高解題能力的重要基礎 學習與復習過程中，要認真理解地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系，相互影響，相互制約的關系，切不可將它 們割裂開來，孤立地死記硬背。應當結合地圖，把有關的地理知識有機地聯(lián)系起來進行分析、歸納、綜合、比 較、推理，找出帶規(guī)律性的東西，在充分理解的基礎上進行必要的記憶，進而做到融會貫通，舉一反三。 例如：在赤道附近，因終年受到太陽光的直射或近

5、于直射，獲得的熱量多，促使空氣受熱膨脹上升，形成 高溫多雨的熱帶雨林氣候；這種氣候又為熱帶植物、熱帶森林的生長創(chuàng)造了有利條件；而多樣的植物和豐富的 果實，則為多種動物提供了充足的食物來源?？梢姡厍虮砻鏌崃康姆植加绊懼值姆植?，從而形成一定的 氣候特征，不同的氣候條件下有不同的植被，而植物和動物又有著密切的關系。同樣，分析黃河流域的地勢、 氣候、植被特點，可以推導出黃河的水文特征，從而找出、河流特點的形成和發(fā)展、演變，同時受著地形、氣 候、植被等多種因素的影響和制約的規(guī)律。像這樣來理解記憶各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握其規(guī)律性，做 到融會貫通，舉一反三，就有可能正確地運用所學的地理知識去分析

6、、解答類似的各種地理問題。 、學會審題，理清思路，切題解答-這是提高解題能力的關鍵 要對各類地理問題作出準確無誤、完整清楚的解答，逐步學會審題，進而做到善于審題是關鍵的一步。審 題實際上是一個分析問題，解決問題的思維過程，是正確解題的關鍵，決不要認為是多此一舉，浪費時間。善 于審題既能避免重復、遺漏，又能提高答題質量，可以收到事半功倍的效果。在審題過程中，要保持清醒的頭 腦，清晰的思路。一般說來，審題應做到：（）不急于作答，先將要作的題目全部從頭到尾閱讀一遍，看看 究竟有些什么樣的題目；然后本著先易后難，先簡后繁的原則，確定先答哪些，后答哪些，作到心中有底。（ ）在具體解答某題之前，再將該題仔

7、細閱讀一遍，弄清題目的要求，全面正確地理解題意，想一想從哪幾個 方面進行解答？有幾個要點？先后、主從關系怎樣？用很短的時間理清思路，在心中擬個提綱，打個腹稿，做 到方向明確，胸中有數(shù)，為答題打下良好的基礎。（）做完試卷或練習以后，還要將各個題目和答案對照進 行系統(tǒng)檢查，發(fā)現(xiàn)錯漏之處，及時加以修改補充?？傊瑹o論解答哪一類題目，都要認真審題，理清解題思路 ，據(jù)題回答，切題解答，既不要下大包圍，更不能丟三拉四。 例如：問我國氣候有哪些主要特征？只需答出大陸性季風氣候顯著、雨熱同期、氣候復雜多樣三大特 征，并簡述其表面的主要標志即可；若問我國氣候有哪些主要特征？為什么？則不僅要答出上述三點，還 要從

8、影響我國氣候的主要因素分別分析這三大特征是怎樣形成的。如果胸中無數(shù)，提筆就答，想到哪點就答到 哪點，勢必造成主次不分，雜亂無章，不得要領，或顛三倒四，重復遺漏，層次不清。 、靈活運用，綜合分析，講究方法-這是提高解題能力的主要途徑 學習與復習過程中，要通過各種必要的練習，逐步培養(yǎng)自己靈活運用地理知識分析問題和解決問題的能力 ，特別要通過對一些分析性、比較性、概括性、綜合性較強的選擇題和讀圖題、問答題的解答來進行綜合分析 訓練，做到分類熟悉范例，理清分析思路，掌握解題規(guī)律，逐步提高地理綜合分析能力。對不同類型的地理題 ，要掌握它們的特點，采用適當?shù)慕忸}方法，從而逐步做到切題解答各類地理問題。要盡

9、量避免寫錯別字，特 別是地理名稱和地理名詞方面的錯別字。對那些涉及多方面知識的綜合性較強的問題，既不能等閑視之，輕易 放過，更不能采取畏難回避的態(tài)度繞開走，而是要特別認真對待，加強練習。只有通過練習，不斷總結經(jīng)驗教 訓，才能摸索出解答這類問題的規(guī)律和方法，逐步提高自己綜合分析的能力。 、獨立思考，加強練習，嚴格要求-這是提高解題能力的基本訓練 適當加強解題練習，是檢查學習與復習效果，鞏固復習成果，提高復習質量和解題能力的重要手段，也是 發(fā)展智力，培養(yǎng)地理思維能力的有力措施。練習不在于多，而在于巧。最好在教師指導下，精選一些帶啟發(fā)性 、靈活性、代表性或典型性的習題來進行練習，以便從中受到啟發(fā)，逐

10、步掌握解答各類習題的基本規(guī)律和方法 。有的人在作解題練習時，不肯動腦筋，不下深功夫，常常離不開教科書、地圖或復習資料，邊翻書，邊答題 或邊看圖，邊答題，甚至照書抄，照別人編寫好的題解抄，這樣作是不會收到良好的復習和練習效果的。 因此，練習過程中，一定要像考試時一樣，離開有關的書、圖、資料，養(yǎng)成獨立思考、獨立練習的習慣，并根 據(jù)習題的分量多少定時完成。這樣獨立進行練習，即使解答錯了，或答不完善也不要緊，只要事后對照有關書 、圖資料進行認真檢查，找出解答錯誤的原因，并從中吸取經(jīng)驗教訓，在適當時候還可再重新練習。只有這樣 ，才能練有所得，才能逐步加深對有關問題的理解和記憶，提高自己的解題速度和解題能

11、力。 從學習一開始和在整個復習練習過程中，都要嚴格要求自己，嚴格進行基本訓練，逐步養(yǎng)成嚴謹、細致的 良好學習習慣，逐漸減少和杜絕練習和考試中的過失性錯誤。不少同學在考試中，因粗心大意而造成的錯別字 和其他錯漏是十分驚人的，其主要原因是平時不重視自己良好學習習慣。因此，無論是讀書、讀圖，還是填圖 、書寫，都必須認真對待，不能馬虎從事；每次練習或考試都要力求做到審題嚴謹，分析細微，答案規(guī)范，書 寫整潔，完卷檢查；每次練習或考試以后，都要認真聽取教師的評講，同時要自己找一找、算一算失分率，分 析造成失分的原因有哪些？不斷從中總結經(jīng)驗教訓，引為鑒戒。只有這樣經(jīng)過多次嚴格的訓練，才能逐步養(yǎng)成 良好的學習

12、習慣和工作作風，這不僅在練習、考試時可以盡量減少或避免因粗心大意而造成的過失性失分，而 且對于今后參加社會主義現(xiàn)代化建設的各項工作，都將大有益處。二、解答各類地理問題的思路與方法 如果說，學習是識記、理解、鞏固、掌握和儲存知識的過程，那末，練習就是學會、掌握如何合理地提取 和運用這些知識，并及時轉化為智能的過程。在學習地理的過程中，練習的形式是多種多樣的，課堂上的練習 有讀書讀圖、口頭問答、填讀地圖、議論討論、課堂作業(yè)、定時課堂練習等等；課外的練習包括各種地理觀察 、調(diào)查、觀測、考察、操作、作業(yè)等等活動，各種性質的考試，是帶有評價性質的特殊形式的練習。通過有計 劃地進行各種形式的練習，不僅能使

13、我們順利地、牢固地掌握地理知識、技能和技巧，而且能幫助我們迅速地 形成地理智能。安排練習時，既要注意把握練習的數(shù)量，又要注意提高練習的質量，還要注意改進練習的方法 。一般說來，首先要明確練習的目的和要求，使練習成為自覺的、積極的而不是被動的、消極的行動；二是要 復習好有關的知識。使練習在理解的基礎上進行；三是要逐步加深練習的內(nèi)容，改進練習的方法，增大練習的 難度，不斷提高練習的水平；四是練習以后，要及時分析，總結經(jīng)驗教訓，改正練習中的錯誤和缺點。 初中地理習題與試題多種多樣，各類題目在訓練和發(fā)展智能方面都有其特殊的作用和價值。常見的題型有 選擇題、是非題、填空題、讀圖填圖題、簡答題、綜合題等。

14、每一種題型都有它自身的特點，了解和熟悉各種 題型的特點，明確解答各種題型的基本思路和方法，熟悉它們的典型例題，對正確解題有很大的幫助。 、選擇題的特點與解法技巧 選擇題是近年來在地理練習和考試中，廣泛而大量使用的一種客觀性題型。選擇題最大的特點是答案簡短 、唯一，評分標準嚴格、客觀。它適合于訓練和測試回憶性和再認性的知識，特別是那些同類的、并列的、相 關的、綜合的、專題性的地理內(nèi)容；利于訓練和考查觀察、判斷、分析、比較、推理等思維能力；可以涉及較 廣泛的知識面。 選擇題一般由一個主要的語句（題干）和若干備選答案（選項）構成。也就是說，它在結構上包括兩部分 ，一部分叫題干，由問句或陳述句（可以是

15、完整的陳述句，也可以是不完整的陳述句）所構成；另一部分叫選 項，包括一個或幾個正確答案和若干錯誤答案（也可叫做迷惑性答案或干擾性答案）。它要求解題者從備選的 若干答案中，選出一個（單項選擇）或兩個（雙項選擇）乃至一個以上的多個（多項選擇）不定項的合適答案 。合適答案可以是正確的答案或較好的答案或最佳答案，也可以是不正確的、錯誤的答案。一般選擇題的題干 都比較簡單明了，明確表述了一個問題而沒有無關的詞語，每一個選項與題干連起來讀時，在語法上都是正確 的，協(xié)調(diào)的，而所有錯誤的答案都似乎是合理的，因而具有一定的迷惑度。為使瞎猜的因素盡可能減少，多數(shù) 選擇題都有四個備選答案，而且合適答案的順序都是隨機

16、排列的，各題合適答案的次序基本上是無規(guī)律可循的 。 地理選擇題有多種多樣的形式，涉及的知識和能力相當廣泛，除一般的單項、雙項、多項或不定項選擇題 外，還有讀圖選擇、讀文選擇、連線（或配對）選擇、順序（或排列）選擇、選擇填表、選擇填圖等等。但不 論對哪種選擇題，都要充分地、靈活地運用已學的地理知識，認真進行分析、比較、篩選，去偽存真，準確加 以判斷、識別和選擇。特別要注意看清題目要求，是選一個或幾個答案？是選出正確答案還是選出不正確的、 錯誤的答案？當你無把握甚至無法進行選擇時，可以大膽進行猜答（猜答也是一種能力），根據(jù)自己認為可能 性大的答案進行選擇，而決不要留題不答、不選，放棄了得分的機會。

17、 例（）在任何一天中，世界上經(jīng)度相同的各地：（ ） 、晝夜長短相同 、地方時刻相同 、晝夜長短不同 、地方時刻不同 此題是不定項選擇題，涉及了由于地球的自轉和公轉運動所產(chǎn)生的時差和晝夜長短變化現(xiàn)象，同時也涉及 了經(jīng)線和經(jīng)度的問題。從題干已知，所指時間是一年天中的任何一天，地點是指經(jīng)度相同（即同一經(jīng)線 上）的各地。選項有四個，其中兩個談時間，兩個說晝夜長短問題。解此題時的基本思路與方法是：認真審 題。聯(lián)系所學地球知識及地方時概念思考，弄清題干任何一天、經(jīng)度相同各地這兩個前提和限制條件 的意思。-分析思考。觀察四個選項，明顯可分為兩對，即、晝夜長短異同與、地方時刻異同兩 個問題，并可大膽斷定，兩對

18、中最多各有一個選項可能是正確的。-回憶剖析。根據(jù)題干條件，回憶地球 公轉運動示意圖，對、進行想象、分析知道，二分日時，全球各地晝夜平分，當然同一經(jīng)線各地也是晝夜 長短相同的；其他時間南北半球、不同緯度各地晝夜長短都不同，當然同一經(jīng)線上各地的晝夜長短也因此而不 同。這就不難得出否定的結論，即經(jīng)度相同的各地晝夜長短在二分日是相同的，其余時間都是不同的，不可能 在任何一天都相同、或都不同，因而、兩項都是錯誤的，不能成立的。-最后篩選。再對、進行 分析，根據(jù)地方時是指因經(jīng)度而不同的時刻這一概念，即可否定選項，斷定經(jīng)度相同的各地，地方時刻是相 同的，選項是本題唯一正確的答案。 例（）下列四幅我國省區(qū)輪廓

19、圖中，表示湖北省輪廓的是：（ ） （附圖 圖） 此題是考查識圖能力的讀圖單項選擇題。題干要求選出湖北省的輪廓圖。解答此類題目的思路與方法 是：認真審題，回憶有關的地圖內(nèi)容（此題即應回憶中國政區(qū)圖中各省區(qū)的輪廓形狀特征）。-分析比 較，篩去形狀相差懸殊的選項（此題中明顯不是湖北省的選項有和）。-比較形狀近似的、差異不明 顯的選項（此題中即、兩圖），最后否定錯誤選項（此題中即項），選擇正確選項（此題中即項）作 答。 例 非洲有一個國家，國境東北邊有乞力馬扎羅山，北邊有維多利亞湖，西邊有坦噶尼喀湖，境內(nèi)絕大 部分為海拔米左右的高原。這個國家是：（ ） 、扎伊爾 、南非 、坦桑尼亞 、尼日利亞 此題是

20、讀文選擇題，涉及非洲各國的自然環(huán)境知識。解這類選擇題時，應仔細閱讀和領會、理解全段文字 的意思，根據(jù)描寫的景象和狀況聯(lián)想已學過的地理知識和相關的地圖，篩去明顯不相符合的選項，最后通過認 真分析比較，選出最為合適的選項作答。此題的答案應是項。 例 選擇下列我國名山及其所在省區(qū)名稱的數(shù)字代號，填入下表中的相應欄內(nèi)：九華山、雁蕩山、 貢嘎山、恒山；浙江省、山西省、安徽省、四川省。 名山類別 屬歷史相傳 屬四大佛 以風景秀麗、雄偉 西部的 的五岳 教名山 著稱的名山 雪山冰峰 山名及所 在省區(qū)代號 此題是選擇填表題，涉及了我國各類名山的分布知識、選擇填表時，除認真審題，弄清題意要求外，應回 憶所學相關

21、知識和地圖，逐項分析，一一對應填入相應的欄目內(nèi)，填完以后，還要全面復核檢查一遍，看有無 錯選錯填或漏選漏填之處，并及時加以改正。此題答案從左到右依次是；。 、是非題的特點與解法技巧 是非題由一句或一段完整的正確或錯誤話語構成。其答案是只能有一種，不是即非，二者必居其一。實際 上，它是選擇題的另一種特殊形式，即把題干和選項兩個部分合為一個句子，或以若干并列句的形式出現(xiàn)。是 非題也是涉及考查內(nèi)容較廣泛的客觀性題型之一，它適合于對觀點性、結論性、概念性和論點式一類地理內(nèi)容 的考查，在陳述中，往往是概念、觀點、結構似是而非，前后矛盾，以偏概全，或是用詞不當。它要求解題者 運用所學知識辨別判斷其正誤，正

22、確者在題后括號內(nèi)打，反之則打。一般是非題都設置了一定的 可疑因素（迷惑性），即：使正確的說法咋看起來有點似是而非；而錯誤的說法又好象含有正確的因素。 例（）浙贛鐵路從浙江的杭州起，到江西的南昌止。 （ ） 例（）到南極大陸去考察，最理想的時間是月日前后。 （ ） 解答是非題應在弄清和理解全段文字的基礎上，運用所學的相關地理知識，認真分析、思考，迅速準確地 判別其正、誤。即使在無法作出判斷時，也要大膽進行猜答，因為它不是即非，任何答法都有是對的可 能性存在，當然這要在答錯不倒扣分的情況下才行。上述例（）利用了我國鐵路命名的一般規(guī)律，即多是兩 省會間的鐵路往往用兩省簡稱命名，而浙贛鐵路卻不屬此列。

23、故具有一定的迷惑性，易被判斷為是正確的，而 該題的答案應是；例（）也同樣利用了我們習慣上的概念來設疑，我國位于北半球，月日前 后是晝短夜長的冬季，如果不知道或忽略了南半球與北半球季節(jié)相反的概念，就很容易判斷該題的說法是錯誤 的，而實際上該題的答案應是，因為南極大陸月日前后正處于夏季，且為極晝時期，極有利于 進行科學考察。填空題的特點與解法技巧 填空題（填充題）也屬客觀性題型，一般由一段意義完整但中間留有空白的文字構成。填空題涉及的內(nèi)容 也比較廣泛，適合于對記憶性、理解性和再認性的那些地理內(nèi)容的檢測。 解答填空題時，應在認真審題、充分理解全段文字含義的基礎上，根據(jù)前后文和標點符號的連貫性等，回

24、憶和運用所學有關知識，確切地、不遺漏地填寫出空白處的文字，使整段文字形成一個完整的、正確的地理概 念、原理、規(guī)律或地理事實。需要填寫的空白處，一般都是關鍵的、重要的或易混易錯的字、詞或短語。一個 填空題既可能只涉及同一內(nèi)容，也可能同時涉及幾個相關的內(nèi)容，所留空白既可能只有一處，也可能有多處。 例（）站在南極點的人，他面朝_方向，背對_方向。 例（）大袋鼠、鴯鹋和鴨嘴獸是_特有的珍奇動物。_的咖啡、甘蔗、香蕉、劍麻產(chǎn)量占世界首位 。 解答填空題的基本思路和方法是：冷靜審題-回憶思考-準確填答。如果對某個填空答案實在無把握 時，可按自己認為最正確的答法填答，甚至進行猜答都行，切忌留題不答，失去得分

25、的機會。上述例（）是 站在南極定方向，回憶有關地圖知識即可知道，在南極或北極的四面八方都只有一個相同的方向，這就不難得 出該題的準確答案，即將兩個空都填答成正北。例（）雖然同時涉及了兩個大洲、兩個大國和動物、農(nóng) 產(chǎn)品等多方面的內(nèi)容，但只要按上述思路和方法一一進行回憶思考，也不難得出澳大利亞和巴西兩個 答案來。 讀圖填圖題的特點與解法技巧 讀圖填圖題是地理習題和試題中所特有的和必要的一種題型。它一般由一段要求解題者讀圖回答，或在圖 上填注什么，怎樣填注的指導語、相應的地圖、示意圖或填充圖等內(nèi)容構成。這也是一種涉及內(nèi)容相當廣泛， 更具地理特色且普遍大量使用的一種題型，適合于對各種地理空間分布知識及

26、地理原理的記憶、理解、運用、 分析、綜合和相互聯(lián)系關系等方面的測試。它要求解題者根據(jù)圖中提供的有關信息，回答和完成有關的問題； 并將指定的地理名稱和地理事物，或它們的代表字母或數(shù)碼填注在圖中相應的適當位置上，也可能要求將圖中 已標出的字母或數(shù)碼處的地理名稱和地理事物，寫在圖外題中相應的字母或數(shù)碼后面。讀圖填圖題所要求讀、 填的內(nèi)容，多是那些地理位置或空間分布易混易錯的地理名稱和地理事物。 讀圖填圖題既可能是單獨的讀圖題或單獨的填圖題，也可能既有讀圖又有填圖的要求，有時還把繪圖、改 錯等要求也包括在內(nèi)，而且一個題目下面往往又分成若干個小題設問?？傊?，這種題型是比較靈活多變的，一 個題中，常常是既

27、有客觀性的題目出現(xiàn)，又有非客觀性的論述、分析性題目出現(xiàn)。 解答讀圖題時，要始終根據(jù)題目所給的條件和圖上所示的內(nèi)容來得出答案，不能拋開題中條件和地圖或示 意圖，只憑記憶的知識或想象來回答；而對填圖、繪圖題，則要力求所填、所繪地理名稱或字母、數(shù)碼代號及 線條、符合、注記的位置準確、符號、字跡清楚，讓人看了不致產(chǎn)生混淆和錯覺。因此，作答之前，對題目的 閱讀要認真，對圖的觀察要細致，填寫時答案要準確。對無法回答的問題，最后也同樣可以進行猜答。 例（）讀下圖回答： ）此圖是_示意圖，由此而形成的降水叫_。 ）一般每年六月中旬，這種降水北移到我國_地區(qū)，細雨連綿長達一個月之久，人們把它稱為_。 （附圖 圖

28、） 此題為讀圖題，不要求在圖上或圖外填注地理名稱，只要求閱讀圖示回答有關問題。其解題思路與方法是 ：仔細觀察圖示-認真理解題意-回憶相關知識-準確填空回答。解此題時應回憶中國的天氣和氣候一 章有關降水的內(nèi)容和圖表，正確作出判斷和回答。此題的答案是： ）鋒面雨，鋒面雨。）長江中下游，梅雨。 例（）讀右圖回答： （附圖 圖） ）圖中的界線是我國_的分界線。 ）圖中城市名稱是_；是_；是_；是_。 ）界線從西南到東北依次經(jīng)過的山脈是_、_、_、_、_。 此題為填圖題，要求將圖中字母和數(shù)碼所指處的地理名稱，填寫在圖外題中相應字母和數(shù)碼后的橫線上（ 必要時也可要求在圖上直接填注地理名稱）。解答此題的思路

29、與方法是：仔細觀察圖示-認真理解題意- 回憶相關地圖-準確填注名稱。解此題時，應回憶中國的政區(qū)圖、山脈分布圖和季風區(qū)與非季風區(qū)分界示意 圖等，然后逐一進行填注。此題的答案是：）季風區(qū)與非季風區(qū)。）拉薩；西寧；呼和浩特；海 拉爾。）岡底斯山、巴顏喀拉山、賀蘭山、陰山、大興安嶺。 例（）讀下圖，回答以下幾個問題： （附圖 圖） ）將圖中數(shù)碼所代表的地理名稱填在下面相應數(shù)碼后的橫線上： 省區(qū)_。海港_。 煤礦_。鐵路_。 油田_；_。 ）北京在青島的_方向。從青島乘火車去北京，要依次經(jīng)過的鐵路線是_、_。 ）在鄭州交會的兩條鐵路干線是_和_。 此題是既有讀圖又有填圖的讀圖填圖題，解此類題的基本思路與方法與例（）、（）基本相同。此題 涉及的內(nèi)容方面