2022年語(yǔ)文中考全真模擬測(cè)試卷(帶答案解析)

1、 PAGE 20中 考 仿 真 模 擬 測(cè) 試語(yǔ) 文 試 卷學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī) （滿分 120 分，考試時(shí)間 120 分鐘）一、積累運(yùn)用（22 分）下列選項(xiàng)字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）讀書對(duì)人有潛（）移默化的影響.讀一本好書，就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話.大師們的一句句箴（）言都在敲擊我們的靈魂.我聽到杜小康了戰(zhàn)勝孤獨(dú)之后的感（ ）;我看到孫少平經(jīng)長(zhǎng)途（ ）涉之后獲得了不平凡的人生;我看到桑提亞哥大戰(zhàn)馬林魚和鯊魚的鍥而不舍.他們都在我心里種下了勇敢、無(wú)畏的種子.A qinzhn概拔C qinjin概跋qinzhn慨跋D qinzhn慨拔在下面語(yǔ)段中，（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一項(xiàng)是（）因?yàn)槌缟杏⑿郏瑺?zhēng)做英雄，所以才會(huì)英雄輩出，國(guó)家強(qiáng)盛.學(xué)習(xí)英雄模范，就是學(xué)習(xí)他們身上的鮮明品格.忠誠(chéng)，就是矢志不渝，堅(jiān)守初心（甲）執(zhí)著，就是埋頭苦干，堅(jiān)守事業(yè);樸實(shí)，就是認(rèn)真工作，不計(jì)個(gè)人得失.偉大出自平凡，平凡造就偉大.只要有堅(jiān)定的理想信念（乙）不懈的奮斗精神，就一定能在平凡中造就偉大.A （甲）句號(hào)（乙）逗號(hào)（甲）分號(hào)（乙）逗號(hào)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B （甲）分號(hào)（乙）頓號(hào)D （甲）句號(hào)（乙）頓號(hào)A 在眾目睽睽之下，這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)窘迫了.小猴子總是擔(dān)心月亮?xí)粝聛?lái)，天天失眠，真是杞人憂天.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成.D 謝老

3、師的講學(xué), 語(yǔ)言幽默、精彩、機(jī)智,常常引得學(xué)生哄堂大笑.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A 這次抗疫中，社會(huì)各界給學(xué)校捐贈(zèng)了口罩、體溫計(jì)、保健手冊(cè)等醫(yī)療用品.去年六月，首府南寧地鐵 3 號(hào)線開通試運(yùn)營(yíng)，很大程度上緩解了市內(nèi)交通擁堵.南寧積極推動(dòng)旅游休閑業(yè)的發(fā)展，打造多條景區(qū)體閑路線，逐步改善廣西國(guó)際影響力.D 教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)也提升了孩子們的人文素養(yǎng).下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A 朋友送給小王一件禮物，小王對(duì)朋友說(shuō)：“如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了.”會(huì)議開始前主持人說(shuō)：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)到靜音狀態(tài).”張強(qiáng)在勸阻同學(xué)不要在走廊追逐打鬧

4、時(shí)說(shuō)：“別再瘋了，這里嚴(yán)禁追逐打鬧.”D 陳紅送客出門時(shí)正好遇上天下暴雨，她對(duì)客人說(shuō)：“真不好意思，人不留天留.”下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是A 魯迅在無(wú)常一文中,通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中作者魯迅抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫，把一個(gè)純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了.在西游記“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王.西游記中的故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦，其中的大鬧天宮、三打白骨精、車遲國(guó)斗法等故事尤為精彩.根據(jù)上下文提示獸寫古詩(shī)文.“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，

5、“愛(ài)國(guó)”也不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào).雁門太守行中，李賀借用典故，以“ ， ”表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛(ài);范仲淹在岳陽(yáng)樓記中用“ _， ”表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)與人民的熱愛(ài);南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中，辛棄疾用“ _? ”表達(dá)了他對(duì)中原失地的念念不忘.他們所表達(dá)的，都是對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài).明末的夏完淳，以一首別云間表達(dá)了對(duì)山河淪喪的悲憤之情，請(qǐng)默寫這首詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)： ， . ， .二、閱讀理解（38 分）（一）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯.下列對(duì)馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思賞析不正確的一項(xiàng)是A 天凈沙秋思文字精練，如“枯藤老樹昏鴉”不用一個(gè)動(dòng)詞而境界全出. B “夕陽(yáng)西下

6、”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼美.C 這首小令僅用 28 個(gè)字，表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情.D “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”既是眼前實(shí)景，又是詩(shī)人想象，虛實(shí)結(jié)合.（二）（甲）上自勞軍.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎.已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩， 持滿.天子先驅(qū)至，不得入.先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔.”居無(wú)何，上至，又不得入.于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍.”亞夫乃傳言開壁門.壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳.”于是天子乃按轡徐行.至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)

7、以軍禮見(jiàn).”天子為動(dòng)，改容式車.使人稱謝：“皇帝敬勞將軍.”成禮而去.（節(jié)選自周亞夫軍細(xì)柳）（乙）（歐陽(yáng)修）方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知.”自爾，遇事不敢忽也.學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物.凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之.或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也?”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊.吾所謂寬者，不為苛急;簡(jiǎn)者，不為繁碎耳.”（選自宋史歐陽(yáng)修傳）（注）枉直乖錯(cuò)：意思是冤假錯(cuò)案.寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易.便：安逸、安適.下列句子中加點(diǎn)詞意思

8、相同的一項(xiàng)是（）A 上自勞軍無(wú)以自遣壁門士吏謂從屬車騎日謂文章止于潤(rùn)身請(qǐng)以軍禮見(jiàn)以縱為寬D 于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是仰天嘆曰請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）. 軍 中 聞 將 軍 令，不 聞 天 子 之 詔下列對(duì)選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A 甲文惜字如金，“至霸上及棘門軍，直馳入”中，一個(gè)“直”字描繪出陣勢(shì)不小的勞軍隊(duì)伍在軍營(yíng)里長(zhǎng)驅(qū)直入、來(lái)去自如的狀態(tài).乙文通過(guò)“因取舊案反覆觀之”“仰天嘆曰”等細(xì)致的刻畫，表現(xiàn)出歐陽(yáng)修關(guān)心民生，為百姓受冤痛心不已的形象.甲文中細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，從側(cè)面烘托了周亞夫的治軍嚴(yán)明;乙文中的“自爾，遇事不敢忽也”同此寫

9、法.D 兩文都塑造了鮮明的人物形象：周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明、剛正不阿，漢文帝深明大義、知人善任;歐陽(yáng)修勤政愛(ài)民，勤勉謹(jǐn)慎.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).天子為動(dòng)，改容式車.為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢.甲文運(yùn)用對(duì)比手法塑造了鮮明的人物形象，試找出一處，分析其對(duì)刻畫人物所起的作用.周亞夫和歐陽(yáng)修都是在自己的崗位上有所堅(jiān)守的人，結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)他們堅(jiān)守的是什么.（三）苗族銀飾韓宗樹苗鄉(xiāng)俗語(yǔ)說(shuō)：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾.當(dāng)你行走在苗鄉(xiāng)時(shí)，無(wú)論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì)有三三兩兩的苗家阿雅（婦女）、黛帕（少女）穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾

10、悠久、神奇、精美的文化魅力.苗族人酷愛(ài)銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾（特別是銀飾）都會(huì)成為當(dāng)?shù)氐牧咙c(diǎn)和人文景觀.據(jù)有關(guān)史料記載，自秦漢以來(lái)，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話的詮釋.苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項(xiàng).一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚.二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征. 日常生活中，用銀子來(lái)饋贈(zèng)也是常事.為求“長(zhǎng)命富貴，驅(qū)鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧.三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物.總之，“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為

11、榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志.由于苗族在國(guó)內(nèi)外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項(xiàng)鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等.在結(jié)構(gòu)上有對(duì)稱式、均衡式、連接式和放射式.圖案則多為龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成， 造型生動(dòng)，玲瓏精美.從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美.這些令人嘆為觀止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結(jié)、刻花、雕紋等.制作流程大抵經(jīng)過(guò)吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序.苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫上

12、推陳出新.經(jīng)過(guò)銀匠精心設(shè)計(jì)和加工，件件銀飾各具其妙.其中最具民族特色，又充分體現(xiàn)銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”.它比現(xiàn)代魔方環(huán)巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成 90 度，其上飾有數(shù)朵梅花， 每環(huán)交錯(cuò)套在一起，能分能合.此戒指若分開后，不熟悉之人難以復(fù)原，故名“呆四連環(huán)套”.苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩(shī)篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無(wú)窮，百讀不厭.下列關(guān)于“苗族銀飾”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的詮釋.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥

13、等動(dòng)植物形象構(gòu)成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致.D 令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作而成的.下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A 第段描述苗女的民族盛裝，點(diǎn)明苗族銀飾之美，引出下文，使全文形成“總分”的結(jié)構(gòu).第段中加點(diǎn)的“大抵”一詞準(zhǔn)確說(shuō)明苗族銀飾基本的制作流程，符合實(shí)際，也不排除例外.第段中的畫線語(yǔ)句運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，具體而形象地說(shuō)明“呆四連環(huán)套梅花戒指” 的特點(diǎn).D 第段文字優(yōu)美，富有詩(shī)情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A 苗族與其他民族相區(qū)別的重要標(biāo)志是“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”. B

14、銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產(chǎn)繼承都離不開銀制飾物. C 苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設(shè)計(jì)的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術(shù)奇葩.D “呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特色、充分展現(xiàn)銀匠才智的苗族銀飾.（四）別把我當(dāng)陌生人尉克冰“記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉!”去年夏天，我坐火車去新疆開會(huì).三千多公里的路途，沒(méi)有同伴.出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我.剛走進(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人.一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒.隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦

15、跳跳地過(guò)來(lái)了，她媽媽緊跟在后面.整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多.晚上 10 點(diǎn)多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下.不知不覺(jué)，已到深夜.在似睡非睡中，我聽到了扭動(dòng)門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個(gè)機(jī)靈，緊張不已.一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人.此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦.他打探一番后，擠進(jìn)門來(lái).我不知從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的?”“我，我上車呀.”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái).原來(lái)真是上車的.虛驚一場(chǎng)!早晨醒來(lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在.隨便吃了早點(diǎn)，又躺下

16、看書.中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后， 我都把杯中剩下的水倒掉.在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙.包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜.我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了.我想，上車前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物.“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒?”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō).我笑了笑，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái).“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝.我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝，手有些顫抖，還有些僵硬.孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼睛像彎彎的月亮湖.那顆荔枝

17、，我一直攥在手里，舍不得吃.小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影. 成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟.孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖， 緊閉的門彼此敞開了.于是，我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭.美食共享，格外香甜.我把最好吃的都留給了小姑娘，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片.孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找.或許是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道.那天夜里，她是在我懷里睡著的.第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘.車停了，人們?nèi)绯彼銖能嚿砝锫? 我抱著小姑娘，她爸

18、爸幫我提著大行李箱.孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上.就要和他們分別了.我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉.她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受，背過(guò)身去.手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”我笑了笑，走進(jìn)人海中(選自讀者，有刪改)通讀全文,概括故事的主要情節(jié)，填寫在下面的橫線上.小姑娘邀“我”玩 我和小姑娘依依不舍分別.結(jié)合語(yǔ)境，品析詞句.“或許是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道.”一句中“味道”一詞的意思是什么?請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫線句進(jìn)行賞析. 孩子的心，像一把

19、鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門彼此敞開了.文中第段劃線句子 “我”的手既顫抖，又僵硬，原因是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文開頭段和結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上的作用.三、綜合題（10 分）222020 年 6 月 13 日是我國(guó)第 15 個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校為響應(yīng)“文化遺產(chǎn)日”擬開展“保護(hù)遺產(chǎn)，留住鄉(xiāng)愁”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與.學(xué)校要制作一本活動(dòng)宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你仿照欄目一，再設(shè)計(jì)三個(gè)欄目名稱. 欄目一：樂(lè)游非遺遺跡欄目二： 欄目三： 欄目四：文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源.隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國(guó)的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅.請(qǐng)你就這一現(xiàn)狀寫一段話呼吁人們重視并保護(hù)文化

20、遺產(chǎn).觀點(diǎn)明確，理由充分，字?jǐn)?shù)在 80 字以內(nèi).下面是保護(hù)文化遺產(chǎn)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)填寫下聯(lián). 上聯(lián)：傳承祖國(guó)文化遺產(chǎn)下聯(lián)：四、作文（50 分）23閱讀下面文字，按要求作文.也許，進(jìn)門時(shí)的一句主動(dòng)問(wèn)候，就能化解與父母的冷戰(zhàn);與好友們抽出時(shí)間約一場(chǎng)球賽，就是邁出重塑團(tuán)隊(duì)凝聚力的一步;主動(dòng)伸出去一只手，就能握住久別疏離的友誼不僅是你我，甚至于集體與民族，小小的一步往往有著大大的力量，勿以“步”小而不前.請(qǐng)以“往前一小步”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事. 要求：（1）不得抄襲，不得套作，不少于 600 字;（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名.參考答案一、積累運(yùn)用（22 分）下列選項(xiàng)字音、字形完全

21、正確的一項(xiàng)是（）讀書對(duì)人有潛（）移默化的影響.讀一本好書，就等于和一個(gè)高尚的人對(duì)話.大師們的一句句箴（）言都在敲擊我們的靈魂.我聽到杜小康了戰(zhàn)勝孤獨(dú)之后的感（ ）;我看到孫少平經(jīng)長(zhǎng)途（ ）涉之后獲得了不平凡的人生;我看到桑提亞哥大戰(zhàn)馬林魚和鯊魚的鍥而不舍.他們都在我心里種下了勇敢、無(wú)畏的種子.A qinzhn概拔C qinjin概跋【答案】BB qinzhn慨跋D qinzhn慨拔【解析】潛移默化：拼音是 qin ym hu ，意思是指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染、影響而發(fā)生了變化.“箴”讀作 zhn.感慨：情感憤激;感觸，感嘆.與“心”有關(guān).跋涉：意思是跋山蹚水.形容旅途艱苦， 十分艱難.

22、拔：抽出、拉出、吸出、選取、提升、超出、高出、改變、奪取軍事上的據(jù)點(diǎn)、把東西放在涼水里使變涼等意思.故選 B .在下面語(yǔ)段中，（甲）（乙）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）因?yàn)槌缟杏⑿郏瑺?zhēng)做英雄，所以才會(huì)英雄輩出，國(guó)家強(qiáng)盛.學(xué)習(xí)英雄模范，就是學(xué)習(xí)他們身上的鮮明品格.忠誠(chéng)，就是矢志不渝，堅(jiān)守初心（甲）執(zhí)著，就是埋頭苦干，堅(jiān)守事業(yè);樸實(shí)，就是認(rèn)真工作，不計(jì)個(gè)人得失.偉大出自平凡，平凡造就偉大.只要有堅(jiān)定的理想信念（乙）不懈的奮斗精神，就一定能在平凡中造就偉大.A （甲）句號(hào)（乙）逗號(hào)C （甲）分號(hào)（乙）逗號(hào)【答案】BB （甲）分號(hào)（乙）頓號(hào)D （甲）句號(hào)（乙）頓號(hào)【解析】考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨

23、析與運(yùn)用.三個(gè)“就是”形成排比句式，故甲處分句之間應(yīng)該用分號(hào)隔開，排除 A D ，“堅(jiān)定的理想信念”與“不懈的奮斗精神”是并列的兩個(gè)詞語(yǔ)，故乙處兩個(gè)短語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)隔開，排除 C ，故選 B .下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A 在眾目睽睽之下，這個(gè)本來(lái)從容自若的姑娘也不禁有點(diǎn)窘迫了.小猴子總是擔(dān)心月亮?xí)粝聛?lái)，天天失眠，真是杞人憂天.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成.D 謝老師的講學(xué), 語(yǔ)言幽默、精彩、機(jī)智,常常引得學(xué)生哄堂大笑.【答案】C【解析】A .眾目睽睽：許多人爭(zhēng)著眼睛看著，指在廣大群眾注視之下;選項(xiàng)正確;B .杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心;

24、選項(xiàng)正確;C .隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有主見(jiàn);也多用于下級(jí)對(duì)上級(jí)的恐懼而形成的一種不好的行為;是貶義詞;使用語(yǔ)境錯(cuò)誤;D .哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑;選項(xiàng)正確;故選 C .下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A 這次抗疫中，社會(huì)各界給學(xué)校捐贈(zèng)了口罩、體溫計(jì)、保健手冊(cè)等醫(yī)療用品.去年六月，首府南寧地鐵 3 號(hào)線開通試運(yùn)營(yíng)，很大程度上緩解了市內(nèi)交通擁堵.南寧積極推動(dòng)旅游休閑業(yè)的發(fā)展，打造多條景區(qū)體閑路線，逐步改善廣西國(guó)際影響力.D 教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)也提升了孩子們的人文素養(yǎng).【答案】D【解析】A .結(jié)構(gòu)混亂，“保健手冊(cè)”不屬于醫(yī)療用品，可將后句

25、改為“社會(huì)各界給學(xué)校捐贈(zèng)了口罩、體溫計(jì)等醫(yī)療用品和保健手冊(cè)”;B .成分殘缺，缺賓語(yǔ)，在“擁堵”后加“的壓力”;C .搭配不當(dāng)，“改善影響力”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“改善”改為“提升”;故選 D .下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A 朋友送給小王一件禮物，小王對(duì)朋友說(shuō)：“如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了.”會(huì)議開始前主持人說(shuō)：“為了保持會(huì)場(chǎng)安靜，請(qǐng)各位關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)到靜音狀態(tài).”張強(qiáng)在勸阻同學(xué)不要在走廊追逐打鬧時(shí)說(shuō)：“別再瘋了，這里嚴(yán)禁追逐打鬧.”D 陳紅送客出門時(shí)正好遇上天下暴雨，她對(duì)客人說(shuō)：“真不好意思，人不留天留.”【答案】B【解析】A .“笑納”客套話，用于請(qǐng)人收下自己的禮物;C .用語(yǔ)不當(dāng)，

26、語(yǔ)氣生硬;D .“人不留天留”這一說(shuō)法不禮貌;故選 B .下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是A 魯迅在無(wú)常一文中,通過(guò)對(duì)無(wú)常的描述,指出“公正的裁判是在陰間”,以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)中作者魯迅抓住阿長(zhǎng)的性格特征如實(shí)來(lái)寫，把一個(gè)純樸善良，但在某些方面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫活了.在西游記“孫悟空一調(diào)芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王.西游記中的故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦，其中的大鬧天宮、三打白骨精、車遲國(guó)斗法等故事尤為精彩.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握.C .“她認(rèn)為孫悟空坑害了他的丈夫牛魔王”不對(duì)，“她”指的是“

27、鐵扇公主”，應(yīng)是“她認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子紅孩兒”;選項(xiàng)錯(cuò)誤;故選 C .根據(jù)上下文提示獸寫古詩(shī)文.“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞，“愛(ài)國(guó)”也不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào).雁門太守行中，李賀借用典故，以“ ， ”表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛(ài);范仲淹在岳陽(yáng)樓記中用“ _， ”表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)與人民的熱愛(ài);南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中，辛棄疾用“ _? ”表達(dá)了他對(duì)中原失地的念念不忘.他們所表達(dá)的，都是對(duì)祖國(guó)的深沉的愛(ài).明末的夏完淳，以一首別云間表達(dá)了對(duì)山河淪喪的悲憤之情，請(qǐng)默寫這首詩(shī)的頸聯(lián)和尾聯(lián)： ， . ， .【答案】報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)何處望神州滿眼風(fēng)光北固樓已知泉路近欲別故

28、鄉(xiāng)難毅魄歸來(lái)日靈旗空際看【解析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題，找出符合題意是詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字.本題中的“攜、憂、州、滿、毅”等字詞容易寫錯(cuò).二、閱讀理解（38 分）（一）天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯.下列對(duì)馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思賞析不正確的一項(xiàng)是A 天凈沙秋思文字精練，如“枯藤老樹昏鴉”不用一個(gè)動(dòng)詞而境界全出. B “夕陽(yáng)西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼美. C 這首小令僅用 28 個(gè)字，表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情.D “枯藤老樹昏鴉，小橋

29、流水人家”既是眼前實(shí)景，又是詩(shī)人想象，虛實(shí)結(jié)合.【答案】D【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析.D “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”給人造成一種冷落暗淡的氣氛，又顯示出一種清新幽靜的境界，這里的枯藤，老樹給人以凄涼的感覺(jué)，“昏”，點(diǎn)出時(shí)間已是傍晚;小橋流水人家使人感到幽雅閑致.12 個(gè)字畫出一幅深秋僻靜的村野圖景.古道西風(fēng)瘦馬，詩(shī)人描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟蒼涼凄苦的意境圖，為僻靜的村野圖又增加一層荒涼感.夕陽(yáng)西下使這幅昏暗的畫面有了幾絲慘淡的光線，更加深了悲涼的氣氛.詩(shī)人寫的都是眼前的實(shí)景.選項(xiàng)錯(cuò)誤.故選 D .（二）（甲）上自勞軍.至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎.已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓

30、弩， 持滿.天子先驅(qū)至，不得入.先驅(qū)曰：“天子且至!”軍門都尉曰：“將軍令曰軍中聞將軍令，不聞天子之詔.”居無(wú)何，上至，又不得入.于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍.”亞夫乃傳言開壁門.壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳.”于是天子乃按轡徐行.至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn).”天子為動(dòng)，改容式車.使人稱謝：“皇帝敬勞將軍.”成禮而去.（節(jié)選自周亞夫軍細(xì)柳）（乙）（歐陽(yáng)修）方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知.”自爾，遇事不敢忽也.學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可

31、以及物.凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)而不擾，故所至民便之.或問(wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也?”曰：“以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊.吾所謂寬者，不為苛急;簡(jiǎn)者，不為繁碎耳.”（選自宋史歐陽(yáng)修傳）（注）枉直乖錯(cuò)：意思是冤假錯(cuò)案.寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易.便：安逸、安適.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A 上自勞軍無(wú)以自遣壁門士吏謂從屬車騎日謂文章止于潤(rùn)身請(qǐng)以軍禮見(jiàn)以縱為寬D 于是上乃使使持節(jié)詔將軍于是仰天嘆曰請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）. 軍 中 聞 將 軍 令，不 聞 天 子 之 詔下列對(duì)選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）A 甲文惜字如金，“至霸上及棘門軍

32、，直馳入”中，一個(gè)“直”字描繪出陣勢(shì)不小的勞軍隊(duì)伍在軍營(yíng)里長(zhǎng)驅(qū)直入、來(lái)去自如的狀態(tài).乙文通過(guò)“因取舊案反覆觀之”“仰天嘆曰”等細(xì)致的刻畫，表現(xiàn)出歐陽(yáng)修關(guān)心民生，為百姓受冤痛心不已的形象.甲文中細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，從側(cè)面烘托了周亞夫的治軍嚴(yán)明;乙文中的“自爾，遇事不敢忽也”同此寫法.D 兩文都塑造了鮮明的人物形象：周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明、剛正不阿，漢文帝深明大義、知人善任;歐陽(yáng)修勤政愛(ài)民，勤勉謹(jǐn)慎.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).天子為動(dòng)，改容式車.為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢.甲文運(yùn)用對(duì)比手法塑造了鮮明的人物形象，試找出一處，分析其對(duì)刻畫人物所起的作用.周亞夫和歐陽(yáng)修都是在自

33、己的崗位上有所堅(jiān)守的人，結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)他們堅(jiān)守的是什么.【答案】9D10軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔11C12（1）皇上因此而感動(dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著車前橫木.（2）你治理政事寬松簡(jiǎn)易，卻不耽誤事情.示例一：漢文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻、在營(yíng)中“不得驅(qū)馳“按轡徐行”形成對(duì)比，體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴(yán)明.示例二：在霸上及棘門軍“將以下騎送迎”與在細(xì)柳軍周亞夫 “持兵揖”“不拜”形成對(duì)比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守.他們堅(jiān)守的都是自己的原則：凡事以國(guó)家利益為重.周亞夫?yàn)榱藝?guó)家安全不因皇帝的身份而讓軍營(yíng)紀(jì)律有所改變;而歐陽(yáng)修為了百姓生活安寧，不求政績(jī).【解析】本

34、題考查文言文一詞多義.A .親自/自己;B .對(duì)說(shuō)/認(rèn)為;C .用、拿/把;D .兩個(gè)都表示承接;故選 D .本題考查句子的朗讀停頓，劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可.原句的意思是：軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令.故斷為：軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔. 11本題考查對(duì)選文的理解和分析.C .“自爾，遇事不敢忽也”的意思是：從那時(shí)開始，他碰到任何事都不敢疏忽.這句話是正面描寫，而不是側(cè)面烘托，“同此寫法”的說(shuō)法錯(cuò)誤;故選 C .本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯.解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔.本題重點(diǎn)詞語(yǔ)：為：被;容：神情.為：治理;馳廢

35、：耽誤荒廢.本題考查對(duì)比手法的運(yùn)用.由“至霸上及棘門軍，直馳入”和“天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得入”可知，漢文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻形成鮮明的對(duì)比，以此來(lái)體現(xiàn)出周亞夫的治軍嚴(yán)明;由“將以下騎送迎”和在細(xì)柳軍“軍中不得驅(qū)馳”、“天子乃按轡徐行”、周亞夫“持兵揖”、“不拜”可知，霸上和棘門軍松散的軍紀(jì)和細(xì)柳軍嚴(yán)明的軍紀(jì)形成對(duì)比，體現(xiàn)出周亞夫的剛正不阿、恪盡職守.本題考查對(duì)文章主旨的分析.甲文中周亞夫?yàn)榱藝?guó)家安全而堅(jiān)守崗位，完全不因皇帝的身份而讓軍營(yíng)紀(jì)律有所改變，說(shuō)明周亞夫以國(guó)家利益為重，恪盡職守;乙文中歐陽(yáng)修為了百姓生活安寧，不求政績(jī)，實(shí)際上也是因?yàn)樗闹袩釔?ài)著國(guó)

36、家、關(guān)心百姓，所以堅(jiān)守崗位，以國(guó)家利益為重.因此兩個(gè)人所堅(jiān)守的都是國(guó)家的利益、百姓的安危.【參考譯文】乙：歐陽(yáng)修剛剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒(méi)有什么事可以打發(fā)時(shí)間，就拿出以前的案件卷宗來(lái)反復(fù)批閱， 發(fā)現(xiàn)其中冤假錯(cuò)案不可勝數(shù).因此他仰天嘆道:“連荒遠(yuǎn)的小城尚且如此，天下的混亂就可想而知了.”從那時(shí)開始，他碰到任何事都不敢疏忽.有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見(jiàn)，歐陽(yáng)修與他們交談，從來(lái)不談文章，只說(shuō)政事， 說(shuō)文章只能用來(lái)修身養(yǎng)性，政事才是根本.他治理過(guò)好幾個(gè)郡，都沒(méi)有什么表面上好看的政績(jī)，也不追求聲譽(yù)，對(duì)百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓的日子都過(guò)得不錯(cuò).有人問(wèn):“你治理地方那么寬松，卻不耽誤事情，怎么做到

37、的呢?”歐陽(yáng)修說(shuō):“如果把寬松當(dāng)成放縱，把簡(jiǎn)單當(dāng)成粗略，那政務(wù)就會(huì)被耽誤，百姓也會(huì)受到損害.而我所說(shuō)的寬松，是不苛刻、急催，我所說(shuō)的簡(jiǎn)單，是不做煩瑣的事情.”（三）苗族銀飾韓宗樹苗鄉(xiāng)俗語(yǔ)說(shuō)：錦雞美在羽毛，苗女美在銀飾.當(dāng)你行走在苗鄉(xiāng)時(shí)，無(wú)論是在人頭攢動(dòng)的集市，還是在石板鋪路的村寨，都會(huì)有三三兩兩的苗家阿雅（婦女）、黛帕（少女）穿著由五彩的花邊和閃亮的銀飾鑲成的民族盛裝映入你的眼簾，讓你感受到苗族銀飾悠久、神奇、精美的文化魅力.苗族人酷愛(ài)銀飾，不管在哪里生息繁衍，服飾（特別是銀飾）都會(huì)成為當(dāng)?shù)氐牧咙c(diǎn)和人文景觀.據(jù)有關(guān)史料記載，自秦漢以來(lái)，苗族的銀飾文化得到一脈相承，在很大程度上得益于苗族金銀神話

38、的詮釋.苗家人一生中用銀處極多，尤其女性更勝，主要有三項(xiàng).一是青年男女定情，男方要送女方銀鐲、耳環(huán)等飾品做信物，而在正式出嫁時(shí)，如男方送不足一定銀兩則不能成婚.二是日常家珍飾銀、存銀又是苗家富有的象征. 日常生活中，用銀子來(lái)饋贈(zèng)也是常事.為求“長(zhǎng)命富貴，驅(qū)鬼避邪”，苗人從少年乃至中年，在手、腳、耳等處均系上適量的祀保銀釧.三是給老年人祝壽或送終都離不開銀子或銀飾物.總之，“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”，成為苗族區(qū)別于其他民族的重要標(biāo)志.由于苗族在國(guó)內(nèi)外散居很廣，其銀飾的品種也紛繁多樣，主要有銀雀鳳冠、銀牌耳環(huán)、銀項(xiàng)鏈、銀手鐲、銀腳環(huán)等等.在結(jié)構(gòu)上有對(duì)稱式、均衡式、連接式和放射式.圖

39、案則多為龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成， 造型生動(dòng)，玲瓏精美.從古迄今，苗族銀飾的工藝水平從粗糙不斷走向精美.這些令人嘆為觀止的民間藝術(shù)奇葩，都是由銀飾工匠們手工制作的，工藝方法鑄煉、捶打、編結(jié)、刻花、雕紋等.制作流程大抵經(jīng)過(guò)吹燒、鍛打、鑲嵌、擦洗、拋光五道工序.苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫上推陳出新.經(jīng)過(guò)銀匠精心設(shè)計(jì)和加工，件件銀飾各具其妙.其中最具民族特色，又充分體現(xiàn)銀匠聰明才智的是“呆四連環(huán)套梅花戒指”. 它比現(xiàn)代魔方環(huán)巧妙，由四個(gè)連環(huán)組成，每個(gè)連環(huán)上有“L”形狀物，平折成 90

40、度，其上飾有數(shù)朵梅花， 每環(huán)交錯(cuò)套在一起，能分能合.此戒指若分開后，不熟悉之人難以復(fù)原，故名“呆四連環(huán)套”.苗族銀飾豐富多彩，天成一韻，就像一首用白銀寫就的美麗詩(shī)篇，那么純凈，那么雋永，那么令人回味無(wú)窮，百讀不厭.下列關(guān)于“苗族銀飾”的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 苗族銀飾品種繁多、制作精美，是苗鄉(xiāng)亮麗的人文景觀.苗族的銀飾文化有悠久的歷史，其傳承發(fā)展得益于苗族金銀神話的詮釋.苗族銀飾的圖案由龍鳳花鳥等動(dòng)植物形象構(gòu)成，與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致.D 令人嘆為觀止的苗族銀飾都是由民間銀飾工匠手工制作而成的.下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A 第段描述苗女的民族盛裝，點(diǎn)明苗族銀飾之美，引出下文，使

41、全文形成“總分”的結(jié)構(gòu).第段中加點(diǎn)的“大抵”一詞準(zhǔn)確說(shuō)明苗族銀飾基本的制作流程，符合實(shí)際，也不排除例外.第段中的畫線語(yǔ)句運(yùn)用作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法，具體而形象地說(shuō)明“呆四連環(huán)套梅花戒指”的特點(diǎn).D 第段文字優(yōu)美，富有詩(shī)情畫意，展示了苗族銀飾的非凡魅力，體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的生動(dòng)性.根據(jù)原文內(nèi)容，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A 苗族與其他民族相區(qū)別的重要標(biāo)志是“以銀為結(jié)，以銀為彩，以銀為榮，以銀為貴”. B 銀飾文化滲透于苗家人日常生活，男婚女嫁、祝壽送終、遺產(chǎn)繼承都離不開銀制飾物. C 苗族銀匠錘砧勞作的行家，是造型設(shè)計(jì)的高手，其所制作的銀飾堪稱民間藝術(shù)奇葩.D “呆四連環(huán)套梅花戒指”是最具苗族民族特

42、色、充分展現(xiàn)銀匠才智的苗族銀飾.【答案】15C16A17B【分析】15(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.C .文中第四段“苗族銀匠在錘砧勞作上是行家，在造型設(shè)計(jì)上也堪稱高手，他們善于從婦女的刺繡及蠟染紋樣中汲取創(chuàng)作靈感，并根據(jù)傳統(tǒng)習(xí)慣、審美情趣，在細(xì)節(jié)、局部的刻畫上推陳出新”可以看出 C 項(xiàng)“與苗家的刺繡及蠟染紋樣一致”說(shuō)法不正確;故選 C .本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析.A .全文結(jié)構(gòu)為“總分總”，A 項(xiàng)“全文形成總分的結(jié)構(gòu)”說(shuō)法錯(cuò)誤;故選 A .本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解.B .銀飾文化滲透于苗家人日常生活，但未涉及到“遺產(chǎn)繼承”;故選 B .（四）別把我當(dāng)陌生人尉克冰“記住，路上，不要和陌生人說(shuō)

43、話!不要接受陌生人給你的一切食物和飲料!只要離開位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉!”去年夏天，我坐火車去新疆開會(huì).三千多公里的路途，沒(méi)有同伴.出發(fā)前，家人這樣反復(fù)叮囑我.剛走進(jìn)包廂時(shí)，我心里很忐忑，不知道這一路上要面對(duì)些什么人.一個(gè)男人進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒.隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了，她媽媽緊跟在后面.整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多.晚上 10 點(diǎn)多，我鎖好門，把手提包壓在枕頭下面，躺下.不知不覺(jué)，已到深夜.在似睡非睡中，我聽到了扭動(dòng)門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個(gè)機(jī)靈，緊張不已.一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，借著通道幽暗的燈光，

44、我看到那是一個(gè)身材高大，樣子兇悍的男人.此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡，我嚇得頭皮發(fā)麻，渾身哆嗦.他打探一番后，擠進(jìn)門來(lái).我不知從哪里來(lái)了勇氣，大喝一聲：“干什么的?”“我，我上車呀.”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來(lái).原來(lái)真是上車的.虛驚一場(chǎng)!早晨醒來(lái)，我趕緊摸了摸枕頭下面，包在.隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書.中間出去過(guò)幾次，回來(lái)后， 我都把杯中剩下的水倒掉.在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無(wú)大礙.包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜.我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子，可擔(dān)心遭到拒絕，又忍住了.我想，上車前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物.“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)

45、玩兒?”小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛對(duì)我說(shuō).我笑了笑，趕快從上鋪下來(lái)，和孩子們玩了起來(lái).“阿姨，吃荔枝吧!”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝.我愣了一下，連忙接過(guò)荔枝，輕輕地說(shuō)了聲謝謝，手有些顫抖，還有些僵硬.孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，包廂里的每個(gè)人都伸手接著，小姑娘笑了起來(lái)，眼睛像彎彎的月亮湖.那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃.小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影. 成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙;孩子的世界如荔枝瓤，瑩白，晶透，柔軟.孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖， 緊閉的門彼此敞開了.于是，我們的小包廂成了快樂(lè)的大家庭.美食共享，格外香甜.我把最好吃的都留給了小姑娘

46、，還抱著她，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，給她拍了很多照片.孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)我，就到處找.或許是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道.那天夜里，她是在我懷里睡著的.第三日清晨，快到終點(diǎn)站了，可我的心里卻平添了一絲悵惘.車停了，人們?nèi)绯彼銖能嚿砝锫? 我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱.孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上.就要和他們分別了.我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉.她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受，背過(guò)身去.手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”

47、我笑了笑，走進(jìn)人海中(選自讀者，有刪改)通讀全文,概括故事的主要情節(jié)，填寫在下面的橫線上.小姑娘邀“我”玩 我和小姑娘依依不舍分別.結(jié)合語(yǔ)境，品析詞句.“或許是她離開媽媽太久，我是個(gè)母親，我身上有媽媽的味道.”一句中“味道”一詞的意思是什么?請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第段畫線句進(jìn)行賞析. 孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門彼此敞開了.文中第段劃線句子 “我”的手既顫抖，又僵硬，原因是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文開頭段和結(jié)尾段在結(jié)構(gòu)上的作用.【答案】18小姑娘分發(fā)荔枝我給小姑娘講故事、編辮子、拍照19(1)母親身上特有的溫情及母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).(2)運(yùn)用了比喻的修辭手法.形象地寫出

48、了小姑娘純潔無(wú)暇的心態(tài)，讓我明白人與人之間敞開心扉、真誠(chéng)相待的重要.手的顫抖是因?yàn)樾」媚锏臒崆樽屛腋屑?“僵硬”表明我當(dāng)時(shí)不自然，為自己拒人于千里之外的心里感到慚愧與難過(guò).開頭段引出了下文的故事.結(jié)尾段與開頭段形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn).【分析】本題考查概括故事的主要情節(jié).本文三到十二段寫了“我”和小姑娘相處的整個(gè)過(guò)程，從最初的接觸到最后分別時(shí)的戀戀不舍.第段“阿姨,你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒?”一個(gè)小姑娘邀請(qǐng)我聊天.第段 “阿姨，吃荔枝吧!小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，沒(méi)有人拒絕她”小姑娘給“我”和其他人分發(fā)荔枝.第段“我”把最好吃的都圖給了小姑娘，還

49、讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片.下車時(shí)，“我抱著小姑娘， 她爸爸幫我提著大行李箱.孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上”“我”和小姑娘分別了.本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)和句子的分析.解答思路:解詞+內(nèi)容+情感.方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,以及表達(dá)的感情.務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則.“味道”原意氣味，感覺(jué)，在這里指“我”給小姑娘講故事、編辮子、拍照后，小姑娘在“我”身上感受到了母親身上特有的溫情及母親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).這句用了比喻的修辭手法，把“孩子的心”比作一把鑰匙，把人與人之間不信任比作鎖，生動(dòng)形象地寫出了小姑娘的純潔無(wú)瑕的心靈打破了“我”心中的警惕，讓“我”明白了互相信任，真誠(chéng)相待的重要性. 20本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義.“顫抖”是因?yàn)椤拔摇苯邮芎⒆永笾Φ募?dòng)心情