教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案解析卷2

1、第 頁(yè) 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案解析卷21在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為教育機(jī)智。這反映了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?()A.示范性B.復(fù)雜性C.創(chuàng)造性D.主體性 2劉老師在教學(xué)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，在教學(xué)材料和方式的選擇上充分考慮個(gè)別差異。劉老師所處的教師成長(zhǎng)階段是（）。 A.關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段 C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注自身階段 3（）主要用于向使用者解說(shuō)工具書(shū)的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。 A.序跋B.凡例C.正文D.附錄4“清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍?！笔敲鑼?xiě)哪一位詩(shī)人的寫(xiě)

2、詩(shī)風(fēng)格?（）。 A.杜甫B.李白C.王維D.白居易59歲楊強(qiáng)在學(xué)校體育活動(dòng)中受傷，家長(zhǎng)訴至法院，要求學(xué)校賠償。此案中應(yīng)承擔(dān)舉證責(zé)任的主體是（ ）。 A.學(xué)校B.家長(zhǎng)C.體育老師D.楊強(qiáng)6在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說(shuō)明教育具有（ ） A.全面性B.階段性C.獨(dú)立性D.片面性7“四大名著”作者中，與聊齋志異的作者同一時(shí)代的是（ )A、三國(guó)演義 B、紅樓夢(mèng) C、水滸傳 D、西游記 8某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率將年級(jí)成績(jī)最差的三名學(xué)生除名。該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）。A、人格尊嚴(yán)B、隱私權(quán)C、受教育權(quán)D、人身自由權(quán) 9在“首屆京劇旦角最佳演員”的評(píng)選中

3、，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、（）當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。A、荀慧生B、常香玉C、王漢倫D、閻立品 10如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)好產(chǎn)品或者一個(gè)大市場(chǎng)，就應(yīng)該立即跟進(jìn)；在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過(guò)創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷，超越對(duì)手，實(shí)現(xiàn)后來(lái)者居上。當(dāng)然，創(chuàng)新的目標(biāo)是創(chuàng)造，而不是簡(jiǎn)單模仿。因此，創(chuàng)造性模仿者需要通過(guò)對(duì)他人創(chuàng)意的了解。重新組合、改良而產(chǎn)生具有不同功能與價(jià)值的新東西。事實(shí)上，所有的產(chǎn)品，除了第一代是原創(chuàng)的，以后的進(jìn)步都是通過(guò)創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 這段文字旨在說(shuō)明（）。A、創(chuàng)造性模仿是改良產(chǎn)品的主要途徑 B、通過(guò)不斷的改善就能得到新的產(chǎn)品C、創(chuàng)新來(lái)源于對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)D、大部分產(chǎn)品都是通過(guò)模仿來(lái)完

4、成的 11常言道“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，這句話啟示我們教育應(yīng)該堅(jiān)持（）。A、以實(shí)戰(zhàn)鍛煉為主B、以情感體驗(yàn)為主C、以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)為主D、以說(shuō)服教育為主 12根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（ ）。A.教育管理責(zé)任 B.收留撫養(yǎng)責(zé)任C.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 D.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 13找規(guī)律，下列數(shù)列 2、3、8、26、（ ）、5462 空缺的數(shù)字是（ ） A.70B.120C.160D.210 14國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從124年

5、提高到（）年。 A.13B.135C.14D.16 15推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是( )。 A.專業(yè)理想B.專業(yè)情操C.專業(yè)性向D.專業(yè)自我 16李明因與同桌吵架，回家向家長(zhǎng)哭訴。第二天李明家長(zhǎng)帶領(lǐng)五六個(gè)高大威猛的社會(huì)人員來(lái)學(xué)校，揚(yáng)言不交出讓李明受委屈的學(xué)生就不讓學(xué)校正常上課。根據(jù)有關(guān)法律，對(duì)李明家長(zhǎng)及其他相關(guān)人員應(yīng)該依法給予（）。A.刑事責(zé)任B.治安管理處罰C.行政處分D.民事責(zé)任 17中國(guó)四大名樓中不是位于長(zhǎng)江以南的是()。 A.岳陽(yáng)樓B.鸛雀樓C.滕王閣D.黃鶴樓 18“皮格馬利翁效應(yīng)”給教師的啟示是() A.教師要善于了解學(xué)生B.教師要善于贊賞學(xué)生C.教師要有很高的知識(shí)水平D.教師要

6、有自信心 19某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教如何用字母表示數(shù)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：讓學(xué)生輪流口述“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿，三只青蛙”數(shù)字越來(lái)越大，越來(lái)越數(shù)不清，同學(xué)們沉浸在歡樂(lè)的游戲中，輪到老師時(shí)，老師脫口而出“n只青蛙n張嘴，2n只眼睛，4n條腿”，全班學(xué)生都好奇地看著，等著老師做下面講解，該老師的做法( )。 A.體現(xiàn)了教學(xué)關(guān)注學(xué)科B.體現(xiàn)了教學(xué)注重過(guò)程C.體現(xiàn)了教學(xué)以教育者為中心D.體現(xiàn)了教會(huì)學(xué)生知識(shí) 20國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，我國(guó)要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以( )管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子

7、女平等接受義務(wù)教育。 A.縣級(jí)地方人民政府B.流入地政府C.輸出地政府D.流入地政府和輸出地政府 21俗話說(shuō)“十個(gè)手指各有所長(zhǎng)”。每個(gè)學(xué)生各有各的長(zhǎng)處與短項(xiàng)，同一個(gè)年齡段的學(xué)生有許多共同之處，但也各具特色、個(gè)性紛呈。這就要求教師做到（）A.關(guān)愛(ài)學(xué)生，維護(hù)學(xué)生B.尊重學(xué)生，信任學(xué)生C.研究學(xué)生，了解學(xué)生D.承認(rèn)差異，引導(dǎo)學(xué)生 22甲、乙、丙、丁四人在一起討論本部門(mén)年終獎(jiǎng)的發(fā)放情況。 甲：今年我們部門(mén)人人都有年終獎(jiǎng)。 乙：如果甲得到了年終獎(jiǎng)，那么丙就沒(méi)有得到。 丙：甲得到了年終獎(jiǎng)。 丁：我們部門(mén)有人沒(méi)有得到年終獎(jiǎng)。 已知四人中只有一人說(shuō)假話，由此可以推出（）。 A.甲得了年終獎(jiǎng)B.乙沒(méi)有得年終獎(jiǎng)C

8、.丙得了年終獎(jiǎng)D.丁沒(méi)有年終獎(jiǎng) 23四大文明古國(guó)，是國(guó)際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡(jiǎn)稱 下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國(guó)是（ ） A.古中國(guó)B.古埃及C.古印度D.古巴比倫 24鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際能力，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在( )實(shí)踐。 A.各科教學(xué)活動(dòng)以及日常生活中B.口語(yǔ)交際課中C.家庭生活中D.與社會(huì)人群交往中 25海洋技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志技術(shù)是海水利用和( )。 A.遠(yuǎn)洋捕撈B.海上采油C.深海開(kāi)采D.海水養(yǎng)殖 26根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定，教師享有的最基本的權(quán)利是( )。 A.教育教學(xué)權(quán)B.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C.報(bào)酬待遇權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán) 27北苑小學(xué)舉辦首屆“跳蚤市場(chǎng)”圖書(shū)

9、交易活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)所有學(xué)生積極地為圖書(shū)交易活動(dòng)做準(zhǔn)備，如物品的收集、海報(bào)繪制、廣告語(yǔ)的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地布置，促使活動(dòng)順利完成。該學(xué)校的做法（）。 A.體現(xiàn)學(xué)生是發(fā)展的人B.體現(xiàn)學(xué)生是自律的人C.忽視了學(xué)生的主動(dòng)性D.忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性28傳統(tǒng)文化是現(xiàn)代流行文化的重要靈感源泉。青花瓷這首歌廣為傳唱，“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡”“色白花青的錦鯉躍然于碗底”，傳神地表達(dá)了青花瓷的特點(diǎn)。下列關(guān)于青花瓷的說(shuō)法不正確的是（ ）。A.青花瓷的出現(xiàn)要早于青瓷、白瓷B.青花瓷的燒制成功，使瓷器與書(shū)畫(huà)的結(jié)合更為緊密C.青花瓷是一種彩瓷，景德鎮(zhèn)是其重要產(chǎn)地D.元代以后，包括青花瓷在內(nèi)的瓷器大量銷(xiāo)往海外 29( )是教師職

10、業(yè)的基本要求。熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民，也是每個(gè)教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的目標(biāo)，需要每個(gè)社會(huì)成員知法守法，用法律來(lái)規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.教書(shū)育人D.關(guān)心集體 1真正熱愛(ài)閱讀的人是不需要理由的。從書(shū)本中獲得的巨大愉悅，足以讓人廢寢忘食。一個(gè)角落、一本書(shū)，就能筑起一個(gè)完整而繽紛的世界。這也是閱讀有別于其他文娛活動(dòng)的根本特征，即它是不依賴其他感官的、高度個(gè)人化的精神活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我們最終學(xué)會(huì)如何與自己相處，并在這種周行而不殆的智識(shí)訓(xùn)練中使精神日益豐富。在這個(gè)意義上，閱讀乃是每日必須進(jìn)行的精神刷新。在一次次的刷新中，勤于閱讀的人將逐漸成長(zhǎng)

11、為一個(gè)有著豐富心靈層次，心智成熟的現(xiàn)代人。古人講“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。這并不僅僅在講旁觀者的感受，更是在提醒自己，不讀書(shū)就會(huì)讓靈性蒙塵。那些帶著墨香的書(shū)頁(yè)在你指尖嘩嘩流淌，或記載著高深玄妙的思想，或傳遞著歷史深處的信息，在你的腦海中排列為奇妙而華美的文字城堡。我們手捧書(shū)本閱讀的過(guò)程，也是一個(gè)自我教育、自我升華的過(guò)程。我們?cè)陂喿x中將重新發(fā)現(xiàn)自己，這也正是“人文日新”的真義。閱讀也是為了和這個(gè)世界更好相處。我們提倡閱讀，并非為了閉門(mén)不出、與世隔絕。閱讀不是為了逃避世界，而是為了更好地?fù)肀澜?、熱?ài)他人。從閱讀中，我們不僅在與高尚人物的靈魂對(duì)話，更能見(jiàn)識(shí)到比眼前的世界更深邃、更遼闊

12、的另一個(gè)世界。這個(gè)世界不僅包括人類(lèi)已知的歷史空間，也包括歷代經(jīng)典作家們營(yíng)造的精神空間。通過(guò)這種思接千載、神游八荒的精神活動(dòng)，我們將學(xué)會(huì)謙卑，也將變得柔和、平淡，收獲一種“到凌云仍虛心”的可貴氣質(zhì)；學(xué)著更深地理解他人與世界，更具包容心和同理心地看待這個(gè)世界上的諸種缺陷與不足。閱讀是一項(xiàng)幾乎沒(méi)有門(mén)檻的活動(dòng)，人人都可領(lǐng)略文字之美；閱讀又是一項(xiàng)由淺入深的精神歷練，需要持之以恒才能登堂入室、窺其堂奧。這個(gè)世界需要書(shū)籍的火種來(lái)點(diǎn)亮，而一個(gè)追求內(nèi)心豐富與圓滿的人，也總有賴于閱讀帶來(lái)的精神刷新。(摘自白龍閱讀，是對(duì)精神的刷新)問(wèn)題：(1)要實(shí)現(xiàn)精神刷新應(yīng)做到哪兩個(gè)方面?請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)2二世元年

13、七月，發(fā)閭左通戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。問(wèn)題1簡(jiǎn)答題請(qǐng)簡(jiǎn)要概括陳勝認(rèn)為起義將會(huì)得到百姓擁護(hù)的兩條理由。 3閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：五(1)班有位同學(xué)叫葛春曉，她心胸開(kāi)朗，無(wú)論干什么都很投入。但是缺少對(duì)成功的

14、體驗(yàn)沒(méi)有得到過(guò)獎(jiǎng)狀或什么榮譽(yù)。于是，班主任李老師故意安排她多做一些能勝任的工作。如承辦班級(jí)的手抄報(bào)、黑板報(bào)，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)課代表等。果然，孩子有第一次成功，接著便有了第二次、第三次寒假開(kāi)學(xué)后，葛春曉沒(méi)有到校。李老師決定去家訪一趟。葛春曉欣喜地請(qǐng)老師到屋里。屋里擺設(shè)簡(jiǎn)陋，墻上卻赫然張貼著從去年以來(lái)她獲得的所有獎(jiǎng)狀、喜報(bào)和獲獎(jiǎng)證書(shū)。她爺爺告訴李老師：“她爸爸腿有病，但為了糊口，到外地打工去了。臨走時(shí)，不想讓她上學(xué)?？蛇@孩子真想念書(shū)啊?！彼蹨I撲灑地說(shuō)：“爺爺，求您向我爸爸說(shuō)說(shuō)情，讓我上學(xué)吧，這兩年您不知道我學(xué)得多有勁啊?！彼钢鴫ι系莫?jiǎng)狀數(shù)著：“去年我得了學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，我辦的黑板報(bào)和手抄報(bào)每次都奪第

15、一名。那一次，老師還讓我主持元旦聯(lián)歡會(huì)，今年我又被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀課代表我也知道家里窮。爺爺，每天中午我都回家吃飯，不用花錢(qián)，要交的雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，學(xué)校還照顧咱一部分?！甭?tīng)著老人家的訴說(shuō)，李老師心里酸酸的，眼淚不聽(tīng)話地流了下來(lái)，她跟老人家說(shuō)：“您放心，孩子有這份熱心，我會(huì)幫助她的?！备鸫簳越K于回到了學(xué)校。她沒(méi)有輟學(xué)，主要是她的多次成功賦予了戰(zhàn)勝困難的信心和力量。問(wèn)題1簡(jiǎn)答題試從學(xué)生觀的角度，評(píng)析李老師的教育行為。(14分) 1請(qǐng)以“教師的素養(yǎng)”為題寫(xiě)篇作文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)語(yǔ)言通順;(3)文章富有邏輯效果。 【參考答案】1：C2：C3：B解析：凡例也稱例言、出版說(shuō)明

16、等，主要用于向使用者解說(shuō)工具書(shū)的編排細(xì)則，包括所收內(nèi)容、起止時(shí)限、編排體例、標(biāo)識(shí)符號(hào)、檢索方法、功能特點(diǎn)、適用對(duì)象等內(nèi)容。 4：B解析：這是杜甫懷念李白的詩(shī)，詩(shī)句的含義贊美李白的詩(shī)作既有庾信詩(shī)作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風(fēng)。 5：B解析：學(xué)生傷害事故處理辦法第二章第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。材料中學(xué)生因參加體育課受傷，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的主體是學(xué)校。但是，材料中問(wèn)的是承擔(dān)舉證責(zé)任的是，發(fā)生事故的起訴方也就是原告家長(zhǎng)負(fù)責(zé)舉證。家長(zhǎng)對(duì)

17、傷情舉證，但是學(xué)校應(yīng)該對(duì)是否盡到責(zé)任舉證。 6：A解析：全面性指小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德智體美等全面發(fā)展的教育。它是面向全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體、心理素質(zhì)，使他們具備國(guó)民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要重視學(xué)生的知識(shí)能力，也要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展。 命題分析本題考查的是考生對(duì)于素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的理解。素質(zhì)教育以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目的，實(shí)施素質(zhì)教育，就是通過(guò)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面的全面發(fā)展。該知

18、識(shí)點(diǎn)一般以選擇或材料分析的方式出題。技巧點(diǎn)撥準(zhǔn)確理解素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是分析題目考查的知識(shí)點(diǎn)，即素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故選A是正確的。7：B8：C解析：根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年、個(gè)人、不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。材料中學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 9：A解析：北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”活動(dòng)，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇“四大名旦”。正確答案為A。 10：A解析：文段主要講的是

19、通過(guò)創(chuàng)造性模仿獲得產(chǎn)品，而并非“不斷的改善”，且B項(xiàng)“就能”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；由文段中“在跟進(jìn)中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的缺陷，然后通過(guò)創(chuàng)新彌補(bǔ)缺陷，并不能得出“創(chuàng)新來(lái)源于對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品缺陷的彌補(bǔ)”，排除C項(xiàng)；由“所有的產(chǎn)品，除了都是通過(guò)創(chuàng)造性模仿來(lái)實(shí)現(xiàn)的”可知D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。因此本題答案為A。 11：C解析：“數(shù)子十過(guò)，莫如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”的意思是說(shuō)批評(píng)孩子的十個(gè)過(guò)錯(cuò)，不如表?yè)P(yáng)他的一個(gè)長(zhǎng)處。這句話明顯體現(xiàn)的是教育孩子要用正面肯定的方法，所以教育要堅(jiān)持表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主。 12：D解析：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第四十三條第一款規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著的未成

20、年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任;公安部門(mén)或者其他有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場(chǎng)所，由救助場(chǎng)所予以救助和妥善照顧，并及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。 13：D解析：從第三項(xiàng)開(kāi)始,每一項(xiàng)等于前兩項(xiàng)相乘加2,括號(hào)中的數(shù) 8*26+2=210,故本題選D。 14：B解析：國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)提出，到2020年，新增勞動(dòng)力平均受教育年限從124年提高到135年；主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限從95年提高到112年，其中受過(guò)高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2009年翻一番。 15：A解析：【解析】教師的專業(yè)理想是教師對(duì)成為

21、一個(gè)成熟的教育教學(xué)專業(yè)工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標(biāo)，是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力。 16：B解析：中華人民共和國(guó)教育法第七十二條規(guī)定，“結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任”。 17：B解析：解析：岳陽(yáng)樓位于湖南岳陽(yáng)市城西，是座集歷史、文化、藝術(shù)、旅游、建筑諸價(jià)值于一身的古建筑精品。古有范仲淹名篇岳陽(yáng)樓記。鸛雀樓，古名鸛雀樓，因時(shí)有鸛雀棲其上而得名，其故址在山西省永濟(jì)市境內(nèi)古蒲州城外西南的黃河岸邊。滕王閣位于江西南昌市沿江路贛江邊，王勃的滕王閣序使之名垂千古。黃鶴樓，原址在

22、湖北武昌蛇山黃鶴磯頭，江南三大名樓之一。因此，除了鸛雀樓之外，其它都在長(zhǎng)江以南。答案選B。 18：B解析：【解析】皮格馬利翁效應(yīng)也是教師期望效應(yīng)，體現(xiàn)了教師的期望對(duì)學(xué)生的影響。因此，教師應(yīng)善于贊賞學(xué)生。 19：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】職業(yè)理念教育觀20：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第四章義務(wù)教育中提出鞏固義務(wù)教育普及成果。適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展需要，合理規(guī)劃學(xué)校布局，辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，方便學(xué)生就近入學(xué)。堅(jiān)持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。 21：D解析：學(xué)生各有特色，各有長(zhǎng)短，這就需要教師承認(rèn)學(xué)生之間的差異，因材施教。 22：A解析：甲的說(shuō)法與乙和丁兩人的說(shuō)法都矛盾，由“已知四人中只有一人說(shuō)假話”可知甲的話為假乙、丙、丁三人的話均為真。由乙、丙的話可以推出。甲得到了年終獎(jiǎng)，丙沒(méi)有得到年終獎(jiǎng)而乙和丁不確定。故本題選A。 23：B解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國(guó)發(fā)源于長(zhǎng)江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。 24：A解析：解析：A項(xiàng)比較全面地概括了其他選項(xiàng)的內(nèi)容。 25：C解析：專家解析：海洋技術(shù)的兩個(gè)標(biāo)志技術(shù)是海水利用和