山西省太原五中11-12學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題新人教版【會(huì)員獨(dú)享】

1、PAGE PAGE - 9 -用心 愛心 專心太 原 五 中20112012學(xué)年度第一學(xué)期期中高 二 語(yǔ) 文第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題2分）新儒學(xué)與書院講學(xué)中國(guó)社會(huì)由唐以下，因于科舉制度之功效，而使貴族門第徹底消失。同時(shí)亦因印刷術(shù)發(fā)明，書籍傳播方便，更使文化大流益易泛濫，滲透到社會(huì)的下層去。到五代、宋初，雕版印書術(shù)正式應(yīng)用到古代經(jīng)典上來，書籍傳播日易日廣，文化益普及，社會(huì)階級(jí)益見消融。到了宋代，新儒學(xué)崛興。他們講的是萬物一體之道，故說：“民吾同胞，物吾與也?！彼麄兊墓し騽t從“存天理，去人欲”入手。他們的規(guī)模與節(jié)目，則為古代大學(xué)篇中所舉的“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、

2、平天下”八項(xiàng)。他們大率都像范仲淹那樣，為秀才時(shí)即以天下為己任。他們都抱著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟。他們?nèi)际蔷哂星迕鞯睦碇嵌娓接凶诮虩岢赖臅?。這一派儒學(xué)，從宋初開始，直到明末清初始見衰替。前后有七百年長(zhǎng)的時(shí)期，中國(guó)近代文化向社會(huì)下層之更深入與更普及，全由他們主持與發(fā)動(dòng)。他們之間出過不少有名的學(xué)者，最為后人敬重的，則如周敦頤、張載、程顥、程頤、朱熹、陸九淵，王守仁等。與這一派儒學(xué)相隨并盛的，則有“書院制度與講學(xué)風(fēng)氣”。漢、唐兩代，國(guó)家的公立學(xué)校，規(guī)制頗為詳備，學(xué)員亦極盛。只有魏晉南北朝時(shí)代，公立學(xué)校有名無實(shí)，嚴(yán)肅的講學(xué)風(fēng)氣，掌握在佛教的寺院里。宋、元、明、清四代的書院制度，則

3、是一種私立學(xué)校而代替著佛寺嚴(yán)肅講學(xué)之風(fēng)的。書院的開始，多在名山勝地，由社會(huì)私人捐資修筑，最重要的是藏書堂，其次是學(xué)員之宿舍，每一書院，常供奉著某幾個(gè)前代名儒的神位與畫像，為之年時(shí)舉行祠典?？梢姇阂?guī)模，本來是頗模仿佛 寺而產(chǎn)生的。稍后則幾于通都大邑均有書院。有的亦由政府大吏提倡成立，或由政府撥款維持。但書院教育的超政治而獨(dú)立的自由講學(xué)之風(fēng)格，是始終保持的。在那時(shí)期里，政府仍有公立學(xué)校，國(guó)立大學(xué)與地方州縣學(xué)均有。尤其如宋、明兩代常常采取私家書院規(guī)制，模仿改進(jìn)。但從大體說來，一般教育權(quán)始終在書院方面，始終在私家講學(xué)的手里。我們可以說，自宋以下一千年的中國(guó)，是平民學(xué)者私家講學(xué)的 中國(guó)，教育權(quán)既不屬之

4、政府官吏亦不屬之宗教僧侶了。說到講學(xué)的風(fēng)氣，最先亦由佛寺傳來。宋、明儒的講學(xué)，與兩漢儒家的傳經(jīng)，可說全屬兩事。傳經(jīng)是偏于學(xué)術(shù)意味的，講學(xué)則頗帶有宗教精神。因此宋、明儒的講學(xué)風(fēng)氣，循其所至，是一定要普及于社會(huì)之全階層的。自北宋二程以下，講學(xué)風(fēng)氣愈播愈盛，直到明代王守仁門下，如浙中之王畿，以及泰州之王艮，他們的講學(xué)幾乎全成了一種社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)又因?yàn)樗麄兲?hào)為“新儒家”，講的多注重在現(xiàn)實(shí)人生與倫常日用，因此他們常常不免要牽涉到政治問題。如是則私家講學(xué)常要走上自由議政的路，而與政府相沖突。因此宋、明兩代，亦屢有政府明令禁止書院講學(xué)與驅(qū)散學(xué)員等事，宋代的程頤、朱熹，都曾受過這一種排斥與壓迫。最顯著的如明代

5、末年的東林黨，他們是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，而同時(shí)被視為一個(gè)政治集團(tuán)，他們雖多半是在野的學(xué)者，但在政治上形成了絕大的聲勢(shì)。因此我們?nèi)舨涣私獯似甙倌陙硇氯寮抑衽c其實(shí)際的活動(dòng)，我們亦將無法了解近代中國(guó)文化動(dòng)態(tài)之樞紐所在。 （節(jié)選自錢穆中國(guó)文化史導(dǎo)論）1對(duì)文中敘述的“新儒學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是A新儒學(xué)產(chǎn)生在唐以后的中國(guó)貴族門第徹底消失之后。B新儒學(xué)以天下為己任，其成員是一群在政治上具有狂熱的宗教熱忱的書生。C新儒學(xué)從宋初開始，直到明末清初才逐漸衰替，一直延續(xù)了七百年的時(shí)間。D新儒學(xué)使中國(guó)近代文化向社會(huì)下層更加普及與深入。2對(duì)中國(guó)古代“書院制度”的理解，正確的一項(xiàng)是A魏晉南北朝時(shí)期，經(jīng)過國(guó)家的公立學(xué)校的

6、發(fā)展，公立學(xué)校有名無實(shí)，教育轉(zhuǎn)到佛寺的寺院里，最后發(fā)展為私立學(xué)校而代替佛寺教育。B古代的書院大多修建在名山勝地，原因是這些地方遠(yuǎn)離塵囂，便于學(xué)生讀書，同時(shí)書院選址又體現(xiàn)出新儒學(xué)高雅的鑒賞品味。C由社會(huì)私人捐資修筑的書院，一般都有藏書堂，有學(xué)員宿舍，還常常供奉著某幾個(gè)前代名儒的神位與畫像。D私人建立的書院牢牢控制著中國(guó)古代的教育大權(quán)，私塾取代公立學(xué)校，成為自宋至清一千年來的中國(guó)唯一的教育形式。3以下理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A書院講學(xué)所帶有的宗教精神，必然發(fā)展到讓文化向社會(huì)各階層的普及。B書院講學(xué)所關(guān)注的現(xiàn)實(shí)人生與倫常日用，常常要走上自由議政的路子。C漢儒傳經(jīng)是偏于學(xué)術(shù)意味的，而書院講學(xué)頗帶有宗

7、教精神,多與政治相沖突，屢屢遭到排斥與壓迫。D從書院講學(xué)開始的東林黨，本身既是一個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，又是一個(gè)政治團(tuán)體。因?yàn)樗麄儾粌H在政治上形成了絕大的聲勢(shì)。二、古代詩(shī)文閱讀（27分）文言文閱讀（14分）閱讀下面的文言文，完成47題人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。夫朝無賢人，猶鴻鵠之無羽翼也，雖有千里之望，猶不能致其意之所欲至矣；故絕江海者托于船，致遠(yuǎn)道者托于乘，欲霸王者托于賢。是故呂尚聘，而天下知商將亡，而周之王也；管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也。紂用惡來，齊用蘇秦，秦用趙高，而天下知其亡也。 齊景公伐宋，至于岐堤之上，登高以望，太息而嘆曰：“昔我先君桓公，長(zhǎng)轂八百乘以霸諸侯，今我

8、長(zhǎng)轂三千乘，而不敢久處于此者，豈其無管仲歟!”弦章對(duì)曰：“臣聞之，水廣則魚大，君明則臣忠；昔有桓公，故有管仲；今桓公在此，則車下之臣盡管仲也。” 楊因見趙簡(jiǎn)主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙?jiǎn)主聞之，絕食而嘆，跽而行，左右進(jìn)諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士，見過八矣?！焙?jiǎn)主曰：“子不知也。夫美女者，丑婦之仇也；盛德之士，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也。”遂出見之，因授以為相，而國(guó)大治。 子路問于孔子曰：“治國(guó)何如?”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！弊勇吩唬骸爸行惺献鹳t而賤不肖，其亡何也?”曰：“中行氏尊賢而不能用也，賤不肖而不能去也；賢者知其不己用

9、而怨之，不肖者知其賤己而讎之。賢者怨之，不肖者讎之；怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎?” （節(jié)選自劉向說苑卷八尊賢，有改動(dòng)） 4對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是A猶不能致其意之所欲至矣 意： 意料 B故絕江海者托于船 托： 托起 C欲霸王者托于賢 賢： 好 D怨讎并前，中行氏雖欲無亡，得乎? 讎： 同“仇”，仇恨 5下列各組句子，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是A長(zhǎng)轂八百乘以霸諸侯 以故其后名之曰褒禪 B中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也? 吾其還也C水廣則魚大，君明則臣忠 此則岳陽(yáng)樓之大觀也D遂出見之，因授以為相 其孰能譏之乎 6下列句子分別編為四組，全都闡述“尊賢興國(guó)”道理的一組是 致遠(yuǎn)

10、道者托于乘，欲霸王者托于賢 管夷吾、百里奚任，而天下知齊、秦之必霸也 昔有桓公，故有管仲 簡(jiǎn)主聞之，絕食而嘆 因授以為相，而國(guó)大治 中行氏尊賢而賤不肖，其亡何也? A B C D. 7下列對(duì)原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是 A作者認(rèn)為人君樹立功名、成就霸業(yè)抑或破家亡國(guó)、身敗名裂，根本的原因在于手下是否有賢士。B齊景公感慨自己有三千輛兵車卻不敢在宋國(guó)久留，弦章告訴他，如果桓公在這里，那么車下的大臣就全都是管仲了。 C楊因是一個(gè)有爭(zhēng)議的人，而趙簡(jiǎn)主用鞭辟入里的分析力排眾議，委以重任，表明趙簡(jiǎn)主能夠尊賢用賢。 D孔子認(rèn)為尊賢與賤不肖是治國(guó)的重要方略，中行氏因?yàn)椤白鹳t而不能用”，“賤不肖而不能去”而導(dǎo)

11、致滅亡。 8把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（ 6分 ） 人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。 賢者知其不己用而怨之，不肖者知其賤己而讎之。 古代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成910題 觀 獵 王 維風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)。回看射雕處，千里暮云平。9、 這首詩(shī)前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖畫？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的文字賞析。（3分）10、 結(jié)合詩(shī)歌的后兩聯(lián)談?wù)勗?shī)人塑造了一個(gè)怎樣的“將軍”形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（5分） 名句名篇默寫（5分） 11、 (1).此雖免乎行，猶有所待者也。（ ），（ ），以游無窮者，彼且惡乎待哉？(2

12、).子曰：“（ ），思而不學(xué)則殆?！?3).（ ），（ ），國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(4).（ ），（ ），得之則生，弗得則死。(5).亦余心之所善兮，（ ）。三、文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面文字，完成1214題（14分）向東還是向西 胡小兵停下車向后張望，他的女人拖著一捆竹板艱難地走著。胡小兵看到了那女人臉上的汗水，他朝女人喊著：“你等著！” 胡小兵跑到女人身邊，說：“給我！”女人繼續(xù)邁著沉重的腳步，那捆竹板在地上劃得唰唰響。女人說：“我行！”胡小兵提高了嗓門：“給我！”女人停了下來。胡小兵抱過竹板就走，他說：“不讓我拉，非得讓你抱著走，這么沉你抱得動(dòng)嗎？”女人跟上，用毛巾在

13、他臉上擦了一下。女人說：“竹板太長(zhǎng)了，車上那么多水泥，不能再放東西了?！?胡小兵把那捆竹板拖到板車旁邊，說：“歇兩分鐘?！比缓笏c(diǎn)了一支煙。他抬頭看了看天，罵道：“他媽的，這老天爺太狠了，弄這么毒辣的太陽(yáng)！”女人說；“還得往南走一里路，正頂著日頭！”胡小兵扔掉煙頭說；“走吧，把竹板放到車上，你扶著?！迸藳]照辦。女人說：“這些水泥拉回去你就得喊得半夜腿疼，別逞能了！”女人知道，往南走一里路，就是東西大街，沿大街往東走兩百米就是工地了。 女人跟在車后，歪著腰胯，用屁股頂著那捆竹板，像企鵝一樣一走一搖擺。胡小兵不時(shí)回頭看一眼女人，想喊一句什么，卻什么也喊不出。他張大了嘴巴，仍感到像被人掐了脖子一樣

14、呼吸艱難。胡小兵脫了短袖，把深紅色的上身毫無保留地展示給了太陽(yáng)。太陽(yáng)便在胡小兵的臉頰、臂膀、背上鑲嵌了無數(shù)個(gè)小太陽(yáng)。胡小兵伸長(zhǎng)了脖子，像一頭老牛似地蹬著地面，每一步都恨不得把水泥路踩出一個(gè)坑來。 一陣涼風(fēng)很及時(shí)地取代陽(yáng)光充斥著大街小巷。胡小兵往天上一看，不好，要下雨！胡小兵回頭對(duì)女人喊：“我得趕緊把水泥拉回去，淋了就完了！”汗水把女人幾縷頭發(fā)粘在臉上。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，說了句只有她自己聽到的話。胡小兵顧不得腿酸痛了。要是一車水泥被大雨淋了，他的工錢也就得像汗水一樣蒸發(fā)掉了。 東西路就是他的目標(biāo)。胡小兵感到有雨水很不客氣地落在臉上，他慌了，可身后的板車并沒有慌張，它仍是慢悠悠地爬行，任憑胡小兵怎么用力

15、它就是意識(shí)不到問題的嚴(yán)重性。更多的雨點(diǎn)飛身而下，像工地的碎塊一樣密集，它們擋住了胡小兵的視線。胡小兵把一小塊塑料布蓋在了水泥袋上。他恨不得抓起行人，把他們的衣服也脫下來蓋在水泥袋上。 東西路口模糊的紅綠燈出現(xiàn)了，胡小兵沖了過去。那時(shí)，一輛三輪車比胡小兵更加匆忙地往前沖，把正在拐彎的胡小兵給掛倒了。三輪車沒給胡小兵叫喊的機(jī)會(huì)，它很快就把自己藏進(jìn)了雨霧里。胡小兵向身后的女人叫了一聲。女人丟下竹板飛奔過來，撩起胡小兵的褲管，女人看到了胡小兵左腿上像嘴巴一樣的傷口。 女人說：“趕緊去醫(yī)院，就在西邊不遠(yuǎn)?！?胡小兵說：“扶我起來！”胡小兵抓住了板車的把手，說：“你在后邊推著，趕緊把水泥弄到工地上，淋透就

16、完了！快！” 雨水早已把他們身上的汗水沖刷得干干凈凈，并企圖把這個(gè)世界也沖刷一遍。女人站著沒動(dòng)，她突然帶著哭腔喊道：“快去醫(yī)院吧，就在西邊不遠(yuǎn)！”胡小兵看了一眼自己的左腿，鮮紅的血從褲管里流了出來。胡小兵吼道：“水泥快被淋著了！快給老子推車，往東兩百米就是工地！”然后他拖著左腿拉起了板車。女人跑過來，在板車后面用足了力。女人咬緊了嘴唇，這樣一來，淚水再多，也無法流進(jìn)她的嘴里了。12、對(duì)文章的有關(guān)分析和概括正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（ 5分 ）A、小說中胡小兵被三輪車撞傷以后，不到距離自己很近的西邊的的醫(yī)院救治，而是要拖著受傷的左腿往距離自己較遠(yuǎn)的工地送貨，表現(xiàn)了他漠視生命，惟利是圖的小農(nóng)本性。B

17、、這篇小說通過胡小兵在烈日下拉車和在大雨中受傷后看似不近情理的選擇，深刻表現(xiàn)了農(nóng)民工群體為改變窮苦命運(yùn)所作的艱苦抗?fàn)?，讓讀者感到了一種苦澀的人生況味。C、胡小兵夫婦是生活在社會(huì)底層的小人物，他們?cè)诳嘀氐膭趧?dòng)中互相關(guān)心，表現(xiàn)了這對(duì)農(nóng)民工夫婦的患難深情，美中不足的是胡小兵一生氣就自稱老子，辱罵妻子，讓人遺憾。D、在烈日下拉車，作者運(yùn)用了比喻的手法，刻畫了主人公艱難拉車緩慢前行的形象，表現(xiàn)了主人公吃苦耐勞堅(jiān)毅不屈的性格特點(diǎn)。E、作者在小說中對(duì)胡小兵夫婦的遭遇寄予深切同情；對(duì)三輪車司機(jī)雨中逃逸的行為雖然未作評(píng)論，但我們還是感到了作者的憤怒；通過主人公向東的選擇，我們也深深感到作者對(duì)工頭的辛辣批判。13

18、、胡小兵女人是個(gè)什么樣的人物形象，請(qǐng)結(jié)合小說做簡(jiǎn)要分析（4分）14、小說主要寫了胡小兵夫婦的故事，作者除了刻畫出鮮明的人物形象外，在情節(jié)構(gòu)思、主題表達(dá)等方面都有耐人尋味的地方，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述情節(jié)構(gòu)思或主題表達(dá)的特點(diǎn)。（5分）第卷 表達(dá)題四、語(yǔ)言文字應(yīng)用（13分）15、下列各組詞語(yǔ)字形和字音全部正確的一項(xiàng)是A舟楫（j） 庇（b ）佑 遄（chun）飛 間（jin）架結(jié)構(gòu) B垂脊（j） 慫（cng）恿 盤恒 輕鳶（yun）剪掠C央浼（min） 梳朗 優(yōu)渥（w） 得魚忘筌（qiun）D譏誚（qio） 付梓（xn） 下榻 (t) 好高鶩遠(yuǎn)16、指出下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)A從近期訓(xùn)練來看，主帥布拉

19、澤維奇打造的首發(fā)陣容將呼之欲出。B他們散布了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。C在這個(gè)案件的審理過程中，他營(yíng)私舞弊，為他的小舅子一個(gè)搶劫犯開脫罪責(zé)，引起了極大的民憤。D在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上，張怡寧不孚眾望，再次同隊(duì)友一道奪取女子團(tuán)體冠軍，并成功衛(wèi)冕女單冠軍。17、下列各句沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A在一些娛樂場(chǎng)所，搖滾樂強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離的燈光，讓人看得眼花繚亂。B陜西省一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，正是我國(guó)各地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作漸入佳境的一個(gè)最新說明。C當(dāng)代中小學(xué)生，生活在比較優(yōu)越的環(huán)境中，享受著改革發(fā)展帶來的成果。D更為嚴(yán)重的是，如果父母長(zhǎng)期拿一些不好的事向孩子傾訴，那么孩子會(huì)因?yàn)榫裆喜豢爸?/p>

20、負(fù)而出現(xiàn)心理嚴(yán)重障礙，對(duì)孩子的精神和人格帶來災(zāi)難性的后果。18、下列一組語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)了的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色。而后面的一排，又閃爍著，滾動(dòng)著，涌了過來。大海，也被這霞光染成了紅色，而且比天空的景色更要壯觀。天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。因?yàn)樗腔顒?dòng)的，每當(dāng)一排排波浪涌起的時(shí)候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。 A B C D19、閱讀下面材料，然后回答問題。（5分）“周末，讀大學(xué)的GG回來，給

21、我?guī)Я撕芏嗪脰|東，都是“偶”非?！跋★垺钡摹Ｄ轻u紫，偶就答應(yīng)GG陪他去逛街吃KPM” 以上是從學(xué)生作文中摘錄的片斷，它代表近幾年出現(xiàn)的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。時(shí)下，在學(xué)生的日記中也不時(shí)看到用“GG”代替“哥哥”、用“偶”代替“我”、用“稀飯”代替“喜歡”、用“那醬紫”代替“那樣子”等網(wǎng)絡(luò)流行的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言現(xiàn)象，你有何看法？請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行評(píng)論。（要求：言之成理，70字內(nèi)）五、寫作（40分） 根據(jù)下列材料，自擬題目，自定體裁，寫一篇不少于800字的文章。 蘇東坡少時(shí)讀了一些書，覺得自己見多識(shí)廣，頗有點(diǎn)飄飄然，竟不知天高地厚，很自負(fù)地寫了副對(duì)聯(lián)貼在門上：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”對(duì)聯(lián)貼出不久，來了位白發(fā)老人

22、，他將手里拿的一本書翻開向蘇東坡請(qǐng)教。蘇東坡接過一看，書上的難字、僻字很多，有的根本未見過，頓時(shí)面紅耳赤，深悔自己的狂妄與驕傲，他馬上在門前對(duì)聯(lián)上加了四個(gè)字，變成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書?！碧?原 五 中 20112012學(xué)年度第一學(xué)期期中高二語(yǔ)文答題紙題號(hào)123456715161718答案分值2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分2分8古文翻譯（共6分）（1） （3分）（2） （3分）詩(shī)詞鑒賞（共8分） 9 （3分）10. （5分）11. 默寫（每題1分，共5分。）（1）_ _ _ （2）_ （3） _ （4） _ （5）_ 第 卷12（1） （5分）13 （4分） 14. （5

23、分） 19. （5分） 五、作文（40分）高二語(yǔ)文期中考試參考答案1.B 2 .C 3 .D 4D 心中；依靠；賢人 5D 6D 7A8.君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對(duì)待士人。 賢能的人知道他不重用自己而埋怨他，不賢之人知道他看不起自己而仇恨他。 9.答案示例：描繪了一幅將軍出獵圖。勁風(fēng)呼，弓弦鳴，英姿颯爽的將軍在渭城射獵；平原草枯，積雪消融。鷹眼銳利，獵物很快被發(fā)現(xiàn)，馬蹄騰躍，奮力追蹤而至。10.答案示例：塑造了一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志的將軍形象。（2分）頸聯(lián)寫將軍返營(yíng)馳騁之疾速，真有瞬息“千里”之感，與其前面射獵時(shí)颯爽英姿相吻合。表現(xiàn)了主人公的輕快感

24、覺和喜悅心情。尾聯(lián)寫將軍獵歸所見之景。遙遙“回看”向來行獵處之遠(yuǎn)景，已是“千里暮云平”。寫出了將軍歸后的躊躇滿志與從容自得的心境。（2分）同時(shí)抒發(fā)了作者人生志遠(yuǎn)、意氣風(fēng)發(fā)的豪情。（1分）意思對(duì)即可。11.（1）若夫乘天地之正，而御六氣之辯（2）學(xué)而不思則罔（3）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者（4）一簞食，一豆羹（5）雖九死其猶未悔12.B D13.吃苦耐勞關(guān)愛丈夫堅(jiān)毅剛強(qiáng)（答出三點(diǎn)得滿分，不滿三點(diǎn)，一點(diǎn)1分，不對(duì)不得分）14. 情節(jié)構(gòu)思：營(yíng)造的典型環(huán)境，天氣變化為推動(dòng)情節(jié)做鋪墊。（2分）設(shè)置尖銳的沖突，做出出人意料的選擇（2分）伏筆照應(yīng)（“女人知道，往南走一里路，就是東西大街”同下文“東西路口模糊的紅綠燈” 相照應(yīng)等）（1分）主題表達(dá)：胡小兵夫婦二人謀生的艱辛表現(xiàn)了農(nóng)民工堅(jiān)韌的品格，胡小兵最后出人意料的選擇表現(xiàn)了小說主題。（2分）選擇向東而不是向西，健康和金錢形成強(qiáng)烈對(duì)比，深化了小說主題（2分）烈日和大雨的描寫強(qiáng)化了主題的悲劇性。（1分）15 A 16B 17C 18D19. 這種網(wǎng)絡(luò)“新語(yǔ)言”，生吞活剝地把方言和西方語(yǔ)言摻和在漢語(yǔ)中，不知所云。污染了我們的母語(yǔ)，損害了漢語(yǔ)的純潔性。（語(yǔ)言應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，汲取方言和外來語(yǔ)的精華，補(bǔ)充新詞匯，才能使?jié)h語(yǔ)更充滿活力；但是不能把漢語(yǔ)搞得這樣不倫不類）（持贊同觀點(diǎn)的，如果能夠言之成理，可適當(dāng)給分。語(yǔ)言表述3分，評(píng)論內(nèi)容3分，只發(fā)表觀