小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-7課教案呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

1、 7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 成都東部新區(qū)草池鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳金麗一、教材簡(jiǎn)析：本文是一篇科普說(shuō)明文，主要介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。文章采用作比較、舉例子等說(shuō)明方法體現(xiàn)出了20世紀(jì)人類(lèi)利用科技取得的非凡成就；為了增強(qiáng)文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，文章還運(yùn)用設(shè)問(wèn)、引用等表達(dá)方式.本單元是個(gè)策略單元，訓(xùn)練重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并能通過(guò)討論分析來(lái)解決問(wèn)題，所以學(xué)習(xí)本課時(shí)重點(diǎn)圍繞學(xué)生提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)“喚、技、獲”等12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“喚、紀(jì)、技”等13個(gè)生字。結(jié)合課文內(nèi)容理解“呼風(fēng)喚雨、騰云駕霧、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明”等詞語(yǔ)。感受科學(xué)

2、技術(shù)發(fā)展的驚人速度及變化。2有感情地朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何整理成問(wèn)題清單，通過(guò)問(wèn)題清單幫助自己梳理、理解課文。3.體會(huì)說(shuō)明文用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作比較、舉例子等說(shuō)明方法。4.了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)生搜集有關(guān)科技帶給人們便捷生活的實(shí)例。（二）教師多媒體課件，有關(guān)科技帶給人們便捷的圖片、視頻等。四、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)激趣，了解內(nèi)容1師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的文章，師板書(shū)，生齊讀課題。2。師：你們?cè)谧x的時(shí)候一下子把意思讀出來(lái)了，是什么的世紀(jì)，讓我聽(tīng)

3、出是什么意思。生再一次齊讀課題。3.師：知道什么是“世紀(jì)”？（世紀(jì)是計(jì)算年代的單位，連續(xù)的一百年為一個(gè)世紀(jì)，1900-1999年是20世紀(jì)）4.看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞你想到了誰(shuí)？生：我想到了神話(huà)中的神仙、孫悟空、妖魔鬼怪5.大家的聯(lián)想很豐富！那，我們這篇課文中是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？生：當(dāng)然是人類(lèi)師：靠什么來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？生：靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。師：是人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓這個(gè)世紀(jì)成為一個(gè)生齊：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：這是我們中科院的院長(zhǎng)路甬祥爺爺給我們寫(xiě)的一篇文章。（課件2）2師：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)時(shí)代？生：20世紀(jì)（課件3）3.師：在人類(lèi)上百萬(wàn)年歷史當(dāng)中20世紀(jì)相當(dāng)于這樣一個(gè)世紀(jì)。這

4、樣一個(gè)世紀(jì)我們把它稱(chēng)為什么？生：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（課件4）（三）復(fù)習(xí)思考，提出問(wèn)題1.師：在這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了一個(gè)重要的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)就是： （課件5） 這個(gè)單元是提問(wèn)題的單元。2.師：我們也知道這個(gè)單元的前幾篇課文我們學(xué)習(xí)了幾種從不同角度提問(wèn)題，它們分別是：（課件6）3.我們一起走進(jìn)教材（抽生讀） 這是用什么角度提的問(wèn)題. （課件7-9）生：回答。4.同學(xué)們我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看我們語(yǔ)文書(shū)旁邊提出了一些問(wèn)題, 還有后面，以及課后習(xí)題，一共有幾個(gè)問(wèn)題。 這9個(gè)問(wèn)題中哪一個(gè)是你的疑難問(wèn)題，打上V（課件10）或者2個(gè)或者多個(gè)都可以。（板書(shū)提出問(wèn)題）有的可能打了一個(gè)V或者多個(gè)V，有疑則有進(jìn)。5.請(qǐng)你快

5、速默讀課文，寫(xiě)下你自己的問(wèn)題，寫(xiě)在你書(shū)的旁邊，注意可以從不同角度去提問(wèn)（可能是內(nèi)容的，可能是寫(xiě)法的或者是生活實(shí)際的）。（課件10）生：抽生來(lái)提出自己的問(wèn)題。師：同學(xué)們，老師已經(jīng)了解了你們的問(wèn)題了，這么多的問(wèn)題啊，聚在一起就像十萬(wàn)個(gè)為什么，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)重要本領(lǐng)？師：那就是篩選問(wèn)題（板書(shū)）6.師：怎樣篩選呢？出示課后問(wèn)題（學(xué)生齊讀、抽生讀11）：有些問(wèn)題通過(guò)細(xì)讀課文或小組討論可以自己解決；有些問(wèn)題不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解；有些問(wèn)題可以幫助我們理解課文；有些問(wèn)題可以引發(fā)我們深入思考.（課件11）7.通過(guò)學(xué)習(xí)那兩種問(wèn)題保留下來(lái)呢？（抽生回答，板書(shū)：幫助理解和深入思考）7.小組討論交流自己提出的問(wèn)題

6、，并匯總在問(wèn)題清單上。（你們認(rèn)為那些問(wèn)題是幫助理解，那些問(wèn)題是深入理解的）8.全班交流問(wèn)題清單。9.展示其中兩組的清單，引導(dǎo)學(xué)生討論從清單中受到什么啟發(fā)？（聚焦問(wèn)題，抽生回答，并板書(shū)改善）有沒(méi)有幫助理解的，科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的都是好處嗎？（板書(shū)好處）10.從各小組的清單中篩選出對(duì)理解課文有幫助的問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（二）深入思考，分析問(wèn)題學(xué)習(xí)第三自然段剛才同學(xué)們，提了很多的問(wèn)題，那這些問(wèn)題呢？老師試著用一個(gè)問(wèn)題帶著大家把所有的都理解好吧！我們大家一起來(lái)把這句詩(shī)寫(xiě)下來(lái)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（板書(shū)）？（復(fù)習(xí)板書(shū)：剛才我們提出了問(wèn)題，我們進(jìn)行了篩選，篩選出幫助理解和深入思考，一個(gè)是如何將來(lái)改善的，

7、一個(gè)都是好處嗎？為什么是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，.）現(xiàn)在我們就拿這句詩(shī)（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)12）這句詩(shī)在第幾自然段啊？（抽生回答13）師：出示第3自然段（課件13）師：我們一起來(lái)讀一讀這句詩(shī)，（課件14）你是怎么理解的？生回答。而這句話(huà)在書(shū)本上是什么意思呢？（課件15）生齊讀（2）師：嗯！它原來(lái)“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是指什么？是指（在文中的意思是指）生：成就上、20世紀(jì)科技成就非?？?。師：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)是科學(xué)成就快還是多呢？生：多（板書(shū)）師：春風(fēng)來(lái)在這指什么呢？（20世紀(jì)的什么呀？）生：科技（板書(shū)）師：忽如一夜，這里“一夜”呢？你能不能找出一個(gè)相對(duì)什么來(lái)對(duì)比是“一夜”的呢？生：時(shí)間師：你從哪里

8、看出來(lái)是“一夜”呢?我聽(tīng)出來(lái)了，一百年對(duì)什么來(lái)說(shuō)是“一夜”。生：對(duì)人類(lèi)上百萬(wàn)年的歷史中是一夜。師：對(duì)，上百萬(wàn)年，而科學(xué)技術(shù)是一百年，而一百年在上百萬(wàn)年當(dāng)中就相當(dāng)于“一夜”這一夜是一百萬(wàn)年中的一百年。師：我們?cè)谡f(shuō)一下“一夜”指的是什么？生：一百萬(wàn)年中的一百年。師：一百萬(wàn)年前，我們生活在一個(gè)依賴(lài)自然的農(nóng)耕社會(huì)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)農(nóng)耕社會(huì)是什么？生：靠耕種來(lái)生活。師：有科技嗎？（生回答）師：那“忽如”呢？忽如一夜在這段話(huà)中發(fā)現(xiàn)什么？（是指科技變化的什么）生：指20世紀(jì)科技變化的快。（師板書(shū)快、猛）是呀，忽然好像一夜春風(fēng)吹來(lái)，千萬(wàn)樹(shù)梨花的競(jìng)相綻放。作者引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大

9、，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。師：同學(xué)們這么疑難的句子，我們都在這段話(huà)中找到了答案。那這是這首詩(shī)句在文中找到的，我們接著繼續(xù)學(xué)習(xí)。這真是（生：齊讀詩(shī)句）（課件16）師：剛才我們講過(guò)這首詩(shī)句是出示一首詩(shī)，并引用過(guò)來(lái)，引用過(guò)來(lái)以后，我們知道了原來(lái)（忽如指的是？“一夜”是？千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)指的是?課件17）師：這是非常的大，那么這是多大呢？（課件18出示第二自然段，生齊讀）課件出示：在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。讀句子，談感受。師：看這句詩(shī)我們

10、把第三自然段學(xué)懂了，還能把第二自然段學(xué)懂。第二自然段說(shuō)到了發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，你們知道什么是發(fā)現(xiàn)、什么是發(fā)明？生談理解：發(fā)現(xiàn)是指發(fā)明是5“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲卻不同。簡(jiǎn)單地說(shuō)，發(fā)現(xiàn)是看到或找到原來(lái)存在的事物或規(guī)律。發(fā)明就是創(chuàng)造出新的事物或者是新的方法。師; 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的總和使人類(lèi)的生活改變超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。這真是叫什么？（生讀：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）師：同學(xué)們一個(gè)難點(diǎn)，能夠把我們的課文內(nèi)容都學(xué)起來(lái)。在一百萬(wàn)年前，人類(lèi)依賴(lài)著農(nóng)耕資源，（課件19）人們希望有(課件20)師：以前的社會(huì)呀！人們希望有騰云駕霧的本領(lǐng)，而要到很遠(yuǎn)的地方去的話(huà)，就要走很長(zhǎng)的時(shí)間，

11、（課件21）現(xiàn)在我們利用飛機(jī)、高鐵、船舶等這些交通工具，我們就能很快的 到達(dá)，（課件22）而且這樣的方便呀，數(shù)不勝數(shù)，這真是（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。23生齊讀）師：同學(xué)們，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”它改善了我們的生活，那它到底有哪些發(fā)明和創(chuàng)造呢？（課件24出示第4自然段）我們來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。生：抽生讀。師：千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，這么多的發(fā)明和創(chuàng)造，那我們來(lái)看看到底有哪些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)呢？（抽生回答）生：電視、電話(huà)、 遠(yuǎn)洋船舶。師：這是發(fā)現(xiàn)還是發(fā)明？（板書(shū)發(fā)明）師：這么多的發(fā)明跟古人幻想的 “千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧的神仙”有什么關(guān)系呢？（課件25出示電視，電話(huà)）師：古代的王公貴族有這些嗎？（

12、沒(méi)有）他們也只有幻想。師：人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘，這又是什么呀？（發(fā)明還是發(fā)現(xiàn)）板書(shū)：發(fā)現(xiàn)。（課件26出示登月球、潛水圖片）師：對(duì)呀！科學(xué)把我們發(fā)現(xiàn)不了的從天上到地下，從龐大到微小，這些都在發(fā)現(xiàn)，那這樣的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，以前的王公貴族是不敢想象的。師：王公貴族他們沒(méi)有想到，現(xiàn)在的科技有“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”本領(lǐng)，現(xiàn)在的科學(xué)還能夠上天，還能夠入地，既能夠了解宏觀的，又能夠了解渺小的，正因?yàn)橛辛诉@些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，我們的生活才變得（課件27生齊讀：如此舒適、方便。這是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的物質(zhì)生活）師：以前的王公貴族他們有電腦嗎？（沒(méi)有）有ppt

13、嗎？（沒(méi)有）他們一年只休息5天，始終是讀著四書(shū)五經(jīng)，而我們現(xiàn)在從天到地，所有的一切都在悄悄的改變，所以!科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。師：20世紀(jì)的成就，真可以用（課件28）（生齊讀;忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)）我們就明白了發(fā)明和發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在改變著我們的精神文化生活，改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。（課件29）師;請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本看到課文的最后一個(gè)自然段（課件出示30）生：齊讀師;同學(xué)們，科學(xué)使我們不同于以往的任何時(shí)代，那你們認(rèn)為科學(xué)帶來(lái)的都是好處嗎？（課件31）生：小組討論， 抽生回答師：板書(shū) 戰(zhàn)爭(zhēng) 資源 人變懶 帶來(lái)?yè)p害 環(huán)境生：梳理 科學(xué)給我們帶來(lái)的不全都是好處，比如1

14、.我們已有的產(chǎn)品和智慧會(huì)遭到一些網(wǎng)絡(luò)黑客的盜竊和損壞。2資源浪費(fèi)造成環(huán)境污染。3.為了利益，會(huì)導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。4.未來(lái)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，人會(huì)變的越來(lái)越懶，最終人的本能會(huì)退化。師：所以說(shuō)科學(xué)技術(shù)是在改變還是在改善我們的生活？是要改善。生：（課件32）齊讀最后一段話(huà)：回顧20世紀(jì)不斷改善我們的生活。（三)總結(jié)全文，拓展延伸1.同學(xué)們，我們?cè)谧掷镄虚g感受到科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了意想不到的驚喜。其實(shí)從古到今，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有停止探索的腳步。（課件34）1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn),被廣泛運(yùn)用于醫(yī)療診斷。1902年由美國(guó)人開(kāi)利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專(zhuān)利。1923年由瑞典兩個(gè)工程師制作出第一臺(tái)冰箱。進(jìn)入21世紀(jì)從2000年到2023年，人類(lèi)又讓火星車(chē)在火星登陸。中國(guó)科技大學(xué)