初中化學(xué)人教九年級上冊（2023年更新） 自然界的水課題二水的凈化田燕

1、第四單元 第2課 水的凈化 （第一課時） 實驗中學(xué) 田燕一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識自然界的水與純水的區(qū)別。2.知道水的凈化常用的方法，如沉淀、過濾、吸附等可以使水得到不同程度的凈化。3.初步學(xué)會過濾的原理及基本操作方法。4.通過對本課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的意識?！菊n前預(yù)習(xí)】1.你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？2.自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質(zhì)，在通入用戶前應(yīng)如何處理？（自來水凈化流程）3.作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？4.如何除去泥水中含有的泥沙，在此操作中應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？【情境導(dǎo)入】貝爾的野外求生這些泥水可飲用嗎？你能否從中提取潔凈的飲用水？二、自主探究知識

2、點：水的凈化情景一 對河水、自來水、純凈水的認(rèn)識1.【引入】展示河水、自來水、純凈水的認(rèn)識（現(xiàn)場自制一杯自然界的水）思考問題：（1）通過觀察河水、自來水、純凈水，它們有什么區(qū)別？（觀察實物）從物質(zhì)的分類上，這三種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？（2）根據(jù)你的生活經(jīng)驗，這些物質(zhì)分別可用什么方法除去？初步形成凈化水的一般思路。情景二 了解自來水廠的凈水流程2.通過預(yù)學(xué)課本P75自來水廠的凈化過程。【視頻展示】自來水廠凈水流程自來水廠的凈化過程：取水（加絮凝劑）沉淀過濾（活性炭）吸附消毒配水a(chǎn). 在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去 雜質(zhì).b.其中 過程發(fā)生了化學(xué)變化。情景三 走進(jìn)實驗室 凈

3、水之沉淀法3.凈化水的常用方法：（1）A. a 沉淀法:如農(nóng)村家庭廚房通常用水缸盛水，即利用了此原理。（時間久）b 沉淀法：（發(fā)生 變化）絮凝劑：（作用： ）常用 ，它是 色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度.）【教師展示兩杯不同的水】：比較不同（一杯加絮凝劑、一杯未加） 情景四 凈水小能手之過濾通過前面預(yù)習(xí)過濾，你知道怎樣操作了嗎？【視頻再次演示過濾操作】 【實驗體驗】分組實驗：思考，分組展示交流下列問題（2）B.過濾法：把 和 分離的方法。 過濾可以分離的混合物：如 . 過濾操作需要哪些儀器？ 、 、 、 . 過濾的操作要點： 一貼：濾紙要 漏斗的內(nèi)壁。（原因

4、： ） 二低：濾紙的邊緣要 的邊緣；濾液液面要 濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要 引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊； 漏斗的下端要 燒杯內(nèi)壁（原因： ）。 玻璃棒的作用： 。通過學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)問題：【交流討論】1.過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？ . 2.河水過濾后，濾液可以喝嗎？ 3.在生活中還能用什么來代替濾紙？漏斗？ 情景五 凈水小能手之吸附【實驗體驗】分組實驗：現(xiàn)象、結(jié)論（3）C.用吸附劑：木炭、活性炭；（作用： ）（活性炭：它具有較強(qiáng)的 性，（主要吸附 和 ），不僅能除去水中不溶 性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。展示簡易凈水器：解釋其原理及入水口在下、出水口在上？思考

5、：1.天然水經(jīng)過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后得到 的水是否是純凈水？談?wù)劊?.你今天的收獲3.談?wù)劊浩呀拥默F(xiàn)狀，我們該怎么做？三、練習(xí)1.下列各組混合物可用過濾法進(jìn)行分離的是（ ）A.酒精和水 B.食鹽和泥沙 C.食鹽水 D鐵粉和銅粉2.指出右圖中的錯誤: (1) .(2) .(3)_ _ . 四、【小結(jié)】水的凈化方法由低到高原理作用沉淀靜置使不溶性雜質(zhì)與水分層雜質(zhì)沉降過濾把液體與不溶于液體的固體分離除去不溶性雜質(zhì)吸附利用活性炭的吸附天然水中一些可溶性雜質(zhì)和色素臭味物質(zhì)除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì) 五、作業(yè)布置：課后自制一個簡易的凈水裝置為學(xué)生人生幸福奠基 為學(xué)生未來發(fā)展蓄力課題水的凈化課型新

6、課課時1課時教材分析本節(jié)圍繞水的凈化問題，將吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法有序地串起來，前半部分介紹含不溶性雜質(zhì)水的凈化方法，后半部分以硬水軟化為例介紹含可溶性雜質(zhì)水的凈化方法。其中過濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能，也是本課題中要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分開發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗，探究將河水轉(zhuǎn)化為能飲用的自來水所要解決的主要問題，重點建構(gòu)實驗室中用濾紙和漏斗來過濾液體的正確操作方法，培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)的角度解決生活實際問題的能力和科學(xué)思維方法，實現(xiàn)科學(xué)教育與人文精神的培養(yǎng)相融合。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識自然界的水與純水的區(qū)別。（A）2.知道水的凈化常用的方法，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等可以使水得到不同程度的凈

7、化。（B）3.初步學(xué)會過濾的原理及基本操作方法。（A）教學(xué)重點認(rèn)識沉淀、過濾、吸附和蒸餾等凈水方法。教學(xué)難點過濾的操作方法教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：多媒體藥品：河水、明礬、活性炭儀器：鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙自學(xué)生問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)引入 根據(jù)目標(biāo)預(yù)學(xué)P74-75【視頻引入】貝爾的野外生存 【展示】展示一杯渾濁的河水，一瓶自來水，一瓶純凈水【觀察提問】（1）從物質(zhì)的分類上，這三種水屬于哪一類物質(zhì)？里面有哪些物質(zhì)？（2）如何凈化這杯河水？（談生活中）初步形成凈化水的一般思路。展示目標(biāo)書P74-75并完成學(xué)霸知識點一、二填空部分傾聽、觀察、思考、回答猜想問題驅(qū)動，激發(fā)興趣，引出目

8、標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的基本步驟群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問探究活動【過渡】自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質(zhì)。在某些鄉(xiāng)村沒有自來水，只能飲用河水，那么如何把河水變成生活用水呢？有很多的方法可以使水得到凈化。下面，我們來了解自來水廠是如何凈化水的。【實驗探究活動一】活動一：預(yù)學(xué)課本P75了解自來水廠的凈水大體過程。取水沉淀過濾吸附消毒配水組織學(xué)生討論以下兩個問題：【提問】a.其中 過程發(fā)生了化學(xué)變化。b.在凈化水的過程中，沉淀、過濾、吸附分別除去 .雜質(zhì).【教師展示沉淀法】向渾濁的河水中加入明礬攪拌，靜置一段時間后比較和原來的水的不同之處思考 回答觀察并思考，自來水廠的凈化過程進(jìn)行小組討

9、論引發(fā)探究的欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力角色轉(zhuǎn)換，提高學(xué)生對科學(xué)探究實用性的認(rèn)識群學(xué)究問導(dǎo)學(xué)析問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗探究討論交流點撥小結(jié)【歸納并板書】：沉淀：沉降（靜置、吸附）通過預(yù)習(xí)【再次實驗演示】過濾操作視頻活動：1. 通過預(yù)習(xí)和觀看過濾視頻獲取信息，分組體驗過濾.2.思考下列問題： B.過濾法：把 和 分離的方法。過濾可以分離的混合物：如 .過濾操作需要哪些儀器？ 、 、 、 . 過濾的操作要點： 一貼：濾紙要 漏斗的內(nèi)壁。（原因： ） 二低：濾紙的邊緣要 的邊緣；濾液.液面要 濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要 引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊； 漏斗的下端要

10、 燒杯內(nèi)壁（原因： ）。玻璃棒的作用： . 分組交流實驗，發(fā)現(xiàn)問題.【歸納并板書】二、過濾基本操作過濾：把不溶性雜質(zhì)與液體分離的一種方法；操作要點：一貼，二低，三靠活動三【實驗體驗】分組實驗：根據(jù)操作要領(lǐng)，注意事項體驗過濾【交流討論】1.過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？ .2.河水過濾后，濾液可以喝嗎？ 3.在生活中還能用什么來代替濾紙？ 活動三：討論經(jīng)過上述凈化后的水看上去比較澄清了，但這水是純凈物嗎？通過實驗思考問題，交流交流實驗中的問題注意事項思考討論交流理解并學(xué)會過濾操作方法對實驗中的問題進(jìn)一步探究拓學(xué)解問教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實驗探究討論交流點撥小結(jié)練習(xí)鞏固小結(jié)C.用吸附劑：木炭、活性炭；（作用： ）（活性炭：它具有較強(qiáng)的 性，（主要吸附 和 ），不僅能除去水中不溶 性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì)。展示簡易過濾器：解釋其原理及入水口在下、出水口在上？思考：1.天然水經(jīng)過沉淀，過濾，吸附等凈化處理后