初中化學(xué)魯教九年級下冊（2023年新編） 常見的酸和堿溶液的酸堿性2023

1、溶液的酸堿性教學(xué)設(shè)計及反思學(xué) 科化學(xué)班級2023屆21班教 師向禮娟課 目 名 稱溶液的酸堿性教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會用酸堿堿指示劑識別酸和堿的方法。2. 從H+和OH-的角度認(rèn)識溶液呈酸堿性的原因，進(jìn)一步建立宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式。教學(xué)重點、難點及措施教學(xué)重點、難點：用酸堿指示劑識別酸和堿的方法，從微觀粒子H+和OH-的角度去認(rèn)識溶液呈酸性或堿性的原因。措施：實驗研究法、講述法、討論法、歸納法學(xué)情分析該班學(xué)生活潑，是走讀班中思維最靈活的之一，雖然學(xué)生領(lǐng)悟快，但知識的鞏固性差，需要老師通過多種活動加強(qiáng)學(xué)生理解記憶。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入引言根據(jù)生活經(jīng)驗初步

2、判斷酸堿創(chuàng)設(shè)問題：還有一百多天你們將迎來人生中的第一次重要的考試中考，為了給你們打氣，李校長托我給大家?guī)砹怂淖８！５?，只有這節(jié)課認(rèn)真聽講的同學(xué)才有機(jī)會領(lǐng)悟其中的真諦，收到祝福的內(nèi)容?。ㄌ崆坝梅犹獙懮霞佑投?，白紙上看不出痕跡。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)溶液的酸堿性（板書課題）問：我們生活中哪些食物有酸味？（學(xué)生舉手回答）哪些食物有澀味？（學(xué)生舉手回答） 過渡：酸味是酸的特征，“澀味和滑膩感”是堿的特征。通常情況下是不允許品嘗試劑味道的，怎么確定物質(zhì)的酸性或堿性呢？創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生好奇心與求知欲，引入課堂。明確本堂課將學(xué)習(xí)的知識活動一：酚酞演示實驗酚酞試劑檢驗溶液的酸堿性的變色規(guī)律板書：一、如何檢

3、驗溶液的酸堿性提示：前面我們是如何檢驗碳酸的？紫色石蕊試液。過渡：同學(xué)們先閱讀教材12頁的7-3，明確探究目的、步驟及觀察內(nèi)容。（教師連接網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備投屏）1、演示實驗：酚酞檢驗溶液的酸堿性學(xué)生觀察現(xiàn)象，填入下表白醋檸檬汁石灰水肥皂水食鹽水蔗糖水加入酚酞后顏色教師演示規(guī)范操作，讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?、步驟?；顒佣菏锾骄繉嶒炐〗M探究：紫色石蕊試劑檢驗溶液的酸堿性的變色規(guī)律2、分組實驗探究：注意事項：（1）注意藥品添加順序。（2）藥品滴加3滴。（3）四人小組分工，兩人操作，兩人觀察記錄。白醋檸檬汁石灰水肥皂水食鹽水蔗糖水加入石蕊后顏色請學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)是指示劑變色問：你們能根據(jù)顏色變化將以上溶液

4、分類嗎？（學(xué)生歸類，闡明分類依據(jù)）結(jié)論：實驗表明紫色石蕊試液遇酸變_，遇堿變_；無色酚酞試液遇酸變_，遇堿變_。像石蕊、酚酞這樣的物質(zhì)叫_，在化學(xué)上常用它們來識別酸和堿。（引導(dǎo)歸納變色口訣，并板書）石酸紅堿藍(lán)酚酸無堿紅中性色不變讓學(xué)生自主探究實驗，得出結(jié)論，增強(qiáng)記憶。體現(xiàn)以學(xué)生為主題，自主生成知識。練習(xí)鞏固如何鑒別出三種溶液1、練習(xí)鞏固2、考考你？糊涂的老師配制了三種溶液：稀鹽酸、食鹽水、澄清石灰水，忘記貼標(biāo)簽，如何能將它們鑒別出來？興趣拓展：展示八年級魔法化學(xué)興趣小組自制的酸堿指示劑，除了石蕊以外，我們可以用紫甘藍(lán)、胡蘿卜、紫羅蘭等制作酸堿指示劑，歡迎大家嘗試。學(xué)以致用，體現(xiàn)化學(xué)與生活的密切

5、性，讓學(xué)生在生活中也參與到化學(xué)中來?；顒尤鹤灾鲗W(xué)習(xí)演示實驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)多識一點，教師演示試紙的使用學(xué)生自主學(xué)習(xí)多識一點教師演示實驗：用石蕊試紙測溶液酸堿性結(jié)論：紅色石蕊試紙遇到堿性溶液變成藍(lán)色；藍(lán)色石蕊試紙遇到酸性溶液變紅色提醒學(xué)生必須保持玻璃棒的潔凈、干燥活動四： 追根溯源分析酸性溶液，堿性溶液能使指示劑變色的本質(zhì)原因1.為什么不同酸性物質(zhì)的溶液都能使石蕊試液變紅？2.為什么不同堿性物質(zhì)的溶液都能使石蕊試液變藍(lán)？由宏觀到微觀，構(gòu)建完整的知識體系課堂小結(jié)1.點題，首尾呼應(yīng)2.小結(jié)本堂所學(xué)知識如何看到李校長給的祝福？請學(xué)生闡述自己的猜想及理由！最后揭秘，送出祝福。盤點收獲：發(fā)散學(xué)生思維，小結(jié)知

6、識板書設(shè)計 第三節(jié) 溶液的酸堿性一、如何檢驗溶液的酸堿性1、酸堿指示劑石酸紅堿藍(lán)酚酸無堿紅中性色不變2、石蕊試紙教學(xué)反思（課后填寫）本節(jié)課我以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分組實驗探究為主，注重引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，協(xié)助學(xué)生歸納、總結(jié)教學(xué)重、難點。在探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生體會到合作的必要與快樂，并能對所學(xué)的內(nèi)容有較深的理解和掌握。上課過程中，我從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，利用己有的知識和經(jīng)驗，如：二氧化碳通入紫色石蕊試液顯什么顏色，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。給學(xué)生學(xué)會運(yùn)用酸堿指示劑來測定溶液的酸堿性的方法。我準(zhǔn)備了醋酸、檸檬酸、肥皂水、石灰水、蔗糖水、食鹽水等幾種溶液，進(jìn)行學(xué)生分組實驗，對幾種溶液進(jìn)行酸堿性的測定，判定哪些物質(zhì)顯酸性，哪些物質(zhì)顯堿性。學(xué)生實驗探究后對溶液進(jìn)行歸類顯，并說明歸類依據(jù)，總結(jié)出酸堿指示劑在酸堿性溶液顏色變化規(guī)律，加深了學(xué)生對本課知識理解。在整個教學(xué)過程中，我以“綠色的化學(xué)教育”為宗旨，實現(xiàn)了學(xué)生探究，自主、合作與交流、以