初中化學魯教九年級下冊（2023年新編） 常見的酸和堿堿及其性質(zhì)

1、堿及其性質(zhì)教學目標【知識與能力】1.認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途；2.認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)；3.會寫NaOH、Ca(OH)2分別與CO2、CuCl2等反應的化學方程式?！具^程與方法】1.通過實驗演示，讓學生通過觀察現(xiàn)象來理解堿的化學性質(zhì)；2.通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學探究的過程；3.學會用堿的有關(guān)性質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。【情感態(tài)度價值觀】1.通過對堿性質(zhì)的開放性探究活動，引領(lǐng)學生進一步發(fā)展科學探究能力，激發(fā)學生學習化學的興趣。2.通過學生親身參與科學探究活動，培養(yǎng)學生尊重事實的科學態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學精神。教學重難點【教學重點】NaOH和Ca(O

2、H)2的性質(zhì)。【教學難點】堿的化學性質(zhì)。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖引入新課石蕊溶液和酚酞溶液分別遇石灰水和氫氧化鈉溶液顯什么顏色？思考、討論并回答問題通過復習酸堿指示劑與堿溶液的作用，從而引入新課，學習常見的堿NaOH和Ca(OH)2設問實驗要求學生用鑷子夾取3小塊NaOH固體，放在表面皿上觀察并實驗實驗、觀察有關(guān)現(xiàn)象，并做好有關(guān)紀錄通過學習實驗歸納總結(jié)NaOH的有關(guān)性質(zhì)設問通過上面實驗，討論如下問題：固體表面為什么會溶解？2.怎樣保存NaOH固體？固體能否做干燥劑？思考、討論并回答有關(guān)問題通過設置問題，培養(yǎng)學生的運用知識解決實際問題的能力實驗把一根頭發(fā)放在裝有約20%的NaO

3、H溶液的試管中，加熱煮沸23min，觀察浸泡前后的變化情況觀察現(xiàn)象并討論通過此實驗，讓學生體會到NaOH有強烈的腐蝕性設問要求學生閱讀課文并討論以下問題：1.這個實驗說明NaOH具有什么性質(zhì)？在生產(chǎn)、生活中有哪些作用？閱讀課文，思考、討論并回答問題培養(yǎng)學生的閱讀能力和歸納總結(jié)能力過渡設置情景要求同學們思考并回答下列問題：1.冬天園林工人為什么用石灰漿將樹干底部刷白？2.為什么用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固，用石灰漿抹墻后變得又硬又白？用化學方程式表示學生思考討論并回答問題通過日常生活中見到的現(xiàn)象，從而引入對另一種堿Ca(OH)2的學習，讓學生知道化學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習化學的興趣和信心設問

4、實驗Ca(OH)2是如何制取的呢？Ca(OH)2有哪些性質(zhì)呢？教師歸納小結(jié)Ca(OH)2的有關(guān)性質(zhì)在蒸發(fā)皿中放一小塊生石灰，然后加少量水，觀察現(xiàn)象，并寫出反應的化學方程式通過實驗讓學生知道CaO和H2O反應是放出熱量的過渡往澄清石灰水中通入CO2，可以看到澄清石灰水變渾濁，說明CO2和Ca(OH)2發(fā)生了反應，那么同學們往NaOH溶液中通入CO2，能觀察到什么現(xiàn)象？學生實驗通過創(chuàng)設情景，引導學生對CO2和NaOH反應的探究欲望討論探究實驗把CO2通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象，這是否說明CO2和NaOH不反應？還是確實發(fā)生了反應？對于這種無明顯現(xiàn)象的反應能不能設計出一些實驗，使反應產(chǎn)生一些現(xiàn)象，

5、從而直觀地證明兩者發(fā)生反應呢？請同學們設計方案，并用實驗證明CO2和NaOH確實發(fā)生了反應思考、討論合作設計方案通過設置情景，引導學生對CO2和NaOH反應的探究，加強對小組內(nèi)的合作、互動演示評價選擇有代表性的設計方案向全班展示，并要求學生評價每一個方案是否嚴密學生代表展示設計方案并演示實驗通過學生展示方案，讓學生體驗成功的喜悅演示實驗展示設計方案并演示：用一個干燥的燒瓶收集滿CO2，然后迅速倒入NaOH溶液，用一個帶有導管的橡皮塞塞緊，導管的中間用止水夾夾住，振蕩，再把導管的下端伸入滴有酚酞溶液的水中，打開止水夾，水會沿導管上升到燒瓶里，形成美麗的噴泉學生評價教師的設計方案并觀看演示實驗通過

6、教師的設計方案的展示，激發(fā)學生對化學的興趣，并引導學生對設計方案多元化的思考總結(jié)對一些反應不明顯的實驗可以根據(jù)反應物、生成物的不同性質(zhì)或反應物、生成物的狀態(tài)變化來設計方案。同學們的設計獨特新穎、有趣，化學不是單獨存在的學科，而是跟物理也有相互聯(lián)系的，解決化學問題也可以用物理知識來解決?？茖W掌握設計一些反應現(xiàn)象不明顯的實驗方案的思路歸納、小結(jié)，讓學生更好地掌握設計實驗方案的思路和方法探究實驗堿與某些鹽的反應，向盛有生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液的試管中，加入氫氧化鈉溶液；再另取同樣試管加入澄清石灰水讓學生觀察現(xiàn)象并寫出有關(guān)的化學反應的方程式通過實驗讓學生知道氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)本節(jié)小結(jié)教師板書本節(jié)內(nèi)容讓學生相互討論并說出本節(jié)課我們學習了堿的哪幾點化學性質(zhì)總結(jié)歸納板書設計堿及其性質(zhì)一、常見的堿1.氫氧化鈉2.氫氧化鈣二、堿的化學性質(zhì)1.堿與酸堿指示劑的反應： 紫色石蕊變藍色，無色酚酞變紅色。2.堿與非金屬氧化物的反應：生成鹽和水。CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+