初中化學教材解讀人教九年級上冊（2023年修訂）碳和碳的氧化物二氧化碳的性質教案

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳第1課時 二氧化碳的性質 眉山市蘇祠中學 楊洋教學目標知識要點課標要求1.二氧化碳的物理性質通過實驗了解CO2的密度比空氣大；知道CO2能溶于水2.二氧化碳的化學性質（重點）通過實驗掌握CO2不燃燒、不支持燃燒；能與水反應；能與石灰水反應；知道二氧化碳的檢驗方法3.二氧化碳的用途及影響了解用途；知道二氧化碳含量過高會使溫室效應不斷增強；應采取措施控制二氧化碳的排放量，倡導“低碳”生活教學過程視頻導入 同學們，在上課之前我們來看一段輕松的視頻。 【雪碧廣告】過渡 喝過可樂嗎？ 在每個小組的桌面上都有一瓶可樂，請男士們將它打開。提出問題 我們好像聽到了什么聲音？為什么會出

2、現(xiàn)這種聲音？ （絕大部分同學能夠答到是因為可樂中有氣體）過渡 請將可樂倒入桌面上的空燒杯中，大約倒出200毫升，觀察現(xiàn)象。 （同學們都能看出有氣泡產(chǎn)生）提出問題 同學們大膽的猜猜，可樂中的氣體會是什么氣體呢？ （絕大部分同學都會猜是二氧化碳）過渡 到底是不是二氧化碳呢？老師也不知道，但是我們可以設計實驗驗證。合作活動活動一 設計實驗導出可樂瓶中的氣體并驗證是否為二氧化碳 （一分鐘時間小組討論，給出實驗方案）實驗裝置圖實驗現(xiàn)象原理澄清石灰水變渾濁CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O方案：將可樂瓶連接導氣管，導氣管另一端伸入澄清石灰水中，輕搖可樂瓶，若澄清石灰水變渾濁則為CO2 。過渡 這就是我

3、們今天要學習的二氧化碳的性質。在描述一種物質的性質時，我們主要從兩方面來描述，物理性質和化學性質。先來說說物理性質。提出問題 描述氣體的物理性質時，我們一般從哪些方面來描述？（學生基本上能答道顏色、狀態(tài)、氣味、能否溶于水、密度的大?。┻^渡 桌面上有3瓶二氧化碳氣體，請同學們觀察并描述二氧化碳的物理性質（學生能答出無色、無味、氣態(tài)，但是溶解性和密度他們不確定）提出問題 二氧化碳到底溶不溶于水呢？過渡 實踐出真知！我們通過實驗來證明。 活動二 二氧化碳能否溶于水實驗裝置圖實驗現(xiàn)象分析塑料瓶變癟了瓶內壓強減小，CO2能溶于水活動三 傾倒二氧化碳實驗裝置圖實驗現(xiàn)象分析下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅C

4、O2密度大于空氣總結 一、 物理性質顏色氣味狀態(tài)溶解性密度無色無味氣態(tài)能溶于水大于空氣提供資料 在一定壓強和低溫條件下,二氧化碳氣體能夠形成白色塊狀或片狀固體,俗稱干冰,干冰容易升華，吸收熱量過渡 接下來我們來說說二氧化碳的化學性質，其實活動三已經(jīng)體現(xiàn)出了二氧化碳的某個化學性質（引導學生回答不燃燒也不支持燃燒）過渡 這就是我們今天要學習的二氧化碳的化學性質，其實二氧化碳的化學性質有三不：不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸過渡 二氧化碳還有沒有其它化學性質呢？（拿起變扁的塑料瓶）二氧化碳在溶于水的過程中有沒有和水發(fā)生化學反應呢？請同學們完成這樣一個操作：將桌上的紫色石蕊溶液滴入56滴于變扁的塑料瓶

5、中，觀察現(xiàn)象。（同學們都能看到溶液變紅了）【資料：石蕊是一種色素，遇酸變紅?！恳龑Х治?說明瓶子里有酸！我們一起來分析分析瓶子里的成分，一定有二氧化碳、水，可能還有二氧化碳與水反應生成的新物質，紫色石蕊溶液遇酸變紅，是二氧化碳讓它變紅嗎？還是水讓它變紅，還是二氧化碳與水反應生成的新物質讓它變紅？活動四： CO2是否能與水反應提供的儀器和藥品：4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花2瓶二氧化碳水稀醋酸過渡 設計實驗方案，探究二氧化碳與水是否發(fā)生反應實驗操作取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，1號小花噴上稀醋酸，2號小花噴上水，3號小花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，4號小花噴水后充分濕潤后，再放入盛

6、滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵小花的顏色變化。實驗圖示烘干4號小花實驗現(xiàn)象變紅不變色不變色變紅變回紫色分析醋酸是一種酸水不是酸CO2不是酸CO2與水反應生成了一種酸碳酸不穩(wěn)定，容易分解原理CO2+H2O = H2CO3，H2CO3 = H2O+ CO2提出問題 二氧化碳還有沒有其它化學性質呢？過渡 其實在我們今天所做的某個實驗中已經(jīng)體現(xiàn)出了二氧化碳的一條化學性質展示 澄清石灰水（學生能反應出二氧化碳能與澄清石灰水反應的化學性質）總結 二、 化學性質 1、“三不”：不燃燒，不支持燃燒，不能供給呼吸 2、 與水反應，生成碳酸 CO2 + H2O H2CO3 碳酸不穩(wěn)定 H2CO3 H2O + CO

7、23、 與澄清石灰水反應（檢驗CO2） CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O提問 我們都知道性質決定用途，接下來我們請同學們來談談根據(jù)所學性質，你認為二氧化碳有哪些用途？三、 用 途 過渡 既然二氧化碳有這么多的用途，在自然界中是不是越多越好呢？過渡 大氣中的二氧化碳含量是相對穩(wěn)定的自然界中CO2 的循環(huán)過渡 近幾十年二氧化碳排放量的不斷增加給我們的環(huán)境帶來了危害四、影 響1、使溫室效應不斷增強兩極冰川融化，淹沒沿海城市。 氣候反常，海洋風暴增多 。 土地干旱，沙漠化面積增大等等。2、對人體健康的影響CO2體積分數(shù)%對人體健康影響1氣悶、頭昏、心悸45氣喘、頭痛、眩暈10神志不清、呼吸停止、以致死亡過渡 所以二氧化碳是一把雙刃劍，這就是我們今天要學習的二氧化碳小結反思 親愛的同學們，通過這節(jié)課你收獲了什么？思考 在這里老師也想給大家分享我的收獲，我不僅收獲了知識，還明白了控制二氧化碳的排放量勢在必行！我們每一個人都應該真正的去踐行“低碳”生活。但是老師有一個疑惑，我該怎么做，我能做點什么？拜托同學們幫老師想想，解開這個疑惑。 （同學發(fā)言） 總結 謝謝同學們，我明白了，我想在座的我們也明白了。節(jié)能低碳從現(xiàn)在做起，從“我”做起，從點滴