初中地理人教七年級上冊（2023年更新） 地球和地圖地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)改-比例尺

1、地圖的閱讀比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析比例尺是七年級上冊第一章第三節(jié)的內(nèi)容，是地圖三要素之一，課標(biāo)對本節(jié)內(nèi)容要求為“量算距離”，即測量圖上距離、根據(jù)比例尺公式計(jì)算實(shí)地或圖上距離。地圖作為地理學(xué)習(xí)的重要工具，是對前面所學(xué)的地球和地球儀的進(jìn)一步延伸和運(yùn)用，同時也是為后面世界地理和中國地理知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；掌握地圖基本知識、學(xué)會運(yùn)用地圖是學(xué)習(xí)地理的基本要求，同時也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要的意義。學(xué)情分析學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法仍處于一個過渡階段，雖然在比例尺的知識在小學(xué)已經(jīng)有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但初一的學(xué)生的地理空間思維、從圖上獲取信息的能力較弱，對地理

2、初一上冊第一章地球和地圖的學(xué)習(xí)仍具有較大的困難，因此如何將數(shù)學(xué)中的比例尺知識靈活運(yùn)用與地理的學(xué)習(xí)，需要老師科學(xué)有序的引導(dǎo)。教師授課創(chuàng)設(shè)有趣和貼近生活的情境，將有助于學(xué)生輕松和快樂的學(xué)習(xí)地理知識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)理解比例尺的定義，掌握比例尺三種表示方法。掌握比例尺計(jì)算公式。掌握科學(xué)測量圖上距離的方法，計(jì)算實(shí)地距離并在平時生活中學(xué)會閱讀地圖比例尺，根據(jù)地圖比例尺估算兩地的實(shí)際距離。比較比例尺大小，理解地圖比例尺大小與表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系。過程與方法通過自主預(yù)習(xí)，提高獲取信息的能力和養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們身臨其境，提高學(xué)習(xí)積極性同時測量圖上距離和計(jì)算實(shí)地距離，提高動

3、手實(shí)踐能力和讓同學(xué)們初步形成空間概念通過探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)的能力情感、態(tài)度、價值觀樹立地圖是我們生活中必不可少的工具的意識，并通過比例尺的學(xué)習(xí)，形成初步的空間（距離）意識，促進(jìn)地理思維的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：掌握比例尺的計(jì)算公式和距離的測算。（二）教學(xué)難點(diǎn)：比較比例尺大小，理解地圖比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)方法自主合作探究法、講授法、多平臺互動法教具多媒體、智慧教室平臺、教材教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入播放谷歌地球短視頻，畫面定格于金堂中學(xué)外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校觀看視頻用一個全新視角看自己學(xué)校，以熟悉的學(xué)校為對象，讓學(xué)生通過觀

4、察影像圖和思考老師的提問引出地圖三要素，并激發(fā)對地圖三要素的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課比例尺。同時地圖線段比例尺不完整，為后面闖關(guān)奪寶設(shè)下第一個鋪墊展示經(jīng)過簡單處理的學(xué)校影像圖，提出相關(guān)問題觀察學(xué)校影像圖，通過問題總結(jié)出地圖三要素展示地圖三要素（比例尺大小未明確給出），并引出新課內(nèi)容比例尺創(chuàng)設(shè)情境（闖關(guān)奪寶）提出神秘禮物好奇、懷疑、詢問通過神秘禮物引起學(xué)生興趣，以達(dá)到熱情高漲的學(xué)習(xí)氛圍，同時通過闖關(guān)說明以明確這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。給出學(xué)校地圖用ppt進(jìn)行闖關(guān)說明（三個關(guān)卡分別展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）關(guān)卡一闖關(guān)：理解比例尺定義、掌握比例尺三種表示方法PPT展示關(guān)卡一及其學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出預(yù)習(xí)要求和時間（3分鐘）自主預(yù)習(xí)

5、：翻閱教材和地圖冊，填寫導(dǎo)學(xué)案1-4題。采用自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提取信息的能力。觀察自學(xué)進(jìn)度，并對較難部分給予適當(dāng)提示提問比例尺的定義和表示方法舉手回答。檢測預(yù)習(xí)效果，并通過講解引導(dǎo)深化學(xué)生對比例尺的理解展示PPT并適當(dāng)補(bǔ)充講解變式訓(xùn)練鞏固比例尺三種表示方法，靈活轉(zhuǎn)化給出第一關(guān)線索：學(xué)校地圖的比例尺為1：5000將比例尺填寫在導(dǎo)學(xué)案后面附的地圖上。關(guān)卡二闖關(guān)（重要）：在地圖上能測量圖上距離，并在掌握公式的基礎(chǔ)上量算實(shí)地距離展示關(guān)卡二闖關(guān)內(nèi)容明確關(guān)卡二學(xué)習(xí)內(nèi)容提問比例尺公式舉手回答展示標(biāo)注A、B點(diǎn)的學(xué)校地圖，要求小組合作完成導(dǎo)學(xué)案合作探究第一題（3分鐘）小組合作測量圖上距離和計(jì)算實(shí)地距

6、離培養(yǎng)讀圖（比例尺）、動手能力（測圖上距離）、比例尺的計(jì)算能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識提示圖上距離測量的方法，巡視并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)請同學(xué)上臺展示小組派代表展示計(jì)算過程和結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和表現(xiàn)能力給出變式訓(xùn)練，并總結(jié)計(jì)算過程中容易出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一單位計(jì)算鞏固比例尺的計(jì)算給出關(guān)卡二線索記錄線索2關(guān)卡三闖關(guān)（難點(diǎn)）：判斷比例尺的大小、理解比例尺大小與地圖表示范圍大小、內(nèi)容詳略的關(guān)系PPT展示關(guān)卡三內(nèi)容PPT展示四川省地圖和金堂縣地圖，比較比例尺大小學(xué)生回答（出現(xiàn)分歧）發(fā)現(xiàn)問題通過比例尺的數(shù)字式表達(dá)方法提示：比較分?jǐn)?shù)的表達(dá)方法舉手回答通過前面所學(xué)知識進(jìn)行點(diǎn)撥啟發(fā)，前后呼應(yīng)比較1：1000和1：100

7、的大小鞏固展示學(xué)校平面圖和教室平面圖，提出問題1：哪幅圖比例尺大？ 2：哪幅圖表示的實(shí)際范圍更大 3：哪幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？逐一回答層層遞進(jìn)，啟發(fā)誘導(dǎo)根據(jù)回答情況適當(dāng)講解，對第三個問題進(jìn)行具體講解易錯點(diǎn)和重點(diǎn)突破請同學(xué)完成導(dǎo)學(xué)案合作探究第二題（教材P22活動第一題），回答相關(guān)問題，并歸納出結(jié)論（4分鐘）小組討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、知識點(diǎn)歸納總結(jié)能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，難點(diǎn)突破巡視小組討論，并適當(dāng)點(diǎn)撥請小組派代表回答討論結(jié)果小組代表回答進(jìn)一步講解和歸納：比例尺大的地圖表示的范圍小，表示的內(nèi)容詳細(xì)；比例尺小的地圖表示的范圍大，表示的內(nèi)容簡略。并推送該張PPT記筆記給出第三個線索：學(xué)校寶藏以紙片的形式存在記錄線索信息課堂總結(jié)展示知識點(diǎn)總結(jié)框架，并推送板書課堂反饋導(dǎo)學(xué)案課堂反饋練習(xí)1-6題完成習(xí)題鞏固和反饋設(shè)置搶答，并根據(jù)搶答情況對題目進(jìn)行選擇性講解搶答搶答極大調(diào)動積極性，查漏補(bǔ)缺板書設(shè)計(jì)地圖的閱讀比例尺定義表示方法公式及比例尺計(jì)算比例尺大小八、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)以學(xué)生自己學(xué)校作為導(dǎo)入，并貫穿整個教學(xué)過程，更容易讓同學(xué)們更加身臨其境，對知