四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試卷(青島版五四制)

1、四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試卷（青島版五四制）學(xué)數(shù)學(xué)確實是為了能在實際生活中應(yīng)用。接下來，就和小編一起練習2021四年級數(shù)學(xué)下冊期中考試題，期望能對大伙兒有所關(guān)心。一.填空題。(20分)1、與自然數(shù)x相鄰的兩個自然數(shù)分別是()和().2、在120的自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是()，最小的合數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是()。既是奇數(shù)又是合數(shù)的數(shù)是()3、兩個差不多上質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)有()和();三個數(shù)差不多上合數(shù)的連續(xù)自然數(shù)有()()和()。4、在括號里填上適當?shù)臄?shù)。90平方分米=()平方米，4.3公頃=()平方米，5.一個周長是32米的長方形，長是寬的3倍。那個長方形的面積是()平方米。6、兩個完全一樣的梯形能

2、夠拼成一個()，拼成圖形的底等于梯形的()，拼成圖形的高等于梯形的()。7.李老師在銀行存入1500元，在存折上記作+1500元，取出800元，存折上應(yīng)記作()元8.一個內(nèi)角為45度的直角三角形，一條直角邊是12厘米，那個三角形的面積是()平方厘米。9.假如3x+4=25,那么4x+3=()二、判定題。(5分)1、兩個三角形的面積相等，那么它們的底和高一定相等。()2、假如x+5=y+8,那么x小于y。()3、甲、乙兩數(shù)都能被3整除，那么這兩個數(shù)的和一定能被3整除。()4、所有偶數(shù)差不多上合數(shù)，所有奇數(shù)差不多上質(zhì)數(shù)。()5、x=10是方程()三.選擇題。(5分)1.x=3是下面方程()的解A、

3、2x-9=15B、1.8x=0.6C、1.5x=45D、3x2=182.把一個用木條釘成的長方形拉成一個平行四邊形，它的()。A、周長面積都不變B、周長不變，面積變大C、周長不變，面積變小3、甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，丙數(shù)是乙數(shù)的因數(shù)，那么甲數(shù)是丙數(shù)的()。A、倍數(shù)B、因數(shù)C、無法確定4、把66分解質(zhì)因數(shù)是()。A、66=12311B、66=611C、66=2311eqoac(,5)、假如37是3的倍數(shù)，那么里可能是eqoac(,()。A、2、5B、5、8C、2、5、8四.運算。1.解方程。(12分)(1)3x+7x+26=74(2)(2.8+x)3=3.6(3)3.2x+6.8=14.8(4)6x-

4、x=412.求下列圖形陰影部分的面積。(單位：厘米)(10分)3.列方程求你解。(6分)(1)一個數(shù)為x,它的5倍減去2.5除以5的商，差是39.5，求x.(2)一個數(shù)x,它的3倍比它的5倍少1.8，求x。五、操作(6分)在下面的方格中畫出與已知三角形面積相等的平行四邊形和梯形各一個。(圖中的每一個正方形邊長表示1厘米)六、解決問題。(36分)1、一副乒乓球拍的價錢比一副羽毛球拍貴19元。乒乓球拍的價錢是羽毛球拍的1.5倍，一副乒乓球拍多少錢?(用方程解)(5分)2、地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周約用365天，比水星繞太陽旋轉(zhuǎn)一周所用時刻的4倍多13天。水星繞太陽旋轉(zhuǎn)一周約用多少天?(用方程解)(5分)3

5、、圖書架上層圖書是下層圖書的3倍，假如從上層拿10本給下層，兩層就一樣多，上、下層各有圖書多少本?(用方程解)(5分)4、一種直角三角形的小旗，一條直角邊長15厘米，另一條直角邊長24厘米，做10面如此的小旗，至少要用紅布多少平方米?(5分)5、一間教室長9米，寬7.2米，假如用邊長3分米的正方形地面磚鋪地，一共需要多少塊?(5分)6、現(xiàn)在有一些桃子，小猴子想把它們裝在盤子里，3個3個地裝正好裝完，5個5個地裝也正好裝完，2個2個地裝正好裝完。(1)這些桃子最少有多少個?(3分)(2)假如這些桃子的個數(shù)在80100之間，可能是多少個?(3分)7.有一條小路穿過麥田，如下圖(單位：米)，這塊麥田

6、的播種面積是多少平方米?(5分)1.5m2.4m家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，小孩一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情形及時傳遞給家長，要求小孩回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高專門快。42.5m“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習者。老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也

7、是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”因此不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。15.5m七、考考聰慧的你。(10分),我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一樣在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。什么緣故在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾

8、年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)成效差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時刻,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)只是關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其要緊緣故確實是腹中無物。專門是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都明白議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的差不多結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。明白“是如此”確實是講不出“什么緣故”。全然緣故依舊無“米”下“鍋”。因此便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作