師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5篇

1、師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5篇初為人師，是一件富于愛(ài)好而又極具挑戰(zhàn)的事情，關(guān)于師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短該怎么寫(xiě)的呢？下面給大家?guī)?lái)師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短，希望大家喜愛(ài)!師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短1讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋.讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)分，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林？心懷忐忑的走進(jìn)戶(hù)縣二中的那一刻，提示自己已經(jīng)不再是同學(xué)，在當(dāng)天下午的實(shí)習(xí)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面會(huì)上，指導(dǎo)老師用淳樸、和氣的看法消除了我們?nèi)康膿?dān)憂，他們用老師的角色指導(dǎo)我們，以同事的身份激勵(lì)我們，甚

2、至像家人一樣時(shí)辰關(guān)懷我們的生活起居，事無(wú)巨細(xì)。于是，慢慢的我們開(kāi)頭順應(yīng)這里，愛(ài)上這里?？吹竭@些老師和同學(xué)，突然想起高中時(shí)的我們，想起過(guò)去的諸位恩師。曾經(jīng)，你們也嚴(yán)肅的批判我們所犯的錯(cuò)誤，悉心的照料生病的同學(xué)，仔細(xì)的上好每一節(jié)課。那時(shí)分，對(duì)老師有崇敬，有畏懼，更多的時(shí)分是艷羨，總想著有一天，自己也可以站在三尺講臺(tái)上，看這臺(tái)下渴求學(xué)問(wèn)的同學(xué)，授業(yè)、傳道、解惑。如今，手里拿著課本和教案走在校內(nèi)中，同學(xué)一聲聲的“老師好”讓我意識(shí)到自己已經(jīng)是一名老師了，站在三尺講臺(tái)上，看這一個(gè)個(gè)頑皮又可愛(ài)的同學(xué)，我終于明白了為什么我的老師們選擇“老師”這個(gè)職業(yè)，而且一干就是一輩子，由于即便起早貪黑，即便有同學(xué)惹人氣憤，

3、即便工資不高，但總有一個(gè)非留下來(lái)不行的理由，那就是愛(ài)!愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)自己的同學(xué)。如今的我深深的體會(huì)到了這份深沉的愛(ài)，我的老師們，如今的我如你們，愛(ài)著自己的同學(xué)，愛(ài)著自己的職業(yè)。如今的我也從事著曾經(jīng)艷羨憧憬的職業(yè)，成為了曾經(jīng)敬愛(ài)崇拜的“老師”，實(shí)踐著自己當(dāng)年純真的抱負(fù)。長(zhǎng)大了，我便成了您!師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短2楓林綠洲小學(xué)于20X年開(kāi)頭建設(shè)，20X年X月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工，楓林綠洲小學(xué)以“包涵、公平、和諧、歡樂(lè)”為宗旨，以明星、名山、名水、名城為依托，充足挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，校內(nèi)內(nèi)部湖湘特色突出，文化氣氛深厚。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書(shū)院、香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景、大氣磅礴的沁園春長(zhǎng)沙

4、、家喻戶(hù)曉的湖湘明星、圖文并茂的益智故事，學(xué)校裝備先進(jìn)、功能齊全。完成了多媒體室、電腦室、形體室、美術(shù)室、音樂(lè)室、試驗(yàn)儀器室、圖書(shū)室、閱覽室、播送室、電視臺(tái)的內(nèi)部建設(shè)。學(xué)校規(guī)劃了20個(gè)教學(xué)班級(jí)，班班配備了升降式課桌椅，34寸大屏幕彩電，電腦，完成了班班通。目前學(xué)校在建的有面積為722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形跑道。校內(nèi)環(huán)境清爽美麗，我們?cè)谶@樣的學(xué)校進(jìn)行3周的學(xué)習(xí)，我們感到很榮幸。我們實(shí)習(xí)時(shí)間為3個(gè)星期，第一周主要以聽(tīng)課為主。熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，熟識(shí)所實(shí)習(xí)班級(jí)的根本情況，聽(tīng)班上原任課老師的課，把握他們的上課風(fēng)格。觀看同學(xué)的反應(yīng)以及學(xué)習(xí)老師上課所用到的一些指令語(yǔ)、提問(wèn)方式等等。向班主任老師了解同

5、學(xué)的學(xué)習(xí)情況及平常的表現(xiàn)，找到所謂的中心人物，以便于更好的管理班級(jí)。主動(dòng)幫忙老師批改作業(yè)，幫助老師管理班上的大小事務(wù)。給老師留下良好的印象。與各科任課老師協(xié)調(diào)要求上課，并定下課時(shí)、上課的時(shí)間，為第二周、第三周做準(zhǔn)備。第二周、第三周主要是上講臺(tái)正式上課，學(xué)習(xí)成為一名真正的老師。主要忙于教案的修改與班級(jí)管理工作。實(shí)習(xí)的第一天，當(dāng)我們踏入楓林綠洲小學(xué)的大門(mén)身份就已經(jīng)改變了。我們帶著雙重身份開(kāi)頭了我們的實(shí)習(xí)之路。第一天主要以熟識(shí)學(xué)校環(huán)境、熟識(shí)所在班級(jí)的根本情況為主。參觀校內(nèi)之后，得知實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任名字和辦公室之后，我們便開(kāi)頭行動(dòng)起來(lái)。六（1）的班主任曾老師是一位很溫順的語(yǔ)文老師，我們通過(guò)班主任我們熟

6、悉了數(shù)學(xué)老師與英語(yǔ)老師及其他學(xué)科的任課老師。曾老師很熱忱，在我們向她詢(xún)問(wèn)班上的情況時(shí)，她非常驕傲的告知班上的女同學(xué)很懂事完全不用管。男孩子卻很頑皮，還有一些男孩子讓人有些頭疼。做完大約的介紹曾老師還向我們推舉了班上的幾個(gè)得力的助手。同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)留意的對(duì)象也就是成果比擬差又不聽(tīng)話的同學(xué)。曾老師還對(duì)我們講了上一次實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況，她強(qiáng)調(diào)不能跟同學(xué)走的太近，可以跟他們友好相處，但肯定要建立起老師的威信。要讓他們敬愛(ài)你，不能有任何越過(guò)界限的舉動(dòng)。老師的指導(dǎo)給我們接下來(lái)的實(shí)習(xí)中防止了許多麻煩，也讓我們對(duì)班級(jí)情況也有了初步的了解。由于自考的關(guān)系，第一周的見(jiàn)習(xí)周我們只有3天時(shí)間。盈余的兩天主要以聽(tīng)課

7、為主，但想去聽(tīng)一堂課不是那么的簡(jiǎn)單了。由于帶的是畢業(yè)班，新課已經(jīng)全部結(jié)束，接下來(lái)的幾個(gè)月時(shí)間都是以復(fù)習(xí)為主。除了語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師與科學(xué)課老師都以不上新課、趕進(jìn)度拒絕了我們聽(tīng)課的要求。但我們并因此而放棄，發(fā)揚(yáng)越挫越勇的精神一次拒絕，我們還去懇求第二次、第三次、第四次。終于，老師同意了。數(shù)學(xué)老師拋下一句“明天上復(fù)習(xí)課，你們想來(lái)就來(lái)吧?！笨茖W(xué)課老師的“就讓你們聽(tīng)一節(jié)吧”那一刻我們強(qiáng)忍著內(nèi)心的沖動(dòng)，向老師表達(dá)了謝意，快樂(lè)的直蹦了起來(lái)，我們的努力并沒(méi)有白費(fèi)。在第一周的聽(tīng)課期間，我們幫忙批改作業(yè)來(lái)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，但讓我們意外的是，都是六班級(jí)的同學(xué)了，錯(cuò)別字還是一大堆。同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)并不是很扎實(shí)。我們

8、聽(tīng)了3天的常規(guī)課。由于復(fù)習(xí)過(guò)程中，老師要關(guān)注全體，所以難度比擬偏易。成果好的上課不聽(tīng)，老師不聞不問(wèn)。成果差的上課也不聽(tīng)，老師就頻繁的向他提問(wèn)。這類(lèi)的同學(xué)答復(fù)問(wèn)題聲響小，甚至害怕說(shuō)出答案。就算答復(fù)正確了，老師也不給出評(píng)價(jià)。從而更加減低了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這也引起了我們對(duì)這些同學(xué)的關(guān)注。在對(duì)班級(jí)情況了解后，我們開(kāi)頭為下周上課的事情忙綠起來(lái)。第二周，繁重的作業(yè)量加上班級(jí)的管理工作讓我們常常忙到很晚，有一次竟被鎖在了教學(xué)樓?？粗瞧谝簧险n的同學(xué)，心里很是艷羨。在籌備我的第一堂課時(shí)，數(shù)學(xué)老師劇烈要求要做課件。當(dāng)星期三我拿著教案給數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)時(shí)，結(jié)果讓我很是意外。課件、教案存在著許多問(wèn)題。例如：概念不清晰

9、、課件不活潑等等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)兩個(gè)數(shù)學(xué)的指導(dǎo)后，我確定在教案從新寫(xiě)一次。從辦公室出來(lái)我很懊喪，我的第一個(gè)教案竟被批得一文不值。心情慢慢的低落下去。轉(zhuǎn)念一想老師如此嚴(yán)格的要求我們未必不是一件好事。在她的嚴(yán)格要求下，我的教案改了整整2天，我被六班級(jí)的3個(gè)數(shù)學(xué)老師輪番指導(dǎo)。老師細(xì)心到，我的環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的連接語(yǔ)言都要過(guò)關(guān)。我感到非常的榮幸，由于經(jīng)過(guò)這樣磨練出來(lái)后，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程有一些問(wèn)題，對(duì)于我們而言便不在是難事。在星期五的上午，我的教案終于通過(guò)了!老師的一句“回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備下周星期二上課”那一刻，我沖動(dòng)的不明白用什么言語(yǔ)來(lái)形容，向老師道謝后，一回到辦公室我就拉著周湘玉的手臂一頓亂晃重復(fù)著我的教案過(guò)了!比

10、起我的數(shù)學(xué)教案而言，我的語(yǔ)文教案過(guò)的非常的順當(dāng)。估量是由于在數(shù)學(xué)教案之后，有了經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案結(jié)構(gòu)等方面都得到了很大的提高。曾老師看了我的語(yǔ)文教案后始終說(shuō)著不錯(cuò)，你的條理很清晰、設(shè)計(jì)的也很好。這個(gè)導(dǎo)入非常不錯(cuò)。一次就讓我通過(guò)了，之后曾老師還主動(dòng)提出讓我在上一節(jié)作文課。那時(shí)真的很感動(dòng)。這不只是對(duì)我的肯定，還說(shuō)明了曾老師她信任我。她是在給了我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的空間。第二周的零上課記錄并未影響到我的心情，信念滿(mǎn)滿(mǎn)的數(shù)學(xué)卻由于學(xué)校突發(fā)狀況影響了課堂的進(jìn)度。雖然課是上完了，但并沒(méi)有我想象中的勝利。數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)道，第一次沒(méi)有關(guān)系的，而且上的還不錯(cuò)。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)文課上，看著頻繁舉手的熟識(shí)面孔。我開(kāi)頭去請(qǐng)

11、沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)答復(fù)問(wèn)題。第一節(jié)顯現(xiàn)的沒(méi)有關(guān)注全體得到了改善。語(yǔ)文課上下來(lái)，雖然有點(diǎn)小緊急，但并未影響到我的教學(xué)曾老師給了很高的評(píng)價(jià)，你的綜合素養(yǎng)很高，語(yǔ)言方面很強(qiáng)，提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。在我虛心的向老師提看法時(shí)，她表示你已經(jīng)上的很好，讓我好好準(zhǔn)備上那堂作文課。得到老師的肯定后，我就更加自信了。有了第一次與第二次課，后面的音樂(lè)課我淡定了許多，原來(lái)是在六（1）的課卻改在了（3）班上，面對(duì)一群不熟識(shí)的面孔。我沉著的掃視了全班同學(xué)。在電腦問(wèn)題頻出的情況，我上完了第一個(gè)部分?？晌矣X(jué)得我很勝利。在設(shè)計(jì)這個(gè)就教案的時(shí)分，針對(duì)同學(xué)們上課主動(dòng)性不高，答復(fù)問(wèn)題的愛(ài)好不大。所以我以一個(gè)競(jìng)賽的形式綻開(kāi)，設(shè)計(jì)了一些同

12、學(xué)平常所熟識(shí)的節(jié)目。創(chuàng)設(shè)了一個(gè)我愛(ài)記歌詞的節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。那堂課氣氛非常的活潑。老師提出我去（2）班在上一節(jié)。考慮下午的作文，我委婉的拒絕了。這3堂課在加上作文課。我很明顯的看到了自己改變，從緊急的走上講臺(tái)到沉著的走上講臺(tái)；從面對(duì)的突發(fā)狀況的心慌意亂，到如今的不緊不慢；從寫(xiě)教案時(shí)的反復(fù)刪寫(xiě)到如今的從頭寫(xiě)到尾。慢慢的我們成長(zhǎng)了，慢慢的我們有經(jīng)驗(yàn)了，慢慢的我們進(jìn)步了。3周的實(shí)習(xí)，我們真的學(xué)會(huì)了許多。我們從教學(xué)過(guò)程中看到了自己的缺乏，學(xué)習(xí)到了不同任課老師的教學(xué)方法。雖然實(shí)習(xí)的期間我們都很累，每天批改堆成小山似得作業(yè)，同學(xué)的情況又要時(shí)時(shí)留意。但累的背后我們滿(mǎn)載而歸。那些課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，

13、那些乏味的理論被我們用到了教學(xué)上，那些老師講的方法、事例在教學(xué)中我們看到了、運(yùn)用了。3周的實(shí)習(xí)讓我明白了一個(gè)道理，當(dāng)一個(gè)小學(xué)老師不簡(jiǎn)單，當(dāng)好一個(gè)小學(xué)老師更不簡(jiǎn)單。小學(xué)老師的責(zé)任很重，重到我們必需準(zhǔn)備充足才能挑。當(dāng)我們?cè)诮淌谒齻兊膶W(xué)問(wèn)的同時(shí)，更重要的我們要育人!培育好的生活習(xí)慣，嚴(yán)格要求他們的一言一行。使之成為新世紀(jì)的新青年。既然選擇了小學(xué)老師就請(qǐng)盡最大努力去做好吧!大家都明白農(nóng)村里面的教學(xué)裝備不全教學(xué)理念比擬舊，我希望省、市教育局可以多開(kāi)展一些新理念的宣揚(yáng)和講解并描述，對(duì)小學(xué)的骨干老師進(jìn)行培訓(xùn)，防止小學(xué)階段顯現(xiàn)主科與副科的區(qū)分。定期對(duì)各個(gè)小學(xué)進(jìn)行檢查，不要讓科學(xué)課、綜合實(shí)踐課這類(lèi)課程只顯現(xiàn)在課

14、表上。師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短3光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回憶這段時(shí)間的閱歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了正確的方向。教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，在校師范生平常所學(xué)的無(wú)非是一些理論性學(xué)問(wèn)，大部分學(xué)問(wèn)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)潔，缺乏深入見(jiàn)解，思索大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái)，就必需付諸于實(shí)踐，由于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，它使理論體系已根本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找

15、出自己的缺乏之處，從而努力完善自己。一、為人師表是前提條件俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名老師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被同學(xué)看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就猶如種子般，悄無(wú)聲息的種在同學(xué)的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋俗將被很多的同學(xué)放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么的一件事情。所以，老師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平常的生活中亦是如此。二、老師的管理、教學(xué)工作要從同學(xué)動(dòng)身班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從同學(xué)的思想教育工作做起，只有讓他們的思想看法擺正了，班級(jí)管理的

16、工作才能水到渠成。這本質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了同學(xué)的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充足呈現(xiàn)自己的風(fēng)采。千人一面的管理模式是收不到良好效果的，由于我們每一次面對(duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要提倡因材施教的教學(xué)方法的原因吧。不僅班級(jí)管理工作要以同學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民老師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其特長(zhǎng)，進(jìn)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。三、用寬容的心去包涵人非圣賢孰能無(wú)過(guò)？更不要談同學(xué)了。嚴(yán)以律

17、生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)當(dāng)用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的同學(xué)時(shí)期，許多麻煩事情的解決方案就躍入眼前了，莫非不是么？中同學(xué)有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特別的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年老的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別同學(xué)的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。我們更要當(dāng)心翼翼的愛(ài)護(hù)好他們的自信念、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤(pán)否認(rèn)。其實(shí)，好同學(xué)幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿(mǎn)懷希望的眼神肯定能得到他們主動(dòng)地回應(yīng)努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)辰用“愛(ài)”去開(kāi)啟同學(xué)的心靈，許多時(shí)分一個(gè)笑容，一句激勵(lì)的話語(yǔ)

18、，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。四、再多困難，我都不害怕那么多我始料不及的事情和成果，當(dāng)時(shí)我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。我沒(méi)有暈倒所以一切都要面對(duì)，人生就是在很多的閱歷與面對(duì)的進(jìn)程中生長(zhǎng)起來(lái)的，我要生長(zhǎng)所以必需英勇面對(duì)。經(jīng)過(guò)總結(jié)我覺(jué)察做事就要有不服輸、不怕丟臉的看法。有了這個(gè)熟悉我就沒(méi)什么好害怕的了。我反省本人，努力的充實(shí)本人。在這段實(shí)習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活，順應(yīng)了老師這個(gè)職業(yè)，更理解了老師的職責(zé)與義務(wù)，看到先生的進(jìn)步老師付出的一切都覺(jué)得是值得的。所以即便有再困難的成果我都不會(huì)害怕，我有百折不撓和勇于反省的性格，還有什么好害怕的呢？五、面

19、對(duì)將來(lái)，我會(huì)愈加英勇不管將來(lái)怎樣，我將會(huì)永遠(yuǎn)記得我在這一個(gè)月里所得到的閱歷，它們將會(huì)使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我愈加熱愛(ài)老師這個(gè)事業(yè)了，我將會(huì)在以后的進(jìn)修中愈加努力，將本人武裝成一個(gè)合格的群眾老師。并在將來(lái)本人的職業(yè)上盡職的任務(wù)，不斷保持著進(jìn)修的看法，努力的進(jìn)修、任務(wù)。英勇頑強(qiáng)的面對(duì)將來(lái)。細(xì)細(xì)想來(lái)，我覺(jué)得我的收獲有學(xué)問(wèn)方面的，也有為人處事力量方面的提高?？傊@是一個(gè)充滿(mǎn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺(jué)得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來(lái)別人的敬愛(ài)。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的，也是我受益終生的道理。師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短4艱辛的實(shí)習(xí)工作就這樣生疏的開(kāi)頭了，更

20、多的是艱辛，或許是沒(méi)有準(zhǔn)備好，但是又不明白準(zhǔn)備什么，一切都是新奇的，走上崗位才明白，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的理論學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多星期中，我們熟識(shí)了學(xué)校的工作。剛明白我們要做什么，不明白從什么地方說(shuō)起，但感受頗多。我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所一般的城鄉(xiāng)中學(xué)，但是這里的同學(xué)都很努力。在實(shí)習(xí)之前，我始終認(rèn)為做一名老師很簡(jiǎn)潔，但通過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂(lè)趣和榮耀。特別是同學(xué)的那一聲聲“老師好”，把我的心都叫得樂(lè)滋滋的?？赡苁怯捎谠诟咝Ｖ邢硎軕T了，過(guò)來(lái)一時(shí)順應(yīng)不了這里的氣氛，開(kāi)頭感覺(jué)很累，但是一進(jìn)班級(jí)遇到同學(xué)就變得精力充分，一點(diǎn)疲憊都沒(méi)了。與同學(xué)在一起，生活更多的在

21、于充實(shí)。做一名老師簡(jiǎn)單，但要做一名好老師卻很難。教學(xué)工作冗雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)幫忙。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。教育實(shí)習(xí)開(kāi)頭從前，系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了發(fā)動(dòng)，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的主動(dòng)性。由于老師可以說(shuō)是同學(xué)的典范，你的一舉一動(dòng)，都在影響著同學(xué)的身心。雖然實(shí)習(xí)之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對(duì)中學(xué)的實(shí)際情況還是沒(méi)底。伴著課改的實(shí)施，給予我們老師更多的

22、要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。特別是在這樣一般的學(xué)校中，我們更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求。要注意和指導(dǎo)老師、其他的的老師還有其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，多去聽(tīng)聽(tīng)他們上的課，從他們身上吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的缺乏。要切實(shí)深鉆教材，備好每一堂課。在實(shí)習(xí)中，我門(mén)不僅僅只限于教學(xué)工作，還應(yīng)依據(jù)中同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展大量有益的活動(dòng)，豐富實(shí)習(xí)生活。我們和同學(xué)之間，我們不僅是實(shí)習(xí)老師，更應(yīng)是同學(xué)的知心好友，切實(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活所需，但這兩者之間的距離還應(yīng)保持恰當(dāng)。我與同學(xué)交好友，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思

23、想工作，與同學(xué)打成一片，強(qiáng)化了與同學(xué)之間的感情。而在上課或有重要事情時(shí)，要對(duì)他們提出高要求，還要有肯定的嚴(yán)格度，這樣在同學(xué)面前才可保持肯定的威信，讓他們也有一個(gè)“怕”度，否則就很難對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。三個(gè)月的實(shí)習(xí)才剛剛開(kāi)頭，只是一個(gè)起點(diǎn)，相信在接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活中，我肯定會(huì)取得更大的收獲。這些收獲和體會(huì)，對(duì)于我以后走上工作崗位，有著很大的幫忙。師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)短5很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)育才中學(xué)，師桃圣地，育才搖籃。3月17日初進(jìn)育才校門(mén)，書(shū)香氣息迎面而來(lái)，我就喜愛(ài)上了這全部著悠久歷史的名校。實(shí)習(xí)的第一周我最大的感覺(jué)用兩個(gè)字概括“活著”。初到中學(xué)的興奮，沖動(dòng)，感覺(jué)自己又回到了十六七歲，不同的是這次是以老師的

24、身份走進(jìn)中學(xué)，開(kāi)心可以見(jiàn)到“小鮮肉”?？蛇^(guò)了兩天，周五指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，讓我上陣去講習(xí)題。習(xí)題我已做過(guò)，上課之前我信念滿(mǎn)滿(mǎn)，我肯定能講好。可現(xiàn)實(shí)切給了我當(dāng)頭一棒，一上課我說(shuō)：“這節(jié)課由我來(lái)上”。同學(xué)就莫名地興奮起來(lái)，講習(xí)題時(shí)，我一題一題的講，這就是我最大的錯(cuò)誤，我壓根沒(méi)考慮到同學(xué)的情況，對(duì)于選擇題我根本沒(méi)必要這樣講。我應(yīng)當(dāng)問(wèn)同學(xué)有問(wèn)題的提出來(lái)，講解錯(cuò)的多的，會(huì)的就沒(méi)必要講。既節(jié)約了時(shí)間，同學(xué)又有了探究的時(shí)機(jī)，也就不會(huì)顯現(xiàn)課堂很亂的現(xiàn)象。上下這堂課來(lái)，和我在一組實(shí)習(xí)的同學(xué)給我提出了看法，強(qiáng)化課堂管理。我自己也總結(jié)了自己存在的問(wèn)題，沒(méi)有備同學(xué)，沒(méi)有同老師探討怎么講?？傊@一周讓我感覺(jué)到我真真實(shí)切的活著，心情從沖動(dòng)