四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit3 My day 譯林版

1、小學(xué)英語(yǔ)“教-學(xué)-評(píng)一致性”實(shí)踐研究基于“教-學(xué)-評(píng)一致性”的教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師執(zhí)教課題曹倩倩開(kāi)課時(shí)間四下Unit3Myday(storytime)教學(xué)內(nèi)容分析本次學(xué)習(xí)內(nèi)容為四下Unit3Myday（Storytime）部分，講述的是Mike一天的生活與學(xué)習(xí)。文本按inthemorning/afternoon/evening有條理地?cái)⑹隽薓ike各個(gè)時(shí)間段的活動(dòng)。文章重點(diǎn)在于，能準(zhǔn)確將時(shí)間與活動(dòng)結(jié)合，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，描述具體校園生活，并能基于時(shí)間順序，運(yùn)用第一人稱表達(dá)一天的活動(dòng)。讓學(xué)生嘗試在具體情境中，滲透When句型的使用。學(xué)生情況分析四年級(jí)的學(xué)生，在英語(yǔ)語(yǔ)言能力和思維能力上，又有了新的突破。就

2、語(yǔ)言知識(shí)而言，學(xué)生對(duì)數(shù)字和時(shí)間，非常熟悉。對(duì)生活中每天要進(jìn)行的簡(jiǎn)單活動(dòng)，也有一定的詞匯量，所以這篇課文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)并沒(méi)有難度。但是表達(dá)的完整性、準(zhǔn)確性、多樣性，還需要教師在課堂教學(xué)中梳理和補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)中國(guó)孩子的校園生活較為熟悉，但是對(duì)國(guó)外學(xué)生的生活還存在未知，這也是教師需要適當(dāng)拓展的部分。教學(xué)目標(biāo)分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo).課標(biāo)中關(guān)于話題和功能的二級(jí)目標(biāo)明確指出：學(xué)生需要能理解和應(yīng)用基于主題話題的語(yǔ)言知識(shí)，能在關(guān)連語(yǔ)境中進(jìn)行知識(shí)遷移。本課的話題是：學(xué)校與日常生活。要求學(xué)生能基于課本理解，遷移至國(guó)外學(xué)生生活，從而進(jìn)行對(duì)比問(wèn)答，在語(yǔ)言知識(shí)和文化差異中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。1.學(xué)生能通過(guò)觀看Aimee

3、sDay，了解老師一天的校園生活，針對(duì)視頻內(nèi)容，準(zhǔn)確輸出已有知識(shí)：getup/gotoschool等。（識(shí)記,感知）2.學(xué)生能通過(guò)看、聽(tīng)，說(shuō)出邁克早上的生活，并用I.at/in.進(jìn)行表達(dá)。（理解、分析）3.學(xué)生能在小組合作中，完成Mike下午/晚上生活的記錄，并用合作展示，最終達(dá)到內(nèi)化并輸出的效果。（合作，應(yīng)用）4.學(xué)生通過(guò)觀看MikesfriendJamie的視頻，感知英國(guó)小朋友的一天，尋找文化差異，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(拓展、融合)教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解Mike的一天，并能夠準(zhǔn)確復(fù)述。學(xué)生通過(guò)觀看Jamie的視頻，感知英國(guó)小朋友的一天，對(duì)比分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)1：學(xué)生能通

4、過(guò)觀看AimeesDay，了解老師一天的校園生活，針對(duì)視頻內(nèi)容，準(zhǔn)確輸出已有知識(shí)：getup/gotoschool等。（識(shí)記,感知）評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一:學(xué)生通過(guò)觀看AimeesDay，說(shuō)一說(shuō)Aimee一天做了什么事。1教學(xué)活動(dòng)（環(huán)節(jié)）課前：SingsongsStep1:Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Doyoulikethesongs?Ilikesinging.IlikeMusic.Sowhatsubjectsdoyoulike?Whatlessonsdoyouhavethisafternoon?Whatdoyoudoafterschool?2.Watc

5、handsayT:Wow,yourdaysarecolourful.Doyouwanttoknowmyday?（觀看老師的一天）(1)T:SowhatdoesAimeedoinaday?小學(xué)英語(yǔ)“教-學(xué)-評(píng)一致性”實(shí)踐研究2.學(xué)生能通過(guò)看、聽(tīng)，說(shuō)出邁克早上的生活，感知時(shí)間順序，并用I.at/in.問(wèn)句進(jìn)行表達(dá)。（理解、分析）任務(wù)一：大膽提問(wèn)，提出關(guān)于Mike的早晨想知道的問(wèn)題，對(duì)文本進(jìn)行初次預(yù)測(cè)。S:You.(getup/gotoschool/havetwolessons/havelunch/checkthehomework/havedinner/gotobed（教授新詞，領(lǐng)略自然拼讀的魅力）

6、(2)Youhaveagoodmemory.AndwhendoIgetup/gotoschool/havelunch/gohome?(Iusuallygohomeat4:40.andIsometimesgohomeat5:10/5:35.通過(guò)演繹法讓學(xué)生自己領(lǐng)悟和總結(jié)非整點(diǎn)表達(dá)法)(3)Italkaboutwhatdoidointhemorning,intheafternoon,andintheevening(出示inthemorning等詞組，學(xué)生自讀，糾正發(fā)音)Step2:Presentation1.Thinkandask.T:“morning/afternoon/evening”that

7、makesaday.Todaywelllearn“Myday”sT:Whoseday?Whoiscoming?Yes,ouroldfriendMikeiscoming!So,WhataboutmikeDay?Letslookatmikesmorningfirst.Q:WhatdoyouwanttoknowaboutMikes任務(wù)二：Watchandsay.Day?學(xué)生通過(guò)觀看視頻，填寫(xiě)表格，了解Mike上2.Watchandsay午的活動(dòng)和具體時(shí)間，Q1:WhatdoesMikedointhemorning?并用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。Q2:WhendoesMikedothesethings?ssT

8、：LetwatchthecartoonaboutMikeDaytogetherandfinishthetableonyourpaper.What？GetupWhen？任務(wù)3：Readandsay.學(xué)生朗讀Mikesmorning.根據(jù)圖片和Inthemorningtwelve板書(shū)，運(yùn)用I.at/in.S:Igetupatseveninthemorning.復(fù)述。(講解usually的用法)3.Readandsay(1)T:NowletsreadMikesdayinthemorning.(2)ThistimetrytobeMikeandintroduceyourmorning.I.at/in.(

9、引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間順序介紹，從句子到語(yǔ)段輸出)2小學(xué)英語(yǔ)“教-學(xué)-評(píng)一致性”實(shí)踐研究3.學(xué)生能在小組合作中，完成Mike下午/晚上生活的記錄，并用合作展示，最終達(dá)到內(nèi)化并輸出的效果。（合作，應(yīng)用）任務(wù)1:學(xué)生基于對(duì)Mike上午活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在小組合作中，完成中午、下午的活動(dòng)表格。任務(wù)2:Readandreport學(xué)生能根據(jù)合作完成的表格，匯報(bào)結(jié)果，對(duì)afternoon或evening進(jìn)行展示。任務(wù)3：根據(jù)板書(shū)總結(jié)邁克是如何描述他的一天的，并能學(xué)以致用。任務(wù)4：圍繞“Myday”這一話題，在開(kāi)放的語(yǔ)境中靈活而連續(xù)的運(yùn)用句型：Whendoyou?I(usually)at按時(shí)間順序談?wù)撟约阂惶斓纳?。St

10、ep3:Groupwork1.DiscussandsayT:Wow,youcantalkverywell.AndwhatdoesMikedointheafternoonandevening?First,readingroups.Thenworkwithyourfriends.任務(wù)無(wú)法完成時(shí)：教師必須走下去觀察學(xué)生表格填寫(xiě)的情況，及時(shí)指導(dǎo)。T:Now,Letscheck.First,whataboutMikesafternoon?/whataboutevening?（講解everyday）2.ReadandsayT:LetsreadMikesdayafterthetapeandhavealook

11、atMikesday.Q:HowdoesMikeintroducehisday？S:bytime/I.at.3.T:whendoyougotobed?Nowpleaseusewhendoyou.?totalkaboutyourday.Workintwo,askandanswer.4.學(xué)生通過(guò)觀看MikesfriendJamie的任務(wù)1:了解英國(guó)小朋Step4:Consolidation友的一天，對(duì)比分析中1.Watchandthink視頻，感知英國(guó)小朋英學(xué)生生活差異友的一天(拓展、創(chuàng)新)T:MikehasafriendintheUK.HisnameisJamie.Doyouwanttoknow

12、Jamiesday?T:Letshavealook.Q1:WhatdoesJamiedoatschool？Q2:IsJamiesschoollifethesamewithus?任務(wù)2：分別概括形容2.ThinkandanswerAimee，Mike，JaimeTodayweknowAimeesDay,MikesDay,and的一天，并說(shuō)出理由JamiesDay.Howdoyouthinkoftheirday.Andwhy?Herearesomewordsforyou.You3小學(xué)英語(yǔ)“教-學(xué)-評(píng)一致性”實(shí)踐研究candiscusswithyourpartner.任務(wù)3：情感提升，提3.Summary高自覺(jué)養(yǎng)好規(guī)律作息Ourdaysareallverywonderful,soplease習(xí)慣的意識(shí)，熱愛(ài)每一enjoyeveryday,andcherishourcolorfullife.天