初中漢語人教（藏族地區(qū)專用）九年級(jí)上冊(cè)18富士的黎明教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)時(shí)間：年 月 日 星期 學(xué)期總 課時(shí)課題18、富士的黎明 課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字，詞語，辨析讀音和字形，了解其意義和用法。 （2）、能辨析一些形近字。（3）、學(xué)習(xí)“沿”“若”“于”的多個(gè)義項(xiàng)和用法，正確造句。過程與方法目標(biāo)：設(shè)置情境，讓學(xué)生自讀、自悟、交流、評(píng)價(jià)，提高對(duì)語言的感悟能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讀課文的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語句中蘊(yùn)含著的豐富的感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）、學(xué)習(xí)要求掌握的生字和詞語，注意辨析讀音和字形，了解其意義和用法。 （2）、能辨析一些形近字。（3）學(xué)習(xí)“沿”“若”“于”的多個(gè)義項(xiàng)和用法，正確造句。難點(diǎn)：通過誦讀，體

2、會(huì)作者修辭手法的巧妙運(yùn)用，感悟課文所展示的畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。學(xué)法指導(dǎo)組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流教具學(xué)具準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程：教師活動(dòng) 第一課時(shí)教學(xué)過程一、 釋題導(dǎo)入：1板書課題： 2齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？ 進(jìn)一步理解“黎明”。 在黎明到來的時(shí)候，你看到了些什么？ 引入課文。 二、初讀，讀通課文。 1聽課文朗讀錄音，想想課文講述的是黎明中的一件什么事。 指名分段朗讀課文，互聽互評(píng)，糾正字音。 檢查自學(xué)字詞情況。 1在本課中，你找出了哪些生字？ 根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片： 三、學(xué)習(xí)“沿”“若”“于”的多個(gè)義項(xiàng)和用法，正確造句。四、完成習(xí)字冊(cè)上所有的生字 學(xué)生活動(dòng)

3、：進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的情境1、導(dǎo)入2、讀課題。3、了解作者和寫作背景。二、初讀課文1、（學(xué)生自由朗讀課文）齊讀課文，揣摩課文要表達(dá)的感情自由練習(xí)誦讀學(xué)生就自己感興趣的部分有感情的朗讀學(xué)生對(duì)剛朗讀過的同學(xué)就朗讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)完成學(xué)案學(xué)習(xí)詞語。三、再讀課文。作業(yè)布置： 完成課后練習(xí)二、三題。課后反思：教學(xué)時(shí)間年 月 日 星期 學(xué)期總 課時(shí)課題：18、富士的黎明 課時(shí)：2課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1 聽寫字詞，解釋詞語二、誦讀積累，整體感知。通觀此文，予人身臨其境之感，作者如同身邊摯友，指引著你一道看富士山的黎明。對(duì)作者寫作功力欽佩之余，試圖自不量力地淺析一番：一、 時(shí)間。作者布置了三個(gè)時(shí)間段：海與山尚在沉睡之中、

4、它終于蘇醒了、大海已經(jīng)蘇醒了。先總述海與山，再分別描述，賦予層次感。其中又用了精確的詞語讓時(shí)間緩緩從我們眼前流過。如一秒一秒地朝著富士山巔往下移動(dòng)。一丈、五尺、三尺、一尺、而至一寸。、一分、兩分、肩膀、胸前。如此描寫讓景物更為具象的呈現(xiàn)在腦海中。二、 修辭。將景象擬人化，如沉睡、驅(qū)趕、雪膚等。使描述更為生動(dòng)。還有個(gè)特點(diǎn)（也是作者一貫堅(jiān)持的），便是注重色彩的描寫。如一絲微暗的藍(lán)色、薔薇色的亮光、富士山巔的紅霞、桃色芳香般的雪膚、兩三點(diǎn)金帆閃爍、紅追藍(lán)奔等。色彩在寫景文章中固然不可或缺，像德富蘆花這樣觀察入微，似乎是用顏料般的詞匯為我們展開一幅天然的畫卷。多少人不為之傾倒。三、 結(jié)構(gòu)。作者先是描寫富士山及其周圍的景物，接著突出地描寫富士山的變化，然后再描寫日出后周圍的景物。由此形成對(duì)比、呼應(yīng)。最后一句的啊字用得比較矯情，我想去掉后并不影響作者加強(qiáng)情感的流露，因?yàn)檎孀忠炎銐虮磉_(dá)了。 學(xué)生活動(dòng)：第二課時(shí)聽寫上節(jié)課所學(xué)的生詞二、簡析課文學(xué)生聽讀并思考問題回答問題學(xué)生思考、討論回答問題提出疑問解決疑問齊