一年級語文上冊教案-口語交際：小兔運南瓜-部編版_第1頁
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文檔簡介

1、口語交際小兔運南瓜教案1、教材簡析小兔運南瓜是人教版一年級上冊“語文園地六”中的口語文際內容。本課共有三幅圖,第一幅,小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想:怎么走呢?第三幅,南瓜已經運到家,兔媽媽奇怪地問小兔怎么運回來的,小兔告訴了媽媽。小兔究竟怎樣運南瓜,這幅圖空缺,留給學生想象。2、教學目標(1)引導學生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法,培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)新意識。(2)能把自己想到的辦法說清楚。3、教學重點和難點引導學生說出小兔運南瓜的辦法。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激趣引課1、師:小朋友們,你們愿意聽故事嗎?今天老師就給大家?guī)硪粋€小兔運南瓜的故事。師:哇,小兔來到南瓜地里看到( )。師:南

2、瓜真大啊,你看小兔那愁眉苦臉的樣子,它這會兒想些什么?二、編演結尾,展開想象1、師:后來小白兔到底有沒有把大南瓜運到家呢?讓我們來看看圖三(出示圖例)。2、師:終于把南瓜運到了家,小白兔的心情非常地開心,這時他最想把這個好消息告訴誰?對，小兔要把這個好消息告訴媽媽，媽媽又會怎么說?我們來演一演好嗎?三、展開想象,表達交流1、師:南瓜那么大,兔子那么小,兔媽媽真有點不敢相信是小兔運回來的。小朋友們你是兔寶寶你會用什么樣的方法把南瓜運回家。預設：1、小兔見南瓜太大,就請來了自己的好朋友猴子幫著抬回家。2、小兔看見路邊熊貓騎車經過,上前去請他幫忙。3、小兔找來繩子拴住南瓜拉回家。4、找來木棒撬著移回家。5、把南瓜側著立起來像車輪似的推著回家。師：到底是怎么想到這個辦法的?對，只有平時觀察生活的孩子，才能想出這個好辦法。四、拓展延伸,補充畫面1、師:小朋友們你們喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?2、師:選一種自己喜歡的運南瓜的辦法把它畫下來,回家后把整個故事講給爸

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