小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第六單元-習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、理解什么是人物特點(diǎn)。 2、初步領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的基本要領(lǐng)：抓住他的外貌、性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)，通過(guò)一件事情來(lái)具體描述。用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。 3、能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的外貌、性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)，通過(guò)一件事情來(lái)具體描述。用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物的外貌、性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)，通過(guò)一件事情來(lái)具體描述。用上語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：PPT課件 學(xué)生：觀察自己身邊有特點(diǎn)的人。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。六、教學(xué)過(guò)程

2、：第1課時(shí) （一）猜謎導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)“看文字，猜人物”的游戲?？凑l(shuí)的反應(yīng)最快哦?。≒PT出示）1、火眼金睛 尖嘴猴腮 頭戴緊箍咒 孫悟空孩子們，你們是依據(jù)什么猜出來(lái)的呢？對(duì)！眼睛、嘴巴、臉、頭飾，這些都是孫悟空的外貌。所以我們可以通過(guò)外貌猜出人物。（板書(shū)：外貌） 好，同樣是西游記中的人物，再猜（PPT出示）2、肥頭大耳肚皮圓 好吃懶做愛(ài)睡覺(jué) 豬八戒 那這次你們又是根據(jù)什么猜的呢？很棒！頭、耳朵、肚皮，這些都是豬八戒的外貌。好吃懶做是豬八戒的？性格。愛(ài)睡覺(jué)是豬八戒的？愛(ài)好。 所以我們還可以通過(guò)性格愛(ài)好來(lái)猜出人物。（板書(shū)：性格 愛(ài)好 興趣）她有一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上長(zhǎng)著

3、一雙黑色的眼睛，鼻子下面有一張小小的嘴巴。（PPT出示） 師：再猜，這是誰(shuí)？ （生答不知。）師：怎么就猜不出來(lái)了呢？ （生答。）師：因?yàn)樗耐饷矝](méi)什么特別的地方，沒(méi)特點(diǎn)，好多人都長(zhǎng)的是這個(gè)樣子，這是一張大眾化的臉譜，放在人堆里看沒(méi)什么特別的。所以猜不出來(lái)。小結(jié)：特點(diǎn)就是指的人或者物所具有的獨(dú)特的地方。這個(gè)獨(dú)特的地方，可以是外貌，也可以是性格、愛(ài)好、興趣等。（PPT呈現(xiàn)）今天，我們的任務(wù)就是寫(xiě)一寫(xiě)：身邊那些有特點(diǎn)的人。（課前板書(shū)課題，此時(shí)PPT出示）（二）圖文結(jié)合，理解“特點(diǎn)”1、（PPT出示教材圖片）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到82頁(yè)。我們來(lái)看看教材上的這些詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？

4、這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么想到他？（抽生說(shuō)，同時(shí)逐一結(jié)合圖片理解人物特點(diǎn)，PPT呈現(xiàn)表現(xiàn)的是“人物品質(zhì)”、“性格特點(diǎn)”還是“興趣愛(ài)好”。）2、小組合作：尋找身邊有特點(diǎn)的人（“神廚”“神算子”“飛毛腿”“小諸葛”）孩子們，只要你留心觀察，身邊有特點(diǎn)的人還有很多！那么，除了書(shū)上這些，你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以形容哪些人？（分小班討論，然后抽生反饋，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，注意遇到說(shuō)負(fù)面特點(diǎn)時(shí)，要保護(hù)自尊。）小結(jié)：你們真是善于觀察、善于思考的孩子！正是有了這些特點(diǎn)，才使得我們與眾不同。著名的哲學(xué)家布萊尼茨曾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有性格完全相同的人?！彼晕覀?cè)诮榻B人物時(shí)，想讓人一

5、下子記住，就必須抓住他最鮮明的特點(diǎn)。（板書(shū)：抓特點(diǎn)）明確寫(xiě)作內(nèi)容：寫(xiě)一個(gè)身邊有特點(diǎn)的人同學(xué)們，日常生活中有很多有特點(diǎn)的人。今天，讓我們選一個(gè)人作為自己的寫(xiě)作對(duì)象，重點(diǎn)是要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)哦！相信大家心中已經(jīng)有目標(biāo)了，對(duì)吧？（四）擬定寫(xiě)作題目習(xí)作之前，我們要給自己的習(xí)作取一個(gè)合適的題目，取題目時(shí)要注意些什么呢？（PPT呈現(xiàn)）（1）要在題目中體現(xiàn)寫(xiě)的是誰(shuí)。（2）要用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）還要注意題目要簡(jiǎn)潔得當(dāng)。比如：第一種“特點(diǎn)+人物”戲迷老爸、急性子班長(zhǎng) 、神廚外婆第二種直接以“特點(diǎn)”作為題目小書(shū)蟲(chóng)、幽默王子我們班的“小諸葛”小結(jié)：這樣的題目，人物特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，給讀者留下的印象也深刻。你打算給

6、自己的作文取一個(gè)什么題目呢？（五）明確思路，指導(dǎo)寫(xiě)作：如何抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)人物？好吧！人物確定了，題目擬好了，那我們可以從哪些方面來(lái)寫(xiě)這個(gè)人呢？（板書(shū)：寫(xiě)人物）（1）上學(xué)期，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)“猜猜他是誰(shuí)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)的 ？（抽生反饋之前的寫(xiě)人經(jīng)驗(yàn)。）（2）（PPT呈現(xiàn)教材話泡內(nèi)容）今天的作文還是寫(xiě)人的，請(qǐng)大家看著課本82頁(yè)的兩個(gè)話泡，默讀并思考：兩個(gè)泡泡有什么不同？（抽生反饋，師小結(jié)。）小結(jié)：第一個(gè)話泡告訴我們可以寫(xiě)一件具體的事例，通過(guò)這個(gè)事例表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。（結(jié)合話泡，PPT配圖口頭簡(jiǎn)單敘述“熱心腸”的一件事。）第二個(gè)話泡告訴我們可以通過(guò)人物一系列的日常表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。（結(jié)合話泡

7、，PPT配圖口頭簡(jiǎn)單敘述“昆蟲(chóng)迷”的幾個(gè)日常表現(xiàn)。）2、回顧課文，再現(xiàn)寫(xiě)法孩子們，寫(xiě)這篇作文時(shí)，你想重點(diǎn)介紹哪個(gè)方面？怎樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體呢？我們一起來(lái)看看我不能失信是怎樣具體描寫(xiě)小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的?（回顧課文我不能失信寫(xiě)作結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作特點(diǎn))（板書(shū)：語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 心理）完成表格，明確思路。（小組合作討論，然后抽生匯報(bào)。）接下來(lái)，請(qǐng)大家在小班內(nèi)討論一下：想寫(xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？你想給自己的作文取一個(gè)什么題目？準(zhǔn)備選擇什么事例？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？ 完成你手中的表格。我想寫(xiě)的人是：我想寫(xiě)他（特點(diǎn)）：我想取的習(xí)作題目是：我打算先寫(xiě)：再寫(xiě)：最后寫(xiě)：溫馨提示：（PPT呈現(xiàn)）同學(xué)們，今天我們的寫(xiě)作是寫(xiě)一個(gè)有特點(diǎn)的人，我們不僅要寫(xiě)出這個(gè)人的特點(diǎn)，還要把這篇作文寫(xiě)得生動(dòng)有趣。動(dòng)筆之前，老師還有幾點(diǎn)溫馨提示。小結(jié)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，你在寫(xiě)人物的時(shí)候只有抓住人物的外貌、性格、興趣、愛(ài)好等特點(diǎn)，并通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等寫(xiě)具體，才能讓人印象深刻。（六）妙筆生花孩子們，拿起你手中的筆，把你心中那個(gè)有特點(diǎn)的人介紹給大家吧！我們都期待你的佳作呈現(xiàn)哦！寫(xiě)作提示：（PPT）（1）在你身邊有特點(diǎn)的人中選一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。（2）你可以抓住他的外