五年級上冊心理健康教育教案-你我是朋友 全國通用

1、你我是朋友教學目標1.在學習和生活上得到好朋友的幫助，能使我們互相啟發(fā)，取長補短，相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。2.初步了解友誼，學會與朋友建立友誼，友愛同學，增進與同學之間的感情。3.積極與同學交流，播種友誼的種子，收獲友誼的幸福。學情分析五年級的學生大部分能夠正確地對待善惡美丑，心理的想法也發(fā)生了很多變化，他們能夠有自己的主見，有自己的想法。但是五年級學生在這種轉變過程中，有時受特殊因素影響過于現(xiàn)實化，缺乏天真活潑、敢想敢干的創(chuàng)造性心理。他們喜歡交朋友，希望能得到同學的認可，渴望友情。但個別學生不能正確處理和同學之間的關系，經(jīng)常因為一點點小事而生氣，對友情的認知狀態(tài)

2、較弱，多數(shù)以自我為中心，不能持久地維系和同學之間的友情。3重點難點教學重點：了解友誼帶來的快樂。教學難點：播種友誼的種子，友愛同學。教學活動活動1【導入】創(chuàng)設情境，引入課題伴隨著歡快的音樂聲，新的一節(jié)課開始了。同學們友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情，請看屏幕（課件出示照片）設計意圖：（激發(fā)學生對友情的回憶，同時主動交流這個話題）這節(jié)課我們共同交流讓友情溫暖你我。學生講自己的故事，大家分享?；顒?【活動】二、了解友情故事1：德諾的生命藥方交流：德諾生命的藥方是什么？談談對友情的理解。小結：在別人遇到困難的時候盡自己所能幫助別人。故事2：舒伯特的五線譜馬勒一生創(chuàng)作了許多令人稱道的作品

3、，為什么他卻對那五條平行、死板的直線深感自豪？學生回答設計意圖：（通過故事使學生進一步加深對友情的了解。）小結：有朋友不孤獨；有朋友可以傾心吐意；有朋友可以給彼此帶來溫暖和快樂，帶來關愛和幸福，帶來幫助和成功?；顒?【活動】三、加深友情交友格言：當朋友遇到困難時，我愿意鼎力相助；當朋友快樂的時候，我（）；當朋友孤獨的時候，我（）；當朋友犯錯誤時候，我（）；當朋友幫助我時候，我（）；當朋友（）的時候，我（）當朋友有追求時，我應當給予鼓勵；當朋友有苦悶時，我應當體貼疏導；當朋友批評我時，我應當虛心接受；當朋友要回報我，我應當誠意推讓；當朋友說心里話時，我應當為他保密；當朋友做事出格時，我應當直言勸

4、說。集體游戲同學們，你們是幸福的，請你拉起你身邊朋友的手，真誠地說一聲：生命中因有了你，我更幸福。謝謝你，我的朋友。設計意圖：（體驗友誼的重要，同時做到友愛同學，增進與同學之間的感情，加深朋友間的情誼。）活動4【活動】四、升華友情閱讀故事園友情舉世無雙再次感受偉大的友情。小結：這是崇高的友誼，偉大的友誼。志同道合的友誼是萬古長青、牢不可破的。設計意圖：（使學生懂得建立在共同信仰和追求上的友誼是萬古長青、牢不可破的。）人的一生中，能交到真正的朋友非常不容易，拿起友情卡把你對朋友想說的心理話記錄下來，傳遞友情。用你喜歡的方式贈送友情卡。學生齊讀：友情是一粒美麗的種子，假如我們不光懂得收獲，還懂得適時播種，那么，我們就能給別人帶來愛和希望，還會給自己帶來意想不到的收獲，獲得一生的幸福。活動5【活動】五、總結同學們擁有朋友我們應當萬分珍惜，拉緊朋友的手，相互間多一份理解，多一些尊重，讓朋友真情成為一生的財富，讓彼此的友誼能走得更遠！”起立拉住朋友的手，隨音樂齊唱友誼。結束：相信我們今天的