初中地理廣東人民七年級上冊（2023年新編） 天氣與氣候教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校南充市第七中學(xué)課名氣溫及其變化教師姓名王楠學(xué)科（版本） 粵教版章節(jié)第四章學(xué)時第一課時年級七年級二、教學(xué)目標(biāo)1. 了解氣溫的概念和測量2. 掌握平均氣溫和溫差的計算3. 能利用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，說出氣溫隨時間的變化特點。三、學(xué)習(xí)者分析該階段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科中關(guān)于折線統(tǒng)計圖的繪圖知識，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗，對氣溫的變化有一定的感知。但學(xué)生的讀圖能力、從圖中獲取信息的能力與繪圖能力都比較欠缺。四、教學(xué)重難點分析及解決措施本節(jié)課的重難點是識讀氣溫變化曲線圖，分析出氣溫的變化規(guī)律。我通過學(xué)生的合作與探究，讓學(xué)生先在導(dǎo)學(xué)案上學(xué)會繪制氣溫曲線圖，然后通過問題的形式層

2、層遞進(jìn)讓學(xué)生討論出氣溫變化特點。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 導(dǎo)入新課0000- 0047明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以“大樹穿衣”和“大樹打傘”兩張圖片引出氣溫，學(xué)生朗讀本節(jié)可教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生回答并朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入并展示學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課0048-0548了解氣溫的概念及測量教師講述氣溫的概念，測量工具和單位，并播放百葉箱視頻讓學(xué)生對其有一定的了解。教師展示四個時間段觀測的氣溫圖讓學(xué)生在教材對應(yīng)的圖上讀取數(shù)據(jù)，隨后引出氣溫日均溫月均溫和年均溫的計算。學(xué)生討論并做回答學(xué)生在教材60頁圖上讀取數(shù)據(jù)并回答。思考并討論日均溫與月均溫和年均溫的計算方法。使用視頻增強教學(xué)的直觀性，使用

3、圖片中的信息對知識點的層層遞進(jìn)。讓教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生活動一0552-0717知識點小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案來進(jìn)行階段性的總結(jié)，教師通過教育101手機上傳學(xué)生作業(yè)圖片投影展示學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案能及時對學(xué)生的課堂接受情況進(jìn)行了解和反饋。能及時糾錯。講授新課0722-1338了解氣溫的時間變化教師通過閬中某日天氣預(yù)報圖讓學(xué)生掌握日最高氣溫與日最低氣溫已經(jīng)日較差的計算，通過南充市月平均氣溫數(shù)據(jù)掌握年較差的計算，教師引出氣溫時間變化，并通過文字的判讀和曲線變化圖的判讀讓學(xué)生加深對氣溫日變化和年變化的了解。并引出南北半球氣溫年變化曲線圖的差異。學(xué)生思考并作回答直觀展示學(xué)生活動二1339-2125掌握讀圖

4、技巧學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案第二大題，教師巡查并拍照上傳學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容使用教學(xué)101 的手機拍照上傳功能，及時反饋學(xué)生完成情況，并能就錯誤答案進(jìn)行及時糾正。講授新課2126-2422總結(jié)規(guī)律教師引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻了解海陸熱力差異，教師講解學(xué)生思考并作答，將結(jié)論填在導(dǎo)學(xué)案上視頻展示，直觀易懂。學(xué)生活動三2423-2755掌握繪圖技巧教師引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案第三題，掌握繪圖技巧。學(xué)生通過補充氣溫變化曲線圖來掌握繪圖技巧。及時展示學(xué)生作品課堂小結(jié)2756-2937課堂總結(jié)教師通過思維導(dǎo)圖對本節(jié)知識點進(jìn)行小結(jié)學(xué)生與老師共同總結(jié)使用思維導(dǎo)圖讓本節(jié)知識點脈絡(luò)清晰，方便學(xué)生明確本節(jié)內(nèi)容。六、教學(xué)反思1.本節(jié)內(nèi)容教學(xué)效果低于預(yù)期，影響教學(xué)效果的主要原因在與課堂活躍性比較低，留給學(xué)生討論的時間比較少。2.為了進(jìn)一步突破重難點，導(dǎo)學(xué)案第二大題應(yīng)該分批次進(jìn)行。3.繪制完曲線變化圖后，更應(yīng)該讓學(xué)生對所繪制的圖進(jìn)行變化規(guī)