初中道德與法治人教七年級下冊做情緒情感的主人 青春的情緒 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課 揭開情緒的面紗 第1課時(shí) 青春的情緒 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解人的情緒復(fù)雜多樣性，知道常見的基本情緒有哪些。2認(rèn)識到情緒隨著周圍環(huán)境的變化也會(huì)經(jīng)常發(fā)生變化。3認(rèn)識情緒的作用，體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)。4學(xué)會(huì)積極面對負(fù)面情緒，培養(yǎng)健康的心態(tài)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】情緒不同，結(jié)果不同【課前預(yù)習(xí)】（請同學(xué)們先閱讀課文P3338，結(jié)合知識要點(diǎn)用紅筆勾畫本課的基本知識， 10分鐘） 1情緒受哪些因素的影響？常見的基本情緒有哪些？2情緒的作用有哪些？3青春期的情緒有哪些特點(diǎn)？4怎樣認(rèn)識青春期的情緒？【探究展示】合作探討，積極展示，敢于質(zhì)疑。15分鐘）材料一 據(jù)說, 伍子胥在過昭關(guān)時(shí), 陷入進(jìn)退兩難的處境,

2、結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。材料二三國演義中的東吳名將周瑜才華出眾, 機(jī)智過人。但他妒忌心很強(qiáng), 對才能比他高的諸葛亮總是耿耿于懷, 并想方設(shè)法陷害他。諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn), 巧設(shè)計(jì)謀, 使他怒不可遇, 吐血而亡,斷送了年輕的生命。 材料三儒林外史中的范進(jìn), 多次考不中舉人, 直到50多歲時(shí), 終于金榜題名, 大喜后精神失常, 狂呼大叫:“我中了! 我中了! ”喜極而瘋。(1)這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒? 結(jié)果怎樣? (2)根據(jù)這三則材料, 你認(rèn)為“四種基本情緒中, 喜只有積極影響而無消極影響, 而怒、哀、懼則只有消極影響而無積極影響”的說法正確嗎? 為什么? 【收獲展示】請各小組

3、派代表發(fā)言展示【課堂訓(xùn)練】（獨(dú)立完成，認(rèn)真推敲，積累經(jīng)驗(yàn)，爭取滿分10分鐘） 1. 下列作品分別表達(dá)了喜、怒、哀、懼的是( )春風(fēng)得意馬蹄疾, 一日看盡長安花 勸君更盡一杯酒, 西出陽關(guān)無故人其不敢高聲語, 恐驚天上人朱門酒肉臭, 路有凍死骨 問君能有幾多愁, 恰似一江春水向東流的風(fēng)聲鶴唳, 草木皆兵A. B. C. D. 2. 面對百花齊放時(shí), 我們會(huì)有“草樹知春不久歸, 百般紅紫斗芳菲”的感受, 而面對滿地落花時(shí), 我們則會(huì)引出“一朝春盡紅顏老, 花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這明( ) A. 情緒反映了人們不同的需要B. 情緒隨著個(gè)人身心的變化而變化 C. 情緒隨著周圍情況的變化而變化 D

4、. 情緒隨著個(gè)人志趣的變化而變化 3. 饑餓者因?yàn)榈玫绞澄锒吲d, 渴望知識的人因?yàn)榈玫揭槐竞脮鴿M足, “粉絲”們因?yàn)榈玫矫餍堑暮灻湴?。這說明( )A. 人的不同情緒取決于他的身份和地位 B. 外界事物發(fā)展變化了, 情緒也一定會(huì)隨之發(fā)展變化 C. 任何事物都會(huì)使人產(chǎn)生積極情緒 D. 人的內(nèi)心需要是否得到滿足是情緒產(chǎn)生變化的重要原因4.下列古詩文中, 與其他三句表達(dá)的情緒不一致的是( )A. 未到江南先一笑, 岳陽樓上對君山 B. 月落烏啼霜滿天, 江楓漁火對愁眠 C. 呼童烹雞酌白酒, 兒女嬉笑牽人衣 D. 春風(fēng)得意馬蹄疾, 一日看盡長安花 5. 樂樂在一次考試中失利了。經(jīng)歷了一周的不快

5、之后, 他開始反省自己, 并準(zhǔn)備改進(jìn)學(xué)習(xí)方法, 提高學(xué)習(xí)效率, 向新的目標(biāo)努力。樂樂的事例說明( )A. 愉悅的情緒才有好的作用, 我們要拒絕負(fù)面情緒 B. 我們只有經(jīng)歷考試失利, 才能取得進(jìn)步 C. 我們可能會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前D. 負(fù)面情緒處理得當(dāng), 也可以激勵(lì)我們努力向上) 6.現(xiàn)在人們最愛說的一個(gè)字就是“累”, 不僅身累, 心更累。生存壓力讓很多人越來越情緒化, 當(dāng)人的情緒發(fā)生變化時(shí), 往往伴隨著一系列生理變化:恐懼會(huì)讓人瞳孔變大、口渴出汗、臉色發(fā)白; 情緒低落或過度緊張時(shí), 人會(huì)越來越討厭自己的長相這說明( ) A. 要學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒 B. 情緒豐富了我們的生活 C.

6、人的情緒是復(fù)雜多樣的 D. 要完全消除負(fù)面的情緒 學(xué)習(xí)流程 預(yù)習(xí) 組長檢查組內(nèi)合作學(xué)習(xí)交流班內(nèi)展示學(xué)習(xí)小結(jié)練習(xí)鞏固參考答案【課前預(yù)習(xí)】1情緒受哪些因素的影響？常見的基本情緒有哪些？情緒受個(gè)人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等因素影響。常見的基本情緒：喜、怒、哀、懼。2情緒的作用有哪些？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。3青春期的情緒有哪些特點(diǎn)？情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動(dòng)與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。4怎樣認(rèn)識青春期的情緒？(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的?！咎骄空故尽?(1)材料一體現(xiàn)的情緒是“極度焦慮”, 結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”; 材料二體現(xiàn)的情緒是“怒不可遏”, 結(jié)果是“斷送了年輕的生命”; 材料