初中道德與法治人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 生命的思考守護生命1

1、9.1 守護生命知識目標1、知道怎樣愛護身體，掌握一些基本的自救自護方法；2、知道怎樣養(yǎng)護精神，了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；3、提高安全防范能力，能夠進行基本的自救自護；4、學會面對復雜的社會生活，以真善美為標準，作出正確的道德判斷和選擇。教學重點學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法。教學難點懂得如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。教學過程自主學習，梳理知識點預習思考題：1、守護生命，我們不僅要 ，還要 。2、怎樣愛護身體?3、為什么要養(yǎng)護精神？4、怎樣養(yǎng)護精神？方法：首先，學生自讀教材，獨立完成思考題。第二步，就不明白的地方向小組成員請教。第三步，小組完成不了的，全班討論。老師的職責是輔

2、導、提示、組織。二、合作探究，突出重點，突破難點第一步：將下列“實踐探究題”提前發(fā)放到每個學習小組，由小組長組織討論，并做好記錄，確定好發(fā)言人。內(nèi)容：閱讀教材P100“探究與分享”活動材料，思考：你如何看待小偉的行為？有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？結合自己的經(jīng)驗，說說你的看法和建議。（4）怎么做，才是健康的生活方式呢？2.閱讀下例材料，回答問題：有關資料顯示，近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示，在美國，每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為1524歲的美國青少年中，自殺是導致死亡的第三大原因，僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大，自殺是導致青少年死亡

3、的第二大原因。 （1）造成青少年輕生的原因有哪些？ （2）你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么？3.嚴峻的現(xiàn)實全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中，除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外，約有80%的非正常死亡，通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼：意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手！看到這些數(shù)據(jù)，你有什么啟發(fā)？4.閱讀教材P101“探究與分享”，探討幾種災難的應對方法。（1）發(fā)生火災時： （2）發(fā)生交通事故時：（3）發(fā)生地震時：5.閱讀教材P102103“探究與分享”，思考兩個問題。6.請列舉中國的優(yōu)秀民族文化。如：（1）文字： （2）文化典籍： （3）科學技術： （4）文學藝術 ： （5）中華名人：（6）中華符號： （7）偉大的民族精神是：7.P104“拓展空間”。（1）在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，你有哪些值得肯定的地方？（2）還有哪些地方需要調(diào)整和改進？第二步：教師組織各小組發(fā)言交流，其他人補充。教師進行適當?shù)狞c撥、歸納，或利用多媒體進行補充、拓展和歸納。三、課堂小結，理清邏輯。方法：學生自主歸納、再現(xiàn)本課知識要點，教師點評。拓展延伸，自省完善。內(nèi)容：1. 在愛護身體和養(yǎng)護精神方面，我值得肯定的地方有那些？需要調(diào)整和改進的地方有哪些？方法：學生先思考或書