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1、9.1 守護生命知識目標1、知道怎樣愛護身體,掌握一些基本的自救自護方法;2、知道怎樣養(yǎng)護精神,了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;3、提高安全防范能力,能夠進行基本的自救自護;4、學會面對復雜的社會生活,以真善美為標準,作出正確的道德判斷和選擇。教學重點學會珍愛生命的一些具體做法,掌握基本的自救自護方法。教學難點懂得如何在艱苦的情況下養(yǎng)護精神。教學過程自主學習,梳理知識點預習思考題:1、守護生命,我們不僅要 ,還要 。2、怎樣愛護身體?3、為什么要養(yǎng)護精神?4、怎樣養(yǎng)護精神?方法:首先,學生自讀教材,獨立完成思考題。第二步,就不明白的地方向小組成員請教。第三步,小組完成不了的,全班討論。老師的職責是輔
2、導、提示、組織。二、合作探究,突出重點,突破難點第一步:將下列“實踐探究題”提前發(fā)放到每個學習小組,由小組長組織討論,并做好記錄,確定好發(fā)言人。內(nèi)容:閱讀教材P100“探究與分享”活動材料,思考:你如何看待小偉的行為?有些事情是你喜歡的,但是有可能會對身體造成傷害,你會怎么做?結合自己的經(jīng)驗,說說你的看法和建議。(4)怎么做,才是健康的生活方式呢?2.閱讀下例材料,回答問題:有關資料顯示,近40年來美國青少年自殺的比例增加了4倍。資料還顯示,在美國,每年死于自殺的人比被謀殺的人多。在年齡為1524歲的美國青少年中,自殺是導致死亡的第三大原因,僅次于意外及惡性腫瘤。在加拿大,自殺是導致青少年死亡
3、的第二大原因。 (1)造成青少年輕生的原因有哪些? (2)你想對那些不珍視自己生命的青少年說些什么?3.嚴峻的現(xiàn)實全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡,平均每天有44名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。這其中,除去那些不可預見的自然災害和人力不可抗拒的重大事故以外,約有80%的非正常死亡,通過預防措施和應急處理是完全可以避免的。專家驚呼:意外傷害正在成為我國青少年的第一殺手!看到這些數(shù)據(jù),你有什么啟發(fā)?4.閱讀教材P101“探究與分享”,探討幾種災難的應對方法。(1)發(fā)生火災時: (2)發(fā)生交通事故時:(3)發(fā)生地震時:5.閱讀教材P102103“探究與分享”,思考兩個問題。6.請列舉中國的優(yōu)秀民族文化。如:(1)文字: (2)文化典籍: (3)科學技術: (4)文學藝術 : (5)中華名人:(6)中華符號: (7)偉大的民族精神是:7.P104“拓展空間”。(1)在愛護身體和養(yǎng)護精神方面,你有哪些值得肯定的地方?(2)還有哪些地方需要調(diào)整和改進?第二步:教師組織各小組發(fā)言交流,其他人補充。教師進行適當?shù)狞c撥、歸納,或利用多媒體進行補充、拓展和歸納。三、課堂小結,理清邏輯。方法:學生自主歸納、再現(xiàn)本課知識要點,教師點評。拓展延伸,自省完善。內(nèi)容:1. 在愛護身體和養(yǎng)護精神方面,我值得肯定的地方有那些?需要調(diào)整和改進的地方有哪些?方法:學生先思考或書
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