初中道德與法治人教七年級上冊（2023年新編）（新疆地區(qū)）師長情誼《師生交往》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、師生交往瀘縣毗盧鎮(zhèn)中峰學(xué)校:張良川一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)了解教學(xué)相長的基本內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)與老師交往的能力,掌握與老師溝通的方法。 2、能力目標(biāo)能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師建立良好的師生關(guān)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)重新審視老師的不同角色, 知道如何化解與老師之間的矛盾，形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識和能力。二、教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)相長、亦師亦友三、教學(xué)難點(diǎn)亦師亦友四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)方法情景教學(xué)法、探究式教學(xué)法、多媒體課件演示法六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)、導(dǎo)入新課多媒體展示:播放歌曲每當(dāng)我走過老師窗前教師問:聽了這首歌，同學(xué)們有何感受! 你會(huì)想起學(xué)生回答:略(教師小

2、結(jié)):是?。±蠋熃探o我的知識和技能,教給我的做人的道理,老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。如今的我們，該如何與老師建立良好的師生關(guān)系,從而更好地促進(jìn)我們健康成長呢?請同學(xué)自學(xué)師生交往，時(shí)間5分鐘。教師：師生交往(板書)（二）講授新課環(huán)節(jié)一:教學(xué)相長(板書)活動(dòng)一:教師出示情景圖片。教師導(dǎo)語1：同學(xué)們，請看以上情景,老師在這些場景中,扮演者了什么角色? 指明學(xué)生回答。教師導(dǎo)語2：回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請學(xué)生記錄書上P66頁的表格中。教師多媒體展示:學(xué)生記錄的表格(老師小結(jié)):通過表格的填寫,同學(xué)們能體會(huì)到老師與我們交往所扮演的不同角色,學(xué)習(xí)是老師

3、與學(xué)生共同組成的雙向活動(dòng),師生之間既有情感上的交流,又實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長,共同發(fā)展。教師問：1、教學(xué)相長的含義？請用書中內(nèi)容回答。學(xué)生回答，多媒體展示:教學(xué)相長的含義(板書)教師問：2、學(xué)生怎樣才能做到教學(xué)相長學(xué)生回答，教師歸納，課件展示。(1)主動(dòng)參與，勤學(xué)好問 的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 (2) 真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。(3)與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。 環(huán)節(jié)一：亦師亦友(板書) 教師導(dǎo)語：在學(xué)校，學(xué)生和老師朝夕相處有時(shí)難免產(chǎn)生誤會(huì)、分歧、矛盾、甚至小摩擦若處理得不好,不僅影響我們的學(xué)習(xí),還會(huì)影

4、響身心健康。如何建立良好的師生關(guān)系，我們一起探討！活動(dòng)二:出謀劃策師生交往困惑一“如何正確對待表揚(yáng)與批評”多媒體展示:小奇的煩惱、內(nèi)容展示P67探究與分亨(教師提問)1、假如你是小奇,你會(huì)如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評。2、你能給小奇提出怎樣的建議?3、請你說一說你最難忘的一次表揚(yáng)(批評)(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生以小組為單位交流討論、時(shí)間5分鐘后，班級交流。教師播放視頻，更近一步的理解老師的良苦用心！(教師小結(jié))學(xué)會(huì)正確對待老師的表揚(yáng)和批評,是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待,激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展,“良藥苦口利于病、忠言逆耳利于行”老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡?？梢?/p>

5、幫助我們反省自己,改進(jìn)不足。對待老師的批評,我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦用心。表揚(yáng)好比加油站,批評好比防疫站或急癥室?；顒?dòng)三:出謀劃策師生交往困惑二“如何正確處理與老師的沖突”數(shù)學(xué)課上,做在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停,弄得大家都很煩。老師再一次警告后,要求小強(qiáng)做到教室最后面的一個(gè)空位上,老師不停的催促小強(qiáng),小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng),大家預(yù)感到一場沖突就要爆發(fā)。 (教師提問)1、老師是怎么想?2、如果你是小強(qiáng),你是怎么想的?你會(huì)怎么辦?(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色表演,并且體會(huì)故事主人公的心情，時(shí)間5分鐘。5分鐘后，學(xué)生回答。(學(xué)生回

6、答)(教師小結(jié))通過角色扮演活動(dòng),我們看到師生想交往之中,不可避免的存在一些沖突,這要求我們在與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)從老師的角度,立場考慮問題,設(shè)身處地的為老師著想,學(xué)會(huì)換位思考。多自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解，坦誠相待，注意溝通方式，求同存異，主動(dòng)關(guān)心老師?；顒?dòng)四:出謀劃策師生交往困惑三“如何做到尊重、理解老師”多媒體展示數(shù)學(xué)老師總是拖堂,急的下節(jié)課的英語老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),害的同學(xué)們上廁所的時(shí)間都沒有,如果你是數(shù)學(xué)課代表,大家委托你去跟數(shù)學(xué)老師“談判”你會(huì)(教師提問)1、假如你是數(shù)學(xué)課代表,你到底要不要跟老師說呢?怎么跟老師說?(指明學(xué)生回答)(教師小結(jié))作為普

7、通人,老師不可避免的會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要選擇在恰當(dāng)場合,恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋熕傅腻e(cuò)誤,以不傷害老師為前提。通過以上師生交往存在煩惱的典型事例,掌握了一些與老師溝通的一些方法與技能(請學(xué)生看教材P69),我們與老師交往的前提,就是尊重老師、理解關(guān)心老師,體現(xiàn)了建立良好師生關(guān)系的要求。1、建立良好師生關(guān)系的要求(板書)教材P68(1)、彼此尊重(2)、關(guān)心老師、理解老師（教師拓展引導(dǎo)）我們尊重老師、理解老師不能只喊口號要落到實(shí)處。多媒體展示: 2、良好的師生關(guān)系的表現(xiàn)亦師亦友(板書)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂,師生之間彼此尊重、相互關(guān)心,攜手共進(jìn),是師生交往的良好狀態(tài)。教師播放“美國一位男老師因癌癥被迫離開學(xué)校，學(xué)生在臨走前以唱歌的方式表達(dá)師生情感”的視頻，進(jìn)一步感染學(xué)生。（三）、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(教師結(jié)束語)作為老師,我很想成為學(xué)生的知心朋友。良好的師生關(guān)系需要我們共同努力,從現(xiàn)在開始,讓我們共同筑起一座師生的情感橋梁,讓我們尊重老師