初中道德與法治人教八年級(jí)上冊(cè)遵守社會(huì)規(guī)則道德與法治八年級(jí)上冊(cè)《尊重他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)尊重他人教案課題 尊重他人單元二學(xué)科道德與法治年級(jí)八學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道尊重的含義，懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義，學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中尊重他人的方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，辯證思維能力，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的能力，與人相處的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能感受尊重帶來(lái)的良好心理體驗(yàn)，樹(shù)立尊重他人的價(jià)值觀。重點(diǎn)尊重他人的方法。難點(diǎn)尊重對(duì)社會(huì)的價(jià)值和意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻開(kāi)學(xué)第一課片段問(wèn)：觀看視頻談一談感想。師：點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入新課分析視頻回答問(wèn)題 視頻導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入到課題。講授新課環(huán)節(jié)一：情境辨析情境一：小桐：我

2、很尊重同桌小梅，因?yàn)樗粌H顏值高、成績(jī)好；更重要的是，她的家境還非常好，父母都是地位高收入高的人。我們班少數(shù)男生，特別是成績(jī)不理想，紀(jì)律不好的，真的不值得尊重。 情境二：小然：昨天小區(qū)里抓住了個(gè)小偷，業(yè)主們把他綁了起來(lái)，還動(dòng)手打了他，在他身上掛了我是小偷的牌子，我覺(jué)得這沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)樗男袨槭遣恢档米鹬氐?，我們有?quán)處罰他。問(wèn)：結(jié)合以上情境，談?wù)勀銓?duì)材料中尊重的理解？學(xué)生回答師：通過(guò)同學(xué)們的討論，同學(xué)們忽略了尊重的內(nèi)在本質(zhì)，那就是每一個(gè)人的人格尊嚴(yán)是平等的；每一個(gè)人的權(quán)利是平等的，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)人的人格、權(quán)利。所以，當(dāng)我們今天在討論尊重含義的時(shí)候，我們更側(cè)重于尊重的內(nèi)在實(shí)質(zhì)，即尊敬、重視他人

3、的人格、權(quán)利。有了這樣的內(nèi)在修養(yǎng)，那么，我們的尊重就更有底蘊(yùn)，而且在外在表現(xiàn)上，就不會(huì)出現(xiàn)，我們只尊重馬云，而不尊重路邊的小攤販；只尊重男性，而忽略女性等等。板書(shū)：1.尊重的含義尊重他人，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，有的時(shí)候，我們會(huì)感受到尊重；有的時(shí)候，我們也會(huì)感受到不被尊重。環(huán)節(jié)二：實(shí)話實(shí)說(shuō)1.視頻播放2.探討：在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，讓“你”感受到“尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？在你的經(jīng)歷中，有哪些人哪些事，讓“你”感受到“不被尊重”，那時(shí)的心理感受是什么？學(xué)生回答師：每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重，受到尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人

4、的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。板書(shū)：2.尊重對(duì)個(gè)體的意義過(guò)渡：就像，陽(yáng)光和空氣一樣，尊重也是每個(gè)人必備的需要。個(gè)人在社會(huì)中形成了各種各樣的社會(huì)關(guān)系，尊重不僅對(duì)個(gè)人很重要，對(duì)社會(huì)也很重要。環(huán)節(jié)三：社會(huì)觀察1.事件：一位老太太在人行道上擺攤賣(mài)菜，城管沒(méi)收了這位老太太的菜，老太太對(duì)城管進(jìn)行了言語(yǔ)和肢體的攻擊。2.討論：老太太和城管的做法 3.解決：雙方如何才能化解沖突？學(xué)生回答師：溝通和協(xié)商：城管和小販?zhǔn)浅鞘泄芾淼囊粚?duì)矛盾。怎么解決？這兩個(gè)人說(shuō)了都不算。但完全可以通過(guò)合理的方式不去激化矛盾，這個(gè)事例透露出來(lái)的意義其實(shí)就是兩個(gè)字：尊重。4.法律展示給予人和人之間最基本的尊重，這是常識(shí)。城管

5、和小販都是人，只是討生活的行業(yè)不同而已。法律如果只是冰冷的，的確會(huì)執(zhí)法不易。城管應(yīng)尊重小販，小販應(yīng)遵守法律。正如采訪中周啟連所說(shuō)的那樣，“只有相互理解和包容，城市管理工作才能更有序地推進(jìn)下去。板書(shū)：3.尊重對(duì)社會(huì)的意義活動(dòng)四：青春劇場(chǎng)（一）情景一小東打算放學(xué)后去參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。情景二當(dāng)小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽。這時(shí)，幾個(gè)提前約好的同學(xué)來(lái)他家一起商量撰寫(xiě)演講稿的事。情景三小明的舅舅興致勃勃地談前一天晚上看過(guò)的電影，小明卻并不感興趣。問(wèn)：如果遇到類(lèi)似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說(shuō)明理由。學(xué)生回答師：尊重他人,需要我們

6、考慮他人的感受,認(rèn)真對(duì)待他人,給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注,而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人,對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答,對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。板書(shū)：4.如何尊重他人（1）積極關(guān)注、重視他人。（二）觀點(diǎn)碰撞什么樣的人值得尊重？見(jiàn)課件（1）你贊同他們的看法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你還有哪些看法？學(xué)生回答師：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。板書(shū)：4.如何尊重他人（2）平等對(duì)待他人（三）“己所不欲，勿施于人?！?論語(yǔ)師：在人際交往中，我們要設(shè)身處地

7、為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。板書(shū)：4.如何尊重他人（3）學(xué)會(huì)換位思考“一個(gè)永遠(yuǎn)不欣賞別人的人，也就是一個(gè)永遠(yuǎn)也不被別人欣賞的人。”問(wèn)：這句話告訴我們什么道理？學(xué)生回答師：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。板書(shū)：4.如何尊重他人學(xué)會(huì)欣賞他人活動(dòng)五：真情告白請(qǐng)你向咱班一位同學(xué)，寫(xiě)一段贈(zèng)言，內(nèi)容包括你所欣賞他的優(yōu)點(diǎn)，感謝他的事情等并朗讀。師：我們不僅可以通過(guò)這些方法更好地尊重他人，我們還可以更進(jìn)一步，我們

8、還可以欣賞他人；作為老師，我非常清楚地知道，同學(xué)們之間有矛盾，也往往是只盯著同學(xué)們的缺點(diǎn)，或者開(kāi)玩筆，或者嘲笑他，那他們有沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)呢？小組討論參與課堂回答問(wèn)題學(xué)習(xí)新知小組討論欣賞視頻參與課堂回答問(wèn)題學(xué)習(xí)新知小組討論參與課堂回答問(wèn)題學(xué)習(xí)新知小組討論參與課堂回答問(wèn)題學(xué)習(xí)新知小組討論參與課堂回答問(wèn)題學(xué)習(xí)新知通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生明白，欣賞他人，才能更好地尊重他人。通過(guò)兩則視頻和同學(xué)們的探討，讓學(xué)生明白每個(gè)人都希望得到他人和社會(huì)的尊重以社會(huì)事例為引子，引導(dǎo)學(xué)生探討在尊重對(duì)于一個(gè)社會(huì)的意義，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)分組討論在生活中應(yīng)該如何做到尊重他人通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生明白，欣賞他人，才能更好地尊重他人。拓展延伸展示圖片尊重他人就是尊重自己小組討論參與課堂回答問(wèn)題拓展延伸通過(guò)視頻、圖片、音樂(lè)等多媒體地運(yùn)用，讓學(xué)生從情感、態(tài)度和價(jià)值