初中道德與法治人教八年級上冊 勇?lián)鐣熑挝覍φl負責 誰對我負責教學設計

1、第六課 責任與角色同在第一框 我對誰負責 誰對我負責教學目標情感、態(tài)度、價值觀目標明確自身所扮演的角色及應該承擔的相應責任，增強對他人和社會的責任感自覺履行對自己、對他人、對社會的責任。能力目標通過對責任與角色關系的探討，提高辯證思維能力。知識目標了解責任的含義及其來源，知道不同角色承擔不同的責任，了解承擔責任的表現(xiàn)及其意義。重難點責任的含義及來源、責任與角色的關系教法學法情境體驗法、合作探究法教學；學生自主學習、合作學習。教學過程一、導入新課展示兩張中國機長中主人公的圖片，詢問學生想不想當機長。進行一個小游戲，全班同學起立，教師逐條給出機長應承擔的其中幾條責任，學生結合實際作出選擇。結束后采

2、訪幾個學生選擇放棄的理由。教師：那本節(jié)課讓我們透過昨天所看的電影中國機長一起來學習“我對誰負責 誰對我負責”（板書標題）二、新課講授第一篇章：一種選擇 一份責任教師：那么我們進一步的了解哪些是機長應該做的，哪些是不該做的呢？課堂活動：展示出幾條機長應該做的和不該做的事，請一個學生上臺進行區(qū)分，引導學生歸納得出責任的含義及其來源。教師：那接下來我們再進一步分析，這位機長他所扮演的角色和他分別承擔的責任有些什么。（給出表格形式，學生以小組為單位完成表格的填寫，并且分析得出角色與責任之間有什么樣的關系。）教師在黑板上畫出表格，根據(jù)各小組所討論的結果進行板書并由此歸納得出責任與角色間的關系。說一說：讓

3、學生來說說他在生活中扮演著哪些角色，又承擔著什么責任。第二篇章：一份責任 一次守護播放視頻片段，讓學生再次感受飛機所面臨的驚險情況，并思考：此時，讓乘客安全返航到底是誰的責任？（機長、乘務長及乘務員）再讓學生回顧電影中機長和乘務員是怎么做的。教師：那要安全返航是不是僅僅是這些機長、乘務員的責任呢？回顧電影中所刻畫的兩個比較典型的乘客，他們是在對自己負責嗎？由此歸納出，他人在為我們的成長承擔著責任，但是我們首先要對自己負責。學生思考：（1）哪些事情是做到了自己對自己負責？這樣做有什么好處？（2）哪些事情是別人在對我們負責？如果沒有他們，我們的生活會變成什么樣？逐條分析，以此得出：對自己負責的意義以及對他人負責的表現(xiàn)。只有人人具有責任心，自覺履行應盡的義務，我們才能共享更加幸福美好的生活。第三篇章：一生反思 一路前行我反思，我收獲：1、在對自己負責和對他人負責上，你哪些做得好？哪些做的不夠好？2、做得不夠好的部分，你打算如何改進？(給學生兩到三分鐘的時間進行反思，并與同學交流分享)教師：在前行的過程中，要不斷地反思自己是不是做到了對自己負責，也對他人負責。有多大擔當才能有多大收獲，盡多大責任才能有多大成就，希望同學們都能夠認識到自己的不同角色并自覺承擔起相