教育課堂教學(xué)工作心得600字

1、教育課堂教學(xué)工作心得600字從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面由給大家共享一些關(guān)于教育課堂教學(xué)工作心得，便利大家學(xué)習(xí)，希望可以幫到你。教育課堂教學(xué)工作心得600字一通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名老師，在課上我們不僅要好好講課，更要注意教的方法和同學(xué)學(xué)的方法，培育同學(xué)的主動性和主動性。電子琴課堂的進(jìn)展是快速，冗雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是不變的，那就是電子琴課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：一、教學(xué)目標(biāo)把握要精確。針對同學(xué)不同

2、年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而詳細(xì)的規(guī)定。這就要求我們要仔細(xì)制定每個年齡段同學(xué)的學(xué)琴目標(biāo)，不能盲目教學(xué)，使同學(xué)學(xué)不到更多的學(xué)問。二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理就電子琴課來說，每節(jié)課都會觸及到一些樂理學(xué)問。在講解這些樂理學(xué)問的時分就要想一些合適這個年齡段的孩子的一些正確的教學(xué)語言。三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)課堂提問是教學(xué)中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)同學(xué)思維、傳授根本學(xué)問，掌握教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反應(yīng)的一個重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的一直，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。老師必需細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到同學(xué)心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于同學(xué)的進(jìn)展。老師在課堂

3、教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，表達(dá)出教學(xué)新理念。為了讓我們能更好的理解什么是高效課堂，教研部還屢次帶著著我們聽一些高效課堂的講座，聽后真是受益匪淺。要想培育好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非一朝一夕的事，要按部就班。這些話語說起來簡單做起來難，所以作為新一代的人民老師肯定要仔細(xì)對待這項(xiàng)艱難的任務(wù)，讓同學(xué)在我們的課堂上不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育出一個個優(yōu)秀的人才。教育課堂教學(xué)工作心得600字二一、高效課堂教學(xué)給我的印象。（一）課堂因互動而精彩，同學(xué)因自主而進(jìn)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以老師的仔細(xì)講，同學(xué)的認(rèn)真聽為主，同學(xué)的一切效勞于老師的教學(xué)；老師是領(lǐng)隊(duì)，同學(xué)是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶同學(xué)，最終同學(xué)不認(rèn)路，體會不到其

4、中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓老師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓同學(xué)充足投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了同學(xué)的主動性和主動性，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用，真正完成了學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀三維目標(biāo)的培育?？梢哉f，同學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展現(xiàn)、反應(yīng)都是以同學(xué)為主體。1、預(yù)習(xí)課中，我要學(xué)習(xí)什么、了解、把握哪些學(xué)問點(diǎn)，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。同學(xué)們主動地看他們的筆記，找出不會的學(xué)問點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想方法或老師來解決。2、展現(xiàn)課中，每個同學(xué)將自己負(fù)責(zé)講解的學(xué)問點(diǎn)以自己設(shè)計(jì)的方式展現(xiàn)

5、在黑板上，學(xué)問結(jié)構(gòu)清楚，重點(diǎn)突出；講解時過渡自然，表達(dá)清楚，這節(jié)課中同學(xué)們不僅充足地展現(xiàn)了他們的學(xué)問水平也充足地展現(xiàn)了他們的組織力量、表達(dá)力量、思索力量。老師很少講話，只是在恰當(dāng)?shù)臅r分做一下點(diǎn)撥啟發(fā)。當(dāng)然老師在課前會提出要求，如展現(xiàn)時同學(xué)必需脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中同學(xué)各種形式的展現(xiàn)與點(diǎn)評都閃爍著同學(xué)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的才智。在兩面都是黑板的教室里，找不到老師的影子，老師只是在“不啟，不懂，不發(fā)”的關(guān)鍵時辰顯現(xiàn)。這些做法都最大限度地發(fā)揮了同學(xué)的主體性和老師主體性，真正做到了學(xué)為主體。這些也都有利的培育了同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的力量，真正是“我要學(xué)?！蔽蚁爰偃缥覀兡荛L期堅(jiān)持這種做法，那么在同學(xué)們離開了這所學(xué)校

6、后，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都明白自己今后怎樣學(xué)習(xí)，由于他們已經(jīng)把握了肯定的學(xué)習(xí)力量。（二）為同學(xué)的生命質(zhì)量負(fù)責(zé)，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠基。通過愉快的課堂探究，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，從而完成終身學(xué)習(xí)，注意提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量思維力、生成力、表達(dá)力。（三）用賞識的目光調(diào)動同學(xué)的主動性同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱是如何調(diào)動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響，感染同學(xué)呢？這也是我最希望得到答復(fù)的問題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個同學(xué)。”雖然簡潔，卻正中關(guān)鍵，倒出了教育教學(xué)的真諦。老師不岐視每一個差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到勸慰。課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于同學(xué)的參與度。同學(xué)得到充足尊重了，同學(xué)都有了學(xué)

7、習(xí)自信念，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性被充足調(diào)動起來了，那一切的勝利就不在話下了。再有就是通過一些詳細(xì)的措施鼓勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。例如劃分學(xué)習(xí)小組，小組長每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)把握情況，使每天所學(xué)的學(xué)問都能按時穩(wěn)固。二、我學(xué)高效課堂教學(xué)模式今后我要取高效課堂的語文教學(xué)之長，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，在以后的語文教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的課堂特色。在今后的教學(xué)中我會盡量做到：1、讓同學(xué)做好充足的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充足的課不上。在同學(xué)預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓同學(xué)自行建夠起初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)在課堂上盡情地動起來身動、心動、神動。讓同學(xué)在課堂上能充足發(fā)揮自己的

8、潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；讓同學(xué)養(yǎng)成單獨(dú)思索、合作探究、反抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)力量。讓課堂和諧、民主，同學(xué)敢問、敢說、敢動，形成一種主動主動，爭先恐后，緊急活潑的學(xué)習(xí)氣氛。3、教學(xué)要面對全體。以往教學(xué)只注意面對好生、中等生，忽視差生。在今后教學(xué)中，利用同學(xué)合作學(xué)習(xí)時機(jī)，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生活潑起來的深厚學(xué)習(xí)氣氛。高效課堂的勝利啟示我們，在教學(xué)中，要給同學(xué)一個充足的空間，從而表達(dá)他們的主體地位。老師在日常教學(xué)中要充足挖掘同學(xué)的潛力，就要把課堂讓給同學(xué)，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得勝利的歡樂。進(jìn)一步激發(fā)

9、求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。教育課堂教學(xué)工作心得600字三一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好是同學(xué)熟悉事物或關(guān)懷活動的心理傾向，是同學(xué)的內(nèi)在動力。一堂勝利的課，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是非常重要的，遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體，綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性，以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引同學(xué)的留意力和好奇心，調(diào)動同學(xué)的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)好玩的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)入境動情，在輕松快樂的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)學(xué)問，大大調(diào)動了同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主動性和愛好。讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力和活力。例如在講授好玩的七巧板這一內(nèi)容時，利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼出

10、同學(xué)熟識的圖案，使同學(xué)在好玩的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾问雇瑢W(xué)成為“樂之者”，已成為老師教學(xué)的一大課題。只有注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，才能最大限度地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性。我在教學(xué)變色龍這一課時，由于同學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，對“變色龍”缺乏感性的熟悉，讓我頗為懊惱，遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急，課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹，還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍?jiān)跇淙~上、土壤上、樹干上變色的過程呈現(xiàn)的淋漓盡致，同學(xué)學(xué)習(xí)不禁愛好盎然。二、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以優(yōu)化概念教學(xué)數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的學(xué)問，內(nèi)容比擬單一。因此，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概

11、念教學(xué)的課堂，是索然無味的，缺乏活力的。然而，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，利用多媒體輔助教學(xué)，能依據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合，使靜態(tài)的學(xué)問動態(tài)化；能直觀活潑展現(xiàn)圖形的改變，有效地激發(fā)同學(xué)探究新學(xué)問的愛好，使教與學(xué)充滿了活力，使同學(xué)學(xué)得主動，加深對學(xué)問的理解，并逐步了解學(xué)問的形成過程。例如：我在教學(xué)“圓的熟悉”一課時，應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件，先在屏幕上顯示一個亮點(diǎn)，然后用不同顏色從這一亮點(diǎn)作出一條線段，同時閃爍著這個亮點(diǎn)及這條線段，并使線段旋轉(zhuǎn)一周，形成圓形，使同學(xué)看后趕緊能悟出圓是怎樣形成的。然后，再參加一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷，分別閃爍出亮點(diǎn)和這兩條線斷，使同學(xué)熟悉角各部分的名稱

12、。通過這樣動態(tài)顯示，將那些看似靜止的事物活動起來，化靜為動，使同學(xué)獲得正確、清楚的概念。三、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可以提高教學(xué)效率傳統(tǒng)的教學(xué)，由于老師把大部分時間用在講解上，用在板書上，嚴(yán)峻影響了課堂教學(xué)效率，增加了同學(xué)的課外負(fù)擔(dān)，長此以往，導(dǎo)致同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的愛好和信念，不利于綜合素養(yǎng)的提高。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力，它能使同學(xué)手、眼、耳、腦多種感官并用，將有意留意和無意留意相結(jié)合，使同學(xué)在輕松、快樂的課堂氣氛中快速、高效地取得學(xué)問，同時，同學(xué)的留意力、觀看力、記憶力、想象力、制造力等力量得到進(jìn)展。在

13、數(shù)學(xué)教學(xué)中，要表達(dá)“以訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn)，適時運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，可較快地展現(xiàn)演算過程，展現(xiàn)訓(xùn)練題，這樣可以節(jié)約大量的教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率。以某一城市為基點(diǎn)，但凡對這個城市感愛好的同學(xué)都可以站起來說一說對這個城市的了解，同時要留意符合口語交際的要求，不重復(fù)別的同學(xué)說過的話，說話有條例。這是一堂高班級的口語交際課，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時引入，不僅豐富了課堂資源，而且提供應(yīng)每一個同學(xué)不同的選擇空間，更加表達(dá)了交際的多元化，收到了良好的教學(xué)效果。四、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，還能使內(nèi)容化難為易利用遠(yuǎn)程教育資源，可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授學(xué)問的傳統(tǒng)模式，打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài)，以其鮮亮的直觀

14、形象，加深同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，以其多變的手段，促進(jìn)同學(xué)主動的思維，從而使教學(xué)得以化繁為簡，變難為易，有效地提高同學(xué)分析問題解決問題的力量。我在教學(xué)中國石拱橋一文時，由于同學(xué)對石拱橋?qū)W問了解甚少，無法理解中國石拱橋的的造型特征，結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件，形象地向同學(xué)展現(xiàn)趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。同學(xué)愛好盎然的邊聽著老師講解，邊賞識各式各樣的拱橋，研討它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強(qiáng)化了對實(shí)物的感受，又經(jīng)過分析、比擬，同學(xué)們終于理解了中國石拱橋的美麗，牢固，精致的特征。在英語教學(xué)中，遠(yuǎn)教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。對于單

15、詞的學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的方法往往是老師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)播放，同學(xué)跟讀，不能有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。而運(yùn)用圖文并茂的多媒體課件教學(xué)，會給同學(xué)帶來全新的感覺。如單詞lion為例，筆者是這樣設(shè)計(jì)的：伴伴著一聲嘹亮的獅吼，一只威猛的雄獅顯現(xiàn)在屏幕上，接著醒目的黑色字體lion顯現(xiàn)在圖片下方，同時播放出單詞清楚的發(fā)音lain，最終通過畫外音提問：“WhatsthisinEnglish？”同學(xué)齊答：“Itsalion、”同學(xué)很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曧懳?，愛好十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，不僅為老師提供直觀、形象、效率更高的教學(xué)手段，而且給同學(xué)呈現(xiàn)活潑活潑的畫面，給同學(xué)

16、創(chuàng)設(shè)愉快好玩的情境，給同學(xué)提供豐富多采的資源，讓他們在課堂里輕松地、自由地、歡樂地學(xué)習(xí)，從而大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充足、更合理地利用遠(yuǎn)程教育資源，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!教育課堂教學(xué)工作心得600字四假如想讓同學(xué)真正把握一個新學(xué)問，不僅要在課堂傳授學(xué)問上下功夫，還要在學(xué)問穩(wěn)固上出謀劃策，要到達(dá)既要學(xué)會，又要學(xué)牢，這就需要我們把握一些必要的穩(wěn)固強(qiáng)化技巧，在平常的課堂、訓(xùn)練中不斷強(qiáng)化穩(wěn)固，把每一個學(xué)問點(diǎn)都屢次強(qiáng)化。一、課堂穩(wěn)固我們或許感覺某個學(xué)問很好理解，可是對于第一次接觸新學(xué)問的同學(xué)來說，這些都是生疏的，所以我們要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、用舊學(xué)問去引出新學(xué)問等方法去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同

17、學(xué)在課堂上盡可能多的把握學(xué)問，到達(dá)高效的課堂，由于同學(xué)們的課下時間是有限的，每一門學(xué)科都要兼顧到，所以課堂四十五分鐘的質(zhì)量，對該學(xué)科學(xué)習(xí)起到了舉足輕重的作用。二、訓(xùn)練穩(wěn)固數(shù)學(xué)是和數(shù)字打交道的學(xué)科，所以課下的訓(xùn)練也是非常重要的，在留課下作業(yè)的時分，要針對這堂課的內(nèi)容去布置相應(yīng)的訓(xùn)練，讓同學(xué)把新學(xué)問嫻熟的應(yīng)用，從不同的題型中體會新學(xué)問。無論是每一章節(jié)的訓(xùn)練，還是總的復(fù)習(xí)題，都需要同學(xué)去仔細(xì)訓(xùn)練，當(dāng)然布置作業(yè)的時分也要講究技巧，不是說什么都一股腦都做，也不是什么都不做，要針對今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，留有質(zhì)量的課下作業(yè)。三、講解穩(wěn)固同學(xué)訓(xùn)練總會遇到難題，老師通過批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺乏，在講訓(xùn)練題的時分，不僅

18、要把這道題講會，還要強(qiáng)化、穩(wěn)固這道題的學(xué)問點(diǎn)，通過講題，一遍一遍強(qiáng)調(diào)，使同學(xué)真正記住，弄懂、學(xué)會新學(xué)問。假如有的題有多種解題思路，可以給同學(xué)們講解多種方法，打開同學(xué)的學(xué)習(xí)思路，錘煉同學(xué)從不同角度去思索問題，這一條思路有不通，可以換其它的思路去思索。四、互動穩(wěn)固在課堂中同學(xué)之間的互動是必要的，提出問題，可以讓同學(xué)們一起溝通商量，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，加深他們對新學(xué)問的理解，而且在商量的過程中學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的可以幫忙差一點(diǎn)的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，帶動班集體一起進(jìn)步，增進(jìn)同學(xué)感情，這樣可謂是一箭雙雕，既穩(wěn)固了學(xué)問，還能夠促進(jìn)同學(xué)之間的溝通溝通。我們不僅要做好傳授學(xué)問這一環(huán)節(jié)，還要想想怎么可以讓同學(xué)能夠更加堅(jiān)固

19、記住新學(xué)問，學(xué)會學(xué)牢，通過運(yùn)用不同的方法，讓同學(xué)能夠長時間記憶，甚至到達(dá)終身記憶。教育課堂教學(xué)工作心得600字五新課程的教育理念和教學(xué)方式，使廣闊老師的教育理念面目一新，也使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃活力。關(guān)注課堂實(shí)效，關(guān)注動態(tài)生成，關(guān)注過程體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，讓課堂教學(xué)效果有了明顯的提高。所以老師的世界觀、人生觀、價值觀以及言行舉止，甚至一個極其微小的動作、一點(diǎn)點(diǎn)教育才智都可能使同學(xué)的心靈產(chǎn)生觸動，進(jìn)而影響其一生，產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的效果。通過反思總結(jié)，我要把自己原來沒有關(guān)注的課堂教學(xué)評價環(huán)節(jié)重新重視起來，肯定會提高課堂效率的。1、同學(xué)對老師的評價新課改首先要求師生公平，在和諧的課

20、堂教學(xué)中，同學(xué)和老師沒有距離，沒有居高臨下。課堂上，我常常讀一篇課文或闡述一個問題后，問同學(xué)：“你覺得老師讀（講）得怎樣？”這時分孩子們會說出很多我想不到的話。生1：“老師，你讀得太美了，讓我有設(shè)身處地之感!”生2：“老師，我覺得你還要大點(diǎn)聲，我有幾個地方?jīng)]聽清晰?！苯虒W(xué)活動中，老師若能以生為主體，常常了解同學(xué)對老師的評價，有助于教與學(xué)的同步提高。2、老師的評價（1）老師的評價不能只是一味的表揚(yáng)，這樣會使同學(xué)分不出是與非，長此下去會養(yǎng)成同學(xué)自高自大，惟我獨(dú)尊的思想。因此，對同學(xué)錯誤的答復(fù)，老師要委婉的指出：“你的想法似乎有些不妥，再想想你會說得更棒!”同學(xué)的答復(fù)不夠完善時，應(yīng)引導(dǎo)一下：“想一想還需要補(bǔ)充嗎？你的答復(fù)有一點(diǎn)不完善?！保?）老師的評價要表揚(yáng)與批判相結(jié)合，激勵優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)，指出缺乏，讓評價用到實(shí)處，恰到好處。（3）老師的評價要關(guān)注全體同學(xué)的全面進(jìn)展，使每個