小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊(cè)第五組-《荷葉圓圓》教案

1、13、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)萬善小學(xué)校：張小燕一、 教學(xué)設(shè)計(jì)荷葉圓圓是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺(tái)，小魚兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣。在教學(xué)中，我“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生識(shí)字、閱讀的興趣，讓學(xué)生采取多種方法朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，去感悟夏天的美好。二、教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從

2、而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式說話。四、課前準(zhǔn)備本課的多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)人，揭示課題1、孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）你喜歡夏天嗎？為什么？（生談）夏天是美麗的，也是炎熱的，今天老師帶你們走進(jìn)夏天，去感受夏天的美好。2、欣賞課件（荷塘的荷葉），荷葉多美呀！誰來說說這是一張張?jiān)鯓拥暮扇~呢？引出課題并板書：荷葉圓圓（二）初步感知，自主學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一自然段感受：荷葉圓圓的，綠綠的。 2、你能換種說法嗎？3、仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”句式寫句子。荷花（ ），（ ） 西瓜（ ），（ ）

3、4、美麗的荷花引來了哪些小伙伴？（生答，及時(shí)表揚(yáng)）5、你能用一句完整的話表達(dá)出來嗎？（生答）（三）研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)生自由讀2-5自然段，想想：小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么？（請(qǐng)用畫出來。）要求：字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。2、學(xué)生匯報(bào)（板書）3、學(xué)習(xí)小水珠(1)生展示讀，認(rèn)識(shí)并理解“搖籃”“躺”(2) 說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生:眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！ (生: 眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛呀!除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的?(5)指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)小蜻蜓(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽一聽。(2)請(qǐng)你做個(gè)小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。

4、（孩子表演，理解“展開”）(3)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)?“停機(jī)坪” 是干什么的地方?認(rèn)識(shí)理解“坪”。(4)你平時(shí)見過小蜻蜓透明的翅膀嗎?（隨文認(rèn)識(shí)“透明”）(5)課件：從小蜻蜓立在荷葉上的“立”聯(lián)想到古詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美麗畫面，感知小蜻蜓的可愛。(6)指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)小青蛙。(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動(dòng)聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟大家比試比試呢! (出示課件)(2)女生齊讀描寫“小青蛙”的這一段。(3)課件感知小青蛙蹲在荷葉上的可愛的樣子，學(xué)學(xué)青蛙的叫聲。(4)小青蛙的歌詞中唱了什么?你們幫他唱出來吧!（呱呱呱，荷葉多美呀。呱呱呱，今天天氣真好呀）6、學(xué)習(xí)小魚兒。(1)小青蛙嘹亮的歌聲引來了誰呢？它又是怎樣喜歡荷葉的呢？(2)有請(qǐng)男生來朗讀小魚兒這段，它把荷葉當(dāng)成了什么？(3)小魚兒在荷葉下乘諒時(shí)心情如何呢?課文用了什么詞語? (笑嘻嘻)(4)指名讀小魚兒高興的樣子。（四）拓展延伸1、小伙伴們?cè)诤商晾餆o憂無慮地生活著，這都是因?yàn)橛辛苏l呀? (荷葉)2、想象荷葉還會(huì)給誰帶來快樂呢?他們又把荷葉當(dāng)成什么呢？看誰的想象力最豐富。3、說話練習(xí):荷葉是 的 。4、看圖，把句子補(bǔ)充完整。（五）作業(yè)設(shè)計(jì)荷葉這么美麗，帶給小