小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)第四組-3、《荷葉圓圓》課程設(shè)計(jì)方案

1、渠縣現(xiàn)代信息化教學(xué)公開(kāi)課課程設(shè)計(jì)方案 學(xué)科： 語(yǔ)文 版本：部編版 課題： 荷葉圓圓 課型：新授課課程設(shè)計(jì)方案 送課單位： 渠 縣 第 二 小 學(xué) 執(zhí) 教 者： 雷玲 指導(dǎo)教師： 2023 年 5 月 日渠縣現(xiàn)代信息化教學(xué)公開(kāi)課多媒體(網(wǎng)絡(luò))程設(shè)計(jì)方案課 題： 荷葉圓圓 版 本：部編版 學(xué) 科：語(yǔ)文 年 級(jí)：一年級(jí) 課 型： 新授 單位：渠縣第二小學(xué)設(shè)計(jì)（執(zhí)教）者：雷玲 指導(dǎo)者： 資源來(lái)源： 百度資源 電 話： 郵箱： 通訊地址:渠縣第二小學(xué) 授課時(shí)間： 2023 年 5 月 日一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析 荷葉圓圓是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，

2、感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒快樂(lè)的心情。二、學(xué)習(xí)者特征分析 、學(xué)生是歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；、學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；、學(xué)生在平常的生活當(dāng)中有“自己的事情自己做”的經(jīng)歷和體驗(yàn)，比如自己整理書(shū)包、系紅領(lǐng)巾等；三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：、能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“是”、“朵”等個(gè)生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。2、過(guò)程與方法： 理解課文內(nèi)容，抓住描寫(xiě)荷葉的語(yǔ)句。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想

3、像力，體現(xiàn)課內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合的語(yǔ)文教育觀。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)習(xí)作者細(xì)致地觀察和一些表達(dá)方法，積累好詞佳句。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、正確書(shū)寫(xiě)生字、感情朗讀課文。2、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。四、教學(xué)設(shè)想和媒體環(huán)境構(gòu)思教與學(xué)策略為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，本節(jié)課中，課堂上主要采用情境教學(xué)法、導(dǎo)讀點(diǎn)撥法、多媒體輔助教學(xué)法等引導(dǎo)學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)課文。采用“讀讀、劃劃、想想、議議”的教學(xué)模式，通過(guò)不同形式、不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文語(yǔ)言的美，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，讀中理解，讀中悟情，并利用課件讓學(xué)生欣賞春天的美景，燕子

4、的活潑，體會(huì)到春天的勃勃生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)充滿活力的春天的向往和熱愛(ài)之情。課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，通過(guò)讀一讀、想一想、議一議、畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)等方法學(xué)習(xí)本課。（媒體資源作用小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生有程序的學(xué)習(xí)過(guò)程，其中自學(xué)課本，討論問(wèn)題，解答問(wèn)題等步驟，基本上是學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)活動(dòng)。如何引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積級(jí)性，讓學(xué)生形象地理解知識(shí)，加深印象，強(qiáng)化學(xué)生的記憶呢？這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中，善于適時(shí)運(yùn)用多媒體課件和多媒體（網(wǎng)絡(luò)）教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)手段，用形象、直觀的表達(dá)方式，創(chuàng)設(shè)情境，以情生情，讓學(xué)生感受到體驗(yàn)形象的鮮明性，進(jìn)而來(lái)加深對(duì)課文語(yǔ)言

5、文字的理解。把多媒體輔助教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)手段，貫穿到“五環(huán)節(jié)”教學(xué)的全過(guò)程，在課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正把課堂還給學(xué)生，使我們的語(yǔ)文課堂達(dá)到高效。五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)（環(huán)節(jié)與標(biāo)題自行科學(xué)設(shè)定）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體（資源）支撐課程理念引導(dǎo)開(kāi) 課一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘。”猜一猜，這是什么？（荷葉）、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。、導(dǎo)語(yǔ)：夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美

6、啦！瞧！這三個(gè)小朋友都樂(lè)呵呵的，是什么把它們吸引住了？ 出示課件謎語(yǔ)： 讓學(xué)生理解“荷葉”的特征，更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)探究方法、自主識(shí)字、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。、（出現(xiàn)個(gè)生字）瞧！生字娃娃來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。、都會(huì)認(rèn)了嗎？來(lái)，咱們來(lái)讀一讀：指名帶讀。、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見(jiàn)到，對(duì)它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)

7、：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字?。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來(lái)，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導(dǎo)。、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來(lái)，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來(lái)了）來(lái)，咱們一起來(lái)讀一讀。、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)：互相考考，還有不會(huì)的生字，請(qǐng)同桌幫助幫助。、我的火車(chē)要開(kāi)了，開(kāi)哪里？開(kāi)這里。請(qǐng)、小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽(tīng)眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀

8、錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。抽讀、齊讀生答：學(xué)習(xí)生字齊讀指名讀開(kāi)火車(chē)讀。指名說(shuō)說(shuō)讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報(bào)說(shuō)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，生動(dòng)形象感受荷葉的美。探索、發(fā)現(xiàn)、交流三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來(lái)的位置去了。、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）、最喜歡誰(shuí)？自由讀讀寫(xiě)它的哪一段。學(xué)生邊讀邊想象，看都能看到些什么有趣的景物？學(xué)生讀自己喜歡的段落 拓展、延伸、訓(xùn)練、看課文插圖，說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的？、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺(jué)得荷葉美嗎？我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀好這句話呢？自己試試。、指名讀評(píng)價(jià)集體讀。 1、學(xué)了本課，你有何感受？（學(xué)生交流）2、有感情地朗讀全文。 六、課堂評(píng)測(cè)練習(xí)七、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋設(shè)計(jì)1、評(píng)價(jià)形式與工具（）2、評(píng)價(jià)內(nèi)容： = 1 * GB3 課堂提問(wèn)（ ） = 1 * GB3 學(xué)生的觀察能力：仔細(xì)，敏銳，很好。 = 2 * GB3 學(xué)生表現(xiàn)力（ ） = 2 * GB3 學(xué)生的分析能力：能結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析。 = 3 * GB3 學(xué)生建議（ ） = 3 * GB3 學(xué)生的合作水平：討論不太積極，不太適應(yīng)自主合作學(xué)習(xí)方式。 = 4 * GB