初中地理星球地圖七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 地圖地圖基本要素之比例尺 教案

1、地圖的基本要素之比例尺教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)地理不可缺少的工具。本課內(nèi)容著重闡述地圖的三要素之一-比例尺，這是讀圖用圖必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)內(nèi)容既是學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的延伸，又為下面學(xué)習(xí)“地形圖的判讀”奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，因此本節(jié)課是教材的重點(diǎn)。比例尺涉及地圖的內(nèi)容、范圍、計(jì)算比較，因此，地圖比例尺知識(shí)的學(xué)習(xí)、運(yùn)用是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】初一的學(xué)生對(duì)于地圖的知識(shí)還是一片空白，因此在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)需循序漸進(jìn)，由淺入深，并要注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加容易接受。 要善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與

2、，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：一、知識(shí)與技能1、能夠說(shuō)出地圖三要素有：比例尺、方向和圖例。2、理解比例尺的含義,記住比例尺的三種表示方法并能比較比例尺的大小， 學(xué)會(huì)在地圖上根據(jù)比例尺量算兩地實(shí)際距離。 二、過(guò)程與方法1、通過(guò)讀圖、量算、分組討論、比賽等多個(gè)活動(dòng)，掌握運(yùn)用地圖比例尺量算距離的方法和步驟，根據(jù)需要選擇不同大小內(nèi)容比例尺的地圖。2、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力，同時(shí)利用小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生充分的參與課堂，展示自己。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能初步掌握地圖的使用方法,

3、使對(duì)地圖產(chǎn)生親切感,從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。2、通過(guò)小組合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作意識(shí)，加強(qiáng)探究精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：在地圖上量算距離，比較比例尺大小，分析和運(yùn)用比例尺、范圍與內(nèi)容之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：比例尺的大小量算和比較。【教學(xué)方法及手段分析】教學(xué)方法：讀圖分析法、分析歸納法、小組探究法、實(shí)踐練習(xí)法教學(xué)手段：多媒體【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】（一）觀(guān)察導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們來(lái)到四川省鄰水中學(xué)，進(jìn)入學(xué)校前我們想要熟悉校園環(huán)境，那么就需要通過(guò)一張校園平面示意圖。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了地圖必備的三要素，那同學(xué)們觀(guān)察一下，我們學(xué)校的平面圖是否完整，它還缺少什么要素？學(xué)生觀(guān)察回答：缺少

4、比例尺。新課講授 ：比例尺定義和公式提出疑問(wèn)： 要將學(xué)校200畝面積的建筑用地圖的方式呈現(xiàn)出來(lái)，用長(zhǎng)幾厘米的線(xiàn)段表示學(xué)校的長(zhǎng)度,那么比實(shí)際學(xué)校長(zhǎng)度縮小了多少倍? 學(xué)生思考，引起探索的欲望，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) ： (1)比例尺定義：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。(2)比例尺=圖上距離/實(shí)際距離。提出設(shè)想：學(xué)校示意圖的圖上距離長(zhǎng)10厘米，實(shí)地距離長(zhǎng)500米，比例尺是多少？利用學(xué)生所熟悉的分?jǐn)?shù)來(lái)計(jì)算比例尺，反復(fù)練習(xí)加深印象。2、比例尺的表述方式 表格展示：文字式、線(xiàn)段式、數(shù)字式 文字式線(xiàn)段式數(shù)字式圖上1厘米代表實(shí)地距離500千米0 50千米1500000或1/500000觀(guān)察：表格中的三個(gè)比例尺比較：

5、它們是否一樣大呢？從大到小依次是？通過(guò)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)引申出比例尺的大小。（分子不變時(shí)，分母越大比例尺越小） 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察規(guī)律：加上5個(gè)0，千米變厘米；減去5個(gè)0，厘米變千米。3、比例尺的比較利用四川省政區(qū)圖和鄰水縣城區(qū)圖比較相同圖幅下，比例尺大小和范圍大小總結(jié)：圖幅大小相同：比例尺越小，范圍越大； 比例尺越大，范圍越小合作探究學(xué)生小組探究活動(dòng)：在兩張地圖上找到四川省鄰水中學(xué)，看誰(shuí)找得快。學(xué)生在范圍較小的鄰水縣城區(qū)圖中找到學(xué)校所在地?？偨Y(jié)：分母越小，比例尺越大，表示范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì) 分母越大，比例尺越小，表示范圍越大，內(nèi)容越粗略 分組討論總結(jié)充分利用各種地圖多讀圖多熟悉，通過(guò)總結(jié)歸納，學(xué)生對(duì)比例

6、尺有個(gè)整體、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。（三）牛刀小試：1.分母越大，表示（）。 A.比例尺越大 B.比例尺越小 C.面積越小 D.內(nèi)容越詳細(xì)2.下列地圖圖幅相同，選用比例尺最大的是（）。 A.廣安市地圖 B.亞洲政區(qū)圖 C.世界地形圖 D.中國(guó)地形圖3.若A、B兩地在圖上量得直線(xiàn)距離為3厘米，比例尺為160 000,則A、B兩地相距（）。 千米 千米 800千米 000米【板書(shū)設(shè)計(jì)】第1課 地圖的基本要素比例尺1、概念：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度 公式：比例尺=圖上距離/實(shí)際距離3、表達(dá)方式：線(xiàn)段式、文字式、數(shù)字式大小比較：分母越大比例尺越小4、比例尺大小與表示內(nèi)容詳略及范圍大小的關(guān)系比例尺大小表示的范圍小大內(nèi)容詳略詳細(xì)簡(jiǎn)略【課后反思】 本堂課通過(guò)對(duì)地圖比例尺的認(rèn)識(shí)，量算距離等體現(xiàn)地圖價(jià)值、利于學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)地圖的性