小學(xué)語文人教一年級(jí)下冊第八組-小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。了解壁虎尾巴可以再生地特點(diǎn)和小魚、老牛、燕子尾巴的用處。能結(jié)合課文內(nèi)容大膽想象，并樂于表達(dá)，練習(xí)有禮貌的與人交流。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解小魚、老牛、燕子尾巴的用處的詞句，并了解它們尾巴的功能。教學(xué)難點(diǎn)：理解小壁虎尾巴的功能和可以再生的特點(diǎn)。其他幾種動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)過程：導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，想不想認(rèn)識(shí)它。（投影出示）它是誰呢？生：小壁虎師板書：小壁虎師：“壁”是什么結(jié)構(gòu)的字？生：上下結(jié)構(gòu)土字底，（壁虎、墻壁）師：“墻”是什么結(jié)構(gòu)的字？生：左右結(jié)構(gòu)提土旁。師：誰知道壁虎長什么樣？生回答，師補(bǔ)

2、充：身體扁平，四肢短，趾上有吸盤，愛在墻上爬行，有長長的尾巴。師：小壁虎愛吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等小蟲子，對(duì)人類有益。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小壁虎的童話故事：小壁虎借尾巴師板書課題，生齊讀課題。借：什么結(jié)構(gòu)？怎么組詞？你能給借換個(gè)偏旁嗎？師：小壁虎有尾巴，為什么還要借尾巴呢？整體感知聽讀課文（語音播放），想一想：小壁虎為什么要借尾巴？它向誰借過尾巴？它借到尾巴了嗎？ 這篇課文有幾個(gè)自然段？生聽后回答 小壁虎的尾巴掙斷了，它向小魚、老牛、燕子借尾巴，但都沒借到。課文解讀小壁虎的尾巴怎么了？找到相關(guān)自然段。齊讀課文第一自然段。說說小壁虎的尾巴怎么了？師引導(dǎo)解讀：一（條）蛇一掙：生用動(dòng)作表示。

3、逃走：逃跑掙、逃走是動(dòng)作描寫，說明小壁虎遇到危險(xiǎn)了，用力脫險(xiǎn)。2. 學(xué)習(xí)課文第二自然段 沒有了尾巴，小壁虎會(huì)怎么想呢？找到相關(guān)自然段 抽生讀，讀出傷心的感情學(xué)習(xí)課文第三自然段小壁虎向誰借了尾巴呢？課文第三自然段搖：用動(dòng)作表示一下游來游去：你還會(huì)說類似的句子嗎？（跑來跑去，走來走去，跳來跳去）小壁虎怎樣向小魚借尾巴呢？誰來讀一讀小壁虎的話：小魚姐姐、您、行嗎；說明小魚很有禮貌？小魚把尾巴借給小壁虎了嗎？為什么？沒有借，因?yàn)樾◆~要用尾巴撥水呢。板書：小魚，用尾巴，撥水誰來讀一讀小魚說的話：*分角色朗讀：一人讀小壁虎說的話。 一人讀小魚的話。老師讀旁白4學(xué)習(xí)課文第四自然段 小壁虎沒有借到小魚的尾巴，

4、又繼續(xù)向前爬，又去像誰借了尾巴呢？ 找到相關(guān)自然段. 甩：用動(dòng)作表示. 抽生讀一讀小壁虎怎樣像老牛借尾巴的？（還是很有禮貌） 抽生讀一讀老牛的話：老牛把尾巴借給小壁虎了嗎？（沒有）為什么不借呀？因?yàn)榘鍟?老牛 用尾巴 趕蠅子*分角色朗讀5.學(xué)習(xí)課文第五自然段 小壁虎又像誰去借了尾巴呢 ？（1）擺：用動(dòng)作表示（2）抽生讀小壁虎的話.（3）抽生讀燕子的話.師：燕子把尾巴借給小壁虎了嗎？（沒有）為什么不借呀？因?yàn)榘鍟?燕子 用尾巴 掌握方向6、 仔細(xì)看看小壁虎借尾巴的過程，你發(fā)現(xiàn)了什么？（動(dòng)物的尾巴各有各的用處）壁虎的尾巴有什么用處呢？（保護(hù)自己）7、 學(xué)習(xí)第六自然段. 小壁虎沒有借到尾巴怎么辦呢？ 齊讀課文第六自然段。“爬呀爬”在文中出現(xiàn)了幾次？說明了什么？ 課件出示：小壁虎爬呀爬 出現(xiàn)了四次，說明小壁虎爬了很遠(yuǎn)，用了很長時(shí)間。 8 、學(xué)習(xí)第七自然段小壁虎找到媽媽，媽媽笑著說：.抽生讀： 讀出小壁虎高興的心情. 師：小壁虎尾巴斷了，為什么可以長出新的尾巴呢？說明壁虎的尾巴有再生功能。 四，全課總結(jié)，疏理 課文通過寫小壁虎借尾巴的故事告訴我們什么？ 不同動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，揭示了“動(dòng)物的尾巴都有用”的道