小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字2-識字教案

1、操場上大竹縣石橋鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 何曉琴【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“操場、拔 、拍、跑、踢、鈴、鍛 、煉、體”等12個生字，一個新偏旁“火”，會寫“打、拍 足跑”四個字，滲透偏旁表意的特點(diǎn)。正確連貫地讀好詞語，正確流利有節(jié)奏的朗讀兒歌。對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項體育活動4.激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的情感。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識12個生字，會寫“足、跑”等四個字?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件制作 識字卡片、田字格?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入師：(下課音樂鈴 兒童快樂的笑聲)鈴聲響，下課了。出示：ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，師：我們一起朗讀。提醒讀準(zhǔn)三個后鼻韻母。學(xué)生再一起讀。師

2、：操場上，真熱鬧！出示：co chn shn ， zhn r no 。 操場上，真熱鬧。師：我們繼續(xù)全班一起讀。學(xué)生讀。讀準(zhǔn)字音，識記五個字。 1.讀準(zhǔn)字音，詞語連讀。師：我聽出問題來了。這個字。舉起卡片“鬧”（貼卡片）r no熱鬧師：變成輕聲了。全班讀。生：熱鬧 師：生字和詞語連起來讀。 生：鬧，熱鬧。 師：第四聲鬧，詞語輕聲。 生：鬧 熱鬧。 師：（示范）讀詞語不拖長音，讀出詞語的連貫。學(xué)生讀。師：很好很好。連起來讀 出示： ln shn xin xi k le 鈴聲響 , 下課了，co chn shn zhn r no 操場上 ，真熱鬧。 學(xué)生連讀。 師：有五個后鼻韻母的。讀得再清楚些。

3、學(xué)生再讀。師：再請一位小老師。學(xué)生帶讀。師：這下讀得真清楚。我們一起響亮地讀一遍。學(xué)生讀。師：你們的聲音真好聽啊！這里面藏著五個生字朋友?？吹搅藛幔可嚎吹搅?。 師：你來讀好嗎?？梢韵绕匆部梢灾苯幼x這個字音，也可以帶著詞讀，根據(jù)你的習(xí)慣，其他同學(xué)跟讀。生：操操場的操生：場。師：你來讀。生：熱鬧的熱。生：鈴聲的“玲”。師：你讀這個字。生：鬧真熱鬧的“鬧”。請后進(jìn)生朗讀后，開一列火車。 2.根據(jù)偏旁，識記字形師：看著拼音會朗讀，讓這五個字記在心里。（“操 場 熱 鬧 鈴”五字在原板塊上放大后，再跳到外面來。學(xué)生認(rèn)讀。）出示五個字師：我們小朋友認(rèn)記生字很習(xí)慣用加一加減一減，其實(shí)還有一種很簡便的辦法。

4、看看讀音找秘密，結(jié)合意思記心間。這個“鈴”字，一半表示讀音，一半表示意思，（出示圖畫 鈴鐺）這位老師敲著“鈴”提醒小朋友上課下課。這就是以前提示用的“鈴”啊，金屬制的。中國的漢字 十個中“8個”都是一半跟讀音有關(guān)，或者一半跟意思有關(guān)。同樣的（出示操場）小朋友在做什么？生：做操。（動作）師：所以就是提手旁。操場上到處都是“土”怪不得是生：土字旁。師：這個場跟“楊”長得像。上一節(jié)識字課中就有柳對楊這個字，因?yàn)槭恰皹洹本褪恰澳咀峙浴币驗(yàn)椴賵錾虾芏嗤辆褪翘嵬僚?。?看看操場上 人真多，用一個詞語就是生：熱鬧。師：就像“市場”一樣熱鬧。這個市場門口有好多人呢。（指著鬧中的“市”字）都想讀，那就一起讀這兩

5、行句子。ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，co chn shn ， zhn r no 。 操場上，真熱鬧。學(xué)生齊讀，分男女生讀。二、趣味識字，訓(xùn)練語言（一）借助圖畫識字師：仔細(xì)看圖畫，你們看到熱鬧的操場，小朋友們在做什么呢？引導(dǎo)仔細(xì)觀察，隨著發(fā)言，出示相關(guān)的詞語卡片貼在黑板上。師：下課以后，小朋友最愛在操場上做各種活動，看圖畫，誰在操場上做什么運(yùn)動?生：同學(xué)們在操場上打籃球。生：同學(xué)們在操場上拍皮球。生：同學(xué)們在操場上踢足球。如果學(xué)生說到了“球”類運(yùn)動，老師小結(jié) 打籃球、拍皮球、踢足球我們統(tǒng)稱為球類運(yùn)動，有的球類運(yùn)動是用腳的，有的是用手臂的。手臂進(jìn)行的球類運(yùn)動都叫“

6、打球”。師：這些體育運(yùn)用都來到了大屏幕上，我們讀一讀。學(xué)生讀。師：我發(fā)現(xiàn)順序不對，誰來給他們排排隊。學(xué)生給詞語排對，按照偏旁排隊。師：為什么這樣排隊呢？生：因?yàn)榕钠で蚴怯檬峙牡?，踢足球是用腳踢的。生：拔河也是用手拔的。學(xué)生做動作。師：祖國的漢字原來都跟意思有關(guān)啊。怪不得，上面一行的都有提手旁的字。請讀。打球 拔河 拍皮球師：下面一行呢？跳高 跑步 踢足球生：都是足字旁的字。師：讀一讀，注意讀詞語要連讀。生：學(xué)生做動作。跳高 跑步 踢足球師：（一起動作）跳高，跑步 手也要配合為什么是足字旁？學(xué)生發(fā)現(xiàn)重要是腳的運(yùn)動。（二）在詞句字中識字師：下課了，體育鍛煉身體更健康?。∽屛覀冊龠B起來讀一讀下面的內(nèi)

7、容吧！出示：ln shn xin ， xi k le ， 鈴聲響，下課了，co chn shn ， zhn r no 。 操場上，真熱鬧。d qi pob b h t z qi pi p qi b h 打球 跑步 拔河 踢 足 球 拍皮球 拔河學(xué)生一起朗讀。師：熱鬧的是我們在生：打球、跑步、踢足球、拍皮球 拔河。師：課件你們還做什么活動呢？生：拼圖生：踢毽子。生：比大小。生：玩魔方。師：課文中是這樣寫的。出示：tio shn t jin di sh bo tin tin dun lin shn t ho 。 跳繩踢毽丟沙包 天天鍛煉身體好。師：小手指著，看著拼音讀正確。難以讀準(zhǔn)確的是 “鍛煉”

8、“繩” 身 同桌互相檢查。師：他們的玩的游戲是什么呢？生：跳繩、踢毽子、丟沙包師：踢毽子就是踢毽。玩過丟沙包嗎？生大都說沒有。師：那我們就來一個課中休，看我們玩沙包。師：玩一玩，身體好舒服，就是生：天天鍛煉身體好。師：聲音再響亮一些。生：天天鍛煉身體好。師：三個生字朋友。生：鍛 煉 體師：跟同伴說一說自己怎么記住這些生字。同桌互相交流，老師巡視。生：我說煉。跟我們的練習(xí)本的練很像。師：練習(xí)本的紙張跟“絲”有關(guān)，鍛煉，跟在“火”有關(guān)。這是一個新偏旁生：火字旁（板書）師：（圖畫）“火”中熔煉。還有一個字“鍛”原本是打鐵的意思（圖畫）鍛煉就是把身體煉得棒棒的。你舉手了。繼續(xù)說。生：我說體，身體的體，

9、有個人把身體鍛煉得很棒很棒的。師：“體”也有好朋友。身體 本體 體操 學(xué)生讀。師：小朋友們，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)把生字記在心里了。把詞語和小兒歌全部連在一起了，你們會讀嗎？生：會。師：那好，就請同桌小朋友互相聽一聽好嗎？互相朗讀。師：讀得真好，我邀請女生讀。生讀。師：女生讀得很好，男生也會很棒。男生讀。鞏固生字詞游戲一：連連線師：親愛的小朋友們 我們學(xué)得真快樂，這么多生字朋友都在我們心里。我們發(fā)現(xiàn)這些字的偏旁或者某個部件都跟字的意思有關(guān)我們讓字和偏旁連連線游戲二：拼圖游戲師：這些生字朋友跟以前學(xué)過的字交上朋友，如果認(rèn)識它們就會呈現(xiàn)你們意不到的畫面。 詞語的背后都是各種游戲活動 操練 場地 拔河 拍手

10、長跑 踢走 鈴聲 火熱 鬧心 鍛工 體育課 操場 拔 拍 跑 踢 鈴 熱 鬧 鍛煉 體游戲三。全班做動作（看老師手上卡片上詞語，小朋友做動作，前面兩生說詞語，再和老師一起讀手上的卡片）師：把這些生字全部藏到句子里了。下課鈴響了，小朋友們都在操場上鍛煉身體，好熱鬧啊。有的打球、有的拔河、有的拍皮球，有的跳高，有的跑步，還有的踢足球?？鞓吩谟诮。╦in)康(kn)，生命在于運(yùn)動。句子在哪兒呢?.在你們的桌子里面的小信封里，把信取出來。好好讀讀。學(xué)生自由讀后，個別讀和一起讀。四，書寫生字，一手好字。師：親愛的小朋友們，今天要寫的四個字，是不同的偏旁。拍 打 足 跑生：第一行紅色的字都有一個“提手旁”。師：“提手旁”的字和手的動作有關(guān)系。第二行字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)有一個“足字旁”。師：觀察得很仔細(xì)。 “足”字的“撇、捺”多像伸出去的腿??！“足”字可謙虛了，當(dāng)它作為偏旁的時候，就收回了自己伸出去的腿，變成了這個樣子，它叫 “足字旁”。跟老師一起讀“足字旁”。生：足字旁投影：師：我們寫生字，一看寫正確，二看站好位，三看關(guān)鍵筆畫寫好看。我們先把這些字描一遍