小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計二稿定版

1、 荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計 情境導(dǎo)入，揭示課題1，師：夏天是迷人的，夏天是多彩的，夏天把它獨(dú)特的美麗帶給了我們，最美在荷塘，同學(xué)們，瞧，這是個美麗的荷花池。你們喜歡嗎？(學(xué)生欣賞荷花池的美景。)2，那你知道哪些寫荷花或者荷葉的詞句或者詞語嗎？3，荷花和荷葉很美，寫荷花和荷葉的詩文和詞語也很美，你能美美的讀一讀題目嗎？（個別讀+齊讀）二、復(fù)習(xí)生字詞 1，調(diào)皮的字寶寶想和孩子們做游戲，藏在了荷葉下面，需要小朋友們端正的坐姿才能請出來喲。（抽學(xué)生讀小組讀男女生讀齊讀） 師：孩子們，你們真是讀得聲音洪亮、有節(jié)奏。表揚(yáng)你們！荷葉和小伙伴玩得可開心了，咱們走進(jìn)課文瞧一瞧吧！三，整體感知，探究學(xué)習(xí)1.疊詞圓圓：（1

2、）師：你們瞧，荷葉除了圓，還有什么別的特點(diǎn)呢？生觀察荷葉特點(diǎn)。（2）通過圖片學(xué)習(xí)了詞語，真了不起，孩子們，你們知道嗎？像圓圓、綠綠這樣的兩個相同的字組成的詞語，有個專屬的名字，你們知道它的名字嗎？它叫做疊詞。跟老師一起讀，疊詞。下次遇見了可不要忘記他們的名字喔。（3）你還能再說兩個疊詞嗎？ （4）你能用同樣的方法夸夸大樹嗎？ （5）看這個蘋果，你能用疊詞來形容它嗎？ （6）孩子們用了疊詞，蘋果更大了更紅了更好吃了。 通過圖片，我們學(xué)習(xí)了詞語，我們再來夸夸荷葉吧。2、探究學(xué)習(xí)1、找出四個小伙伴(自由讀 生找到 師貼卡指導(dǎo)讀) 請你翻到語文書70頁，上面不僅有圓圓的荷葉，還有她的小伙伴呢！請你大聲

3、指讀課文，然后，把小伙伴的名字圈出來。小伙伴都把荷葉當(dāng)做什么？用“”畫出。開始自由朗讀。 2、合作學(xué)習(xí)（1）過渡：孩子們，你們找到了嗎？現(xiàn)在小組合作，你可以這樣告訴同學(xué)。荷葉的小伙伴有（ ），荷葉的小伙伴還有（ ）請學(xué)習(xí)組長分配任務(wù)、兩人貼板書、兩人匯報交流。（你說話可真是又清楚又完整。） 合作交流：荷葉的小伙伴有_、_、_還有_。_把荷葉當(dāng)做_。_把荷葉當(dāng)做_。_把荷葉當(dāng)做_。_把荷葉當(dāng)做_。過渡：在你們的幫助下，荷塘變得更漂亮了 （2）ppt讀：看！這些就是我們剛才找到的小伙伴兒們。老師請孩子和他們打打招呼（抽生個讀）糾正發(fā)音，如果他讀對了，就請你跟著他一起讀一讀。2、同桌讀師：新認(rèn)識了小

4、伙伴，多棒呀。在這樣一個荷塘里面，還有故事發(fā)生呢？現(xiàn)在老師又要帶你們?nèi)ズ商吝呣D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了。現(xiàn)在我們要開始變身了！變身我們都成了一片片圓圓的，綠綠的荷葉。師：荷葉荷葉，你有四個小伙伴，你最喜歡誰呢？為什么呢？請你和同桌一起讀課文，你讀我聽，我讀你聽。然后說一說，我的小荷葉，要送給說得好的小朋友。3、學(xué)習(xí)2-5自然段小荷葉小荷葉，你最喜歡的是？我要最先采訪：小水珠： （1）我要來采訪采訪你，喜歡小水珠的什么呢？用你的方式展示出來（抽生讀）(2)我們一起來讀一讀這一段。(生齊讀)說說小水珠躺在荷葉上在干什么。(生：眨著亮晶晶的眼睛。)(3)你們也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)(4)亮晶晶的眼睛，多可愛

5、呀！孩子們，說到晶，你們瞧，這個字特別在哪兒？（5）三個日在一起，可真是太亮了。除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？（6）那現(xiàn)在請同學(xué)們眨著亮晶晶的眼睛讀一讀這一段。（7）是呀！小水珠舒服的躺在荷葉上除了眨著亮晶晶的眼睛，你覺得它還可以干什么呢？(9)小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，多舒服。就像躺在哪兒？(教師出示搖籃圖)（10）你們見過搖籃嗎？在哪里見過？（11）誰來做做搖搖籃的動作？搖與什么有關(guān)？（12）小水珠是怎么躺在搖籃里面的？（13）那你躺在搖籃里是什么感覺？誰帶著你的感受來讀一讀。 師：是呀！可舒服了，那請你舒服的讀一讀。（生讀文）（師相機(jī)貼“躺”） （14）師：那

6、么舒服，那咱們一起來當(dāng)當(dāng)小水珠吧！現(xiàn)在請你閉上眼睛想象一下，這是一片美麗的荷塘，你躺在一片大大的，圓圓的荷葉上，一陣微風(fēng)吹來，你的身體跟著荷葉左一搖，右一搖。再左一搖，右一搖。此時此刻，你想說：小水珠躺在搖籃里，搖啊搖，真舒服。(讓學(xué)生閉目想象)誰能把小水珠舒服、快樂的心情讀出來？(指名讀、)是呀，多么舒服，多么溫暖呀！找到這種感覺了嗎？我們一起來感受一下？（齊讀）（這么舒服的感覺，要是一閃而過，太可惜了。）小蜻蜓：我再來采訪一下荷葉，荷葉荷葉，你最喜歡誰啊？哇，荷葉不僅是小水珠的搖籃，還是小蜻蜓的停機(jī)坪。師：你們瞧，小蜻蜓的身體多么輕盈呀！字太多么優(yōu)美呀！誰來當(dāng)當(dāng)這位優(yōu)美的舞者？（抽生再讀文

7、）師：小蜻蜓展開翅膀時就像是一架（生：飛機(jī)）難怪它把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。（“停機(jī)坪”是干什么的地方？（飛機(jī)從天上落下來，就是停機(jī)。停機(jī)的地方就是停機(jī)坪）師：小蜻蜓輕輕的展開它透明的翅膀，這次它立在了一朵粉粉的荷花苞上，看到這幅圖，你想到了什么？（相機(jī)貼“立”）你喜歡小蜻蜓的什么呢？快看，這就是透明的翅膀，你現(xiàn)在就是這只小蜻蜓，你來把翅膀展開吧。翅膀展開了，還沒有立在荷葉上喲，站就是立，立就是站。（男女讀）讓我們比賽比賽，那一只蜻蜓更棒。（男孩子的這只蜻蜓，翅膀真是舒展，女孩子這只蜻蜓，在荷葉上立得好快樂啊）小青蛙(1)小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，他可有些不服氣呢，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺，

8、想跟大家比試比試呢！(出示課件)(2)誰喜歡描寫“小青蛙”的這一段課文，給大家讀讀。（好可愛的小青蛙呀）（3）誰來點(diǎn)評一下這只小青蛙的讀書聲？（4）是啊，咱們的小青蛙可不是這樣的？文中說小青蛙的聲音大不大？那個詞語說出來的？（5）哪只小青蛙來放聲讀一讀這一段？(6)好可愛的小青蛙呀！小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么？（歌臺）（4）什么是歌臺？（唱歌的地方就是歌臺，跳舞的地方就是舞臺，那放電視的地方就是電視臺）（5）如果你是這只可愛的小青蛙？你想唱什么歌？你能唱兩句嗎？（6）聽，他們的聲音是多么的（動聽），多么的（悅耳），誰來讀一讀這一句？現(xiàn)在老師要將我們的教室變成朗讀臺，老師要看誰是朗讀臺上的小明星。拿

9、起你們的小話筒。（分大組讀）4.小魚兒(1)同學(xué)們都有自己喜歡的段落，老師也有。我最喜歡描寫小魚兒的段落，我來讀一讀這一段。小魚兒把荷葉當(dāng)成什么？（2）師：夏天太陽太大，魚兒有了涼傘，玩得可開心了。（請女生來當(dāng)一當(dāng)這只快樂的小魚）生：我覺得不對，少了一個詞語。（笑嘻嘻）師：是呀！笑嘻嘻寫出了小魚兒的心情，那請你再來說說笑字ABB式詞語。（3）你能當(dāng)一當(dāng)小魚來讀一讀嗎？（你這條小魚真是快樂啊。）（4）小魚玩得開心了以后，在水里甩起來尾巴，于是，（捧起一朵朵美麗的水花）（5）能玩兒得捧起一朵又一朵的水花，證明這條小魚（特別開心）請開心的讀一讀。四，小組表演過渡：孩子們，你們想成為荷葉的小伙伴嗎？那現(xiàn)在你們就是荷葉的小伙伴，你們的角色變了，課文也跟著變了哦！小組合理分配角色，能背下臺詞的小伙伴更棒哦！小組討論開始。四、回歸整體1 荷葉成了小動物們最好的朋友，