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1、樹(shù)和喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)斑竹園小學(xué) 陳程教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系上下文和圖片，理解“孤單”、“鄰居”、“快樂(lè)”，在朗讀中體會(huì)情感。結(jié)合圖片和詞語(yǔ)“孤單”、“鄰居”、“快樂(lè)”簡(jiǎn)單復(fù)述故事。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，完整表達(dá)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖片詞語(yǔ)“孤單”、“鄰居”、“快樂(lè)”簡(jiǎn)單復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和圖片，理解“孤單”、“鄰居”、“快樂(lè)”，在朗讀中體會(huì)情感。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：抽讀詞語(yǔ)。理解“孤單”。觀察第一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？PPT出示課文第一幅圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這幅圖中看到了什么。抽生說(shuō)。朗讀第一二自然段。師總結(jié)：咱們班的孩子都有一雙亮眼睛，我想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟牧裂劬臀艺乙徽?，課文中是怎么描述這幅圖的
2、呢？抽生讀。齊讀理解“孤單”。師：原來(lái)這是一棵（ ）的樹(shù)，這是一只（ ）的喜鵲。生：這是一棵孤單的樹(shù)，這是一只孤單的喜鵲。師：你從課文中哪里看出他們是孤單的？生：“只有一棵樹(shù)，只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，只有一只喜鵲?！鄙鷰ёx短語(yǔ)找短語(yǔ)的共同點(diǎn)，理解“孤單”的詞義。生：都有：“只有一”。師：原來(lái)只有一個(gè)就是孤單。師：你們會(huì)有孤單的時(shí)候嗎？抽生說(shuō)，進(jìn)一步體會(huì)孤單。指導(dǎo)朗讀。理解“鄰居”。1、抽生指“口銜玫瑰花的喜鵲有了哪些鄰居？”師：為什么這些喜鵲是它的鄰居？生：因?yàn)樗鼈冸x得近。師：原來(lái)住在你家附近的，你家周?chē)木褪悄愕泥従印Ｔ蹅儼嘤心愕泥従訂幔?、師采訪，生進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。3、師生合作朗讀。體會(huì)“快樂(lè)”。說(shuō)“快樂(lè)”。有了鄰居，樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)，快樂(lè)的他們會(huì)一起去干什么呢？抽生說(shuō)。配樂(lè)朗讀。復(fù)述故事。選擇一幅圖片說(shuō)故事。選擇一幅圖片，用上圖片上的詞語(yǔ)
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