小學(xué)語文人教一年級上冊識字（一）-江南第五稿

1、 江南教學(xué)設(shè)計(jì) 楊嵐清共同體一、識字賞景入課1.識“江”字引出課題師出示字卡：孩子們，誰能準(zhǔn)確地叫出它的名字？生：江師：字正腔圓，那它的偏旁部首是？生：三點(diǎn)水師：你還知道哪些帶有三點(diǎn)水的字？生：河、流、海師：這些字寶寶都和“水”有關(guān)系，誰能給“江”找個好朋友？師：長江，江南，江水師出示長江圖片師：孩子們，瞧，這條長長的銀白色的帶子就是“長江”，長江中下游以南的地方就叫作“江南”。板書課題江南師：有了長江的灌溉，江南的物產(chǎn)特別的豐富，想不想去看看呀！想去的孩子舉舉手，那讓我們一起去揭開江南神秘的面紗吧！2.賞景說話練習(xí)師：請小乖們輕輕閉上雙眼，認(rèn)真聽，看看靈耳朵的你能看到哪些美麗的場景？聽到什么

2、聲音？聞到什么香味？入夏了，溫暖的陽光灑在蓮葉上，蓮葉好多呀，有的大有的小，一片挨著一片，把整個蓮池都快遮住了。瞧，那一顆顆晶瑩剔透的水珠泛出珍珠般耀眼的光芒，呼一陣清風(fēng)吹來，蓮葉隨風(fēng)搖擺，美麗的蓮花散發(fā)清幽好聞的味道，淡淡的，甜甜的，在陽光的照耀下正舒展著身體呢，哦！瞧那水底的小魚兒也三五成群聚集在蓮葉下，有的在吐泡泡，有的不停的晃動自己的小尾巴，瞧遠(yuǎn)處的蓮葉下有兩條小魚正在你追我趕，好像在比賽誰是游泳冠軍呢，快來看快來看，這兒也有兩條小魚躲在蓮葉下，誒，那兒也有一群呢，哇，真是一幅好景色呀！師：請小乖們輕輕張開雙眼，風(fēng)兒吹吹，蓮葉搖搖，魚兒歡歡，真是一幅好景色呀。出示圖片師：你能試著用這樣

3、的句子來說一說嗎？我仿佛看到了，我仿佛聽到了，我仿佛聞到了。江南真是一個_的地方。（可愛的地方）師：一幅美麗的畫就是一首好聽的詩，古人說：“春游芳草地，夏賞綠荷池”江南的蓮塘可迷人了，其實(shí)，這樣的景色，在兩千多年前，我們古代的詩人也看到了，所以呢，就寫下了這一首流傳千古的漢樂府歌辭江南。讓我們跟著古人的腳步去看看那里的江南美景吧。讓我們親切地呼喚出這個美麗地方的名字吧！生：齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.生自讀課文，學(xué)法指導(dǎo)師：請小乖們選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會認(rèn)的字寶寶怎么辦，你有什么好辦法？貼學(xué)法：問一問，拼一拼。2.掃除字詞障礙，聽老師范讀。 師：坐得筆直筆直的，就像蓮池里

4、的蓮一樣，不蔓不枝，頂天立地。有不會認(rèn)的字寶寶嗎？師：那楊老師要來考考大家了。玩郵遞員送信的游戲（師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來送信 生：什么信？ 師：生字信 生：往哪送？往這送）師：在漢字王國里，字寶寶們都找到了好朋友，你能叫出他們的名字嗎？開火車認(rèn)讀詞語師：詞語寶寶們可高興了，大家既準(zhǔn)確又親切地叫出了他們的名字，讓我們把他們送回家吧，誰能來試著讀一讀這首漢樂府江南師：你讀準(zhǔn)了每個字的字音。師：你讀出了古詩的節(jié)奏。師：小乖們讀得這么認(rèn)真，楊老師也想來讀一讀了，請你聽我讀。（師范讀時(shí)，加上手部動作）三、深入感知，學(xué)習(xí)第一句1.認(rèn)識“蓮”師：仔細(xì)觀察，詩中哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多？師：對呀，蓮是一

5、種生活在水里的植物，瞧，它的頭頂上頂著一個偏旁部首，叫作“草字頭”，草字頭表示和植物有關(guān)系。師：蓮可是由好幾個部分組成的呢？你能叫出它們的名字嗎？（出示蓮圖）：認(rèn)識蓮葉蓮藕蓮花蓮蓬蓮子（雖然苦，但是良藥苦口）。2.認(rèn)識“采”，學(xué)習(xí)第一句江南可采蓮師：夏天的江南可真迷人，滿湖的荷花都開放了，蓮蓬都脹得鼓鼓的，人們高高興興地劃著小船來到了湖里，他們來到湖里干什么呀？你是從古詩中哪個字知道的？出示“江南可采蓮”師：誰來說說這句詩的意思？師：誰來給可字組組詞？師：對呀，江南實(shí)在是太可愛，正好是采蓮的好去處，你能讀出那份可愛嗎？師：你將可字讀得重一點(diǎn)長一點(diǎn)讓楊老師也感受到了那份打動人心的可愛，誰再來讀一

6、讀？真是迷人呀，誰再來？太吸引人了。全班，起。四、學(xué)習(xí)余下的幾句1.明確游戲規(guī)則師：古詩中這些可愛美麗的景物拼成了一幅畫，就像王維說的那樣“詩中有畫”；那么接下來就請小乖們用貼一貼畫一畫的方式將這首江南變成一幅可愛迷人的畫，你敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？師：咱們可以用什么方式來完成這幅畫？（貼一貼，畫一畫）這個游戲還有一個很重要的規(guī)則那就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成這幅畫哦。2.生完成畫作完成了的交給老師，老師貼在白板上。3.評畫學(xué)詩（1）學(xué)習(xí)“蓮葉何田田”選擇只貼了一片或者幾片荷葉的畫作和貼的滿滿的荷葉的畫作。師：請大家仔細(xì)觀察這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？師：你更喜歡哪一幅？為什么？你是從古詩中哪一個

7、詞感受到的？預(yù)設(shè)生：何田田師：田田的荷葉是什么樣子的呢？讓我們一起去看看吧師：瞧，咱們用美麗的畫作拼成了可愛的江南，楊老師看到了大大的荷葉，你看到了怎樣的荷葉？你呢？師：對呀，圓圓的，大大的，高高的，低低的，綠綠的，滑滑的荷葉全都聚集在一起，你挨著我我挨著你，一片挨著一片，一層疊著一層，這樣的畫面就是“田田”師：誰能讀好這個詞“田田”（評價(jià)語：又圓又大），你來讀（評價(jià)語：一望無際全都是），全班，起讀這句詩。抽貼錯了的那個小朋友，接下來你想怎么去修改你的畫？為什么？真是個愛動腦筋的小可愛。（2）學(xué)習(xí)“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北”學(xué)習(xí)“魚戲蓮葉間”師指著一整個白板的畫作：江南可真美呀，一眼望去，荷花數(shù)也

8、數(shù)不清真正是應(yīng)了古詩中的那一句“蓮葉何田田”。田田的荷葉，多美啊，散發(fā)著淡淡清香的荷花多美呀，連小魚兒也被吸引過來了，咦小魚兒它們在水里干什么呀？師：活潑的小魚你和小伙伴在水里干什么呀？你的心情怎么樣？請你讀出這份快樂吧！師：漂亮的小魚你躲在蓮葉下干什么也？請用朗讀告訴我們吧！師：小魚你呢？請你讀。師：如果老師請你在文中找出一個字來形容你們在干什么，你想找哪個字？“戲”師：原來你們都在蓮葉之間玩游戲呢！白板貼“魚戲蓮葉間”學(xué)習(xí)“魚戲蓮葉東魚戲蓮葉北”師出示小魚兒在蓮葉下游動的畫面圖：小魚一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），一會兒游到（），好像在跟蓮葉（）。出示方位圖片：東西南北。做

9、一個小游戲：師重復(fù)讀上面句子，讀到哪個方位詞，孩子們就戲到哪里。（此時(shí)的小朋友一定很興奮，很高興。老師提醒孩子們完成最后一個方位詞“北”后，要坐到座位上）師提問：孩子們咱們?yōu)槭裁床挥谩坝巍倍谩皯颉蹦?？（因?yàn)轸~兒就像在快樂地做游戲，可高興啦?。煟汉⒆觽兿胂笠幌拢~兒嬉戲的情景。假如你是其中一條快活的小魚，你的心情是怎樣的？（抽生讀-齊讀，齊讀前指導(dǎo)停頓：魚戲/蓮葉間；魚戲/蓮葉東；魚戲/蓮葉西；魚戲/蓮葉南；魚戲/蓮葉北）白板貼 4句話（3）升華“景美，人樂”出示有“采蓮姑娘”的畫作師：咦，明明古詩中沒有出現(xiàn)采蓮姑娘呀。你是怎么想的？師：采蓮姑娘的心情怎么樣？你就是采蓮姑娘，請你讀一讀。師：采蓮姑娘你來讀。師：誰能讀得更好師：多美呀，豐收啦，預(yù)備起。師：江南真是個可愛美麗的好地方，有盛開的蓮花，有田田的蓮葉，有飽滿的蓮蓬，有快樂的蓮蓬，還有可以豐