初中道德與法治人教七年級(jí)下冊(cè) 走進(jìn)法治天地同安中學(xué)校徐夢(mèng)法律保障生活教學(xué)設(shè)

1、七年級(jí) 第九課第二框法律保障生活教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市龍泉驛區(qū)同安中學(xué)校 徐夢(mèng)學(xué)科道德與法治課型新授課課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)人徐夢(mèng)教材分析 “法律保障生活”是七年級(jí)下冊(cè)第就課第二框。本框題分為兩目：“法律的特征”“法律的作用”。第一目通過分享生活中的法律經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)法律的特征。第二目通過探究知道法律作用是什么。本課在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地深入探討法律的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的重要作用及意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“法律”形成正確的認(rèn)知與必要的敬畏和尊重。生活在社會(huì)中的當(dāng)代公民，應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)和準(zhǔn)確的是非觀價(jià)值觀，學(xué)習(xí)法律是一門必修課。學(xué)情分析初一的學(xué)生知道“法律”這個(gè)詞，但卻會(huì)感覺“法律”遙不可及。學(xué)生中普

2、遍存在的觀點(diǎn)認(rèn)為，只有在違法亂紀(jì)之后才會(huì)與“法律”發(fā)生聯(lián)系，“法律”的存在是為了懲治罪惡。學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺少必要的法律常識(shí)與法律意識(shí)，普法課程突顯其重要的價(jià)值與作用。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，樹立法律意識(shí)，依法規(guī)范自身行為，敢于同一切違反法律的行為作斗爭(zhēng)。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解法律的特征，懂得法律是一種特殊的行為規(guī)范。知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范作用和保障作用。重點(diǎn)法律的作用。 難點(diǎn)理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法、課堂討論法、情景教學(xué)法。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：【法律的特征】1.導(dǎo)入：師：請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)你對(duì)法律的感受，說說這

3、種感受是由何而來的。生：（回答）師：（結(jié)合學(xué)生回答簡(jiǎn)單小結(jié)）沒有規(guī)矩，不成方圓。法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，他們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序，那么阿門之間存在著什么區(qū)別呢?接下來就讓我們帶著這個(gè)問題一同來學(xué)習(xí)第九課第二框法律保障生活。2、探究一：法律是由誰來制定的師：播放疫情期間兜售假口罩的新聞，并展示其違反的相關(guān)法律條文。提問：這些法律是由誰來制定的？生：觀看視頻并思考問題（回答）師呈現(xiàn)幻燈片：這些法律是由誰來制定的？法律是由國家制定并認(rèn)可的。制定：制訂法律、修改或廢止現(xiàn)有法律的活動(dòng)。認(rèn)可：賦予習(xí)慣、道德規(guī)范法律效力。多媒體展示法律制定機(jī)構(gòu)及法律制定流程。師總結(jié):

4、法律是由國家制定并認(rèn)可的拓展：我國的法律完善了嗎？探究二：播放新冠疫情中官員違法新聞。展示中紀(jì)委打虎力度圖思考：從材料中你得到了什么啟示？師：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。探究三：結(jié)合以上視頻思考：法律是靠什么力量得以保證實(shí)施？師：法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。5.探究四：完成道德、法律、班規(guī)之間對(duì)比表格。學(xué)生跟隨老師的思路，積極思考對(duì)于法律的初印象。觀看視頻，思考問題。觀看視頻，思考問題。從學(xué)生自身的生活小事著手，營造輕松舒適的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度。 通過疫情期間的新聞吸引學(xué)生的注意力，基于此次疫情之上來法律的特征，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)新聞的習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律特征的理

5、解。通過疫情中具體的情景，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面角度去思考，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。環(huán)節(jié)二：【法律的作用】結(jié)合視頻思考：國家依法打擊這些賣家口罩的目的是什么？師總結(jié)：規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，創(chuàng)建安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。師：列舉法律條文中對(duì)于權(quán)力與義務(wù)的規(guī)定條文。拓展：師：有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以通過法律來解決。對(duì)此觀點(diǎn)，你的看法是什么？學(xué)生：思考并回答。 通過對(duì)疫情視頻的進(jìn)一步加深探究來理解法律的作用。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生先談自身收獲，再結(jié)合板書小結(jié)，最后寄語學(xué)生。 盤點(diǎn)收獲 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)了解。增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，樹立法律意識(shí)，依法規(guī)范自身行為，

6、敢于同一切違反法律的行為作斗爭(zhēng)。 板書設(shè)計(jì)：法律保障生活法律的特征法律的作用教學(xué)反思：一、本課設(shè)計(jì)理念“法律保障生活”是七年級(jí)下冊(cè)第就課第二框。本框題分為兩目：“法律的特征”“法律的作用”。第一目通過分享生活中的法律經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)法律的特征。第二目通過探究知道法律作用是什么。本課在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地深入探討法律的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的重要作用及意義，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“法律”形成正確的認(rèn)知與必要的敬畏和尊重。生活在社會(huì)中的當(dāng)代公民，應(yīng)該具有較強(qiáng)的法律素養(yǎng)和準(zhǔn)確的是非觀價(jià)值觀，學(xué)習(xí)法律是一門必修課。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、當(dāng)前疫情時(shí)政新聞及教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)情，確定了重難點(diǎn)：將法律的特征作為本

7、課的教學(xué)重點(diǎn)，理解法律與其它規(guī)范的區(qū)別。作為本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程中，我選取學(xué)生分享自身對(duì)于法律的感受活動(dòng)導(dǎo)入，讓學(xué)生感受法律就在我們身邊，是值得信賴的，但是法律作為行為規(guī)范中的一種究竟與道德、校紀(jì)校規(guī)等其他的行為規(guī)范之間存在什么樣的區(qū)別呢？進(jìn)入第一目的學(xué)習(xí)“法律的特許”，通過疫情中違法兜售假口罩的新聞南里來引發(fā)學(xué)生思考法律是由誰來制定的，并通過違法犯罪的結(jié)果來思考法律的其他特征，并在這一環(huán)節(jié)拓展法律知識(shí)，法律是由誰來制定的，我國的法律是否完善等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。緊接著從國家角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考國家這樣做的目的是什么？進(jìn)而探討法律的作用。二、教學(xué)感悟 本節(jié)內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學(xué)生第一次遇到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解，同