寫作基本要素大全

1、寫作基本要素大全一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（

2、又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據(jù)、論證）二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。

3、二十二、引號的作用：引用；強調(diào)；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進、話題轉(zhuǎn)換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）開頭要引人（開門見山，直截了當；制造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結(jié)尾要有力（畫龍點睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開頭；敘述結(jié)束，自然收尾；抒發(fā)情感，引起共鳴）（二）修

4、辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了對象特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了對象特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對對象特性的注意和思考4、反問：強調(diào)，加強語氣等；5、對比：強調(diào)了突出了6、反復(fù)：強調(diào)了加強語氣7、夸張：突出了的本質(zhì)特征8、對偶：句式整齊有節(jié)奏。（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞：不行。因為該詞準確生

5、動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的歸納1記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間地點）人事。2說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）說明對象說明內(nèi)容（特點）3議論文：回答清楚議論的問題是什

6、么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）論點語言表達及運用擴展題形式有以下幾種情景式擴展（據(jù)情景展開想象）添枝加葉式擴展（增加修飾限制成分）提供中心式擴展（圍繞中心進行擴展）補寫續(xù)寫式擴展。要明確重點，辨明情景，分清語體展開想象，巧用修辭。打開思路，發(fā)散思維。壓縮題考查形式有：提煉觀點、概括觀點、組織導(dǎo)語、擬定標題等幾項內(nèi)容。方法是，先問自己幾個問題：寫的是什么物象或形象事情的經(jīng)過和結(jié)果怎樣文章的思想脈絡(luò)怎樣命題目的是什么可套用下列公式：一級信息（10字內(nèi)）誰+干什么二級信息（1130）再加上是怎么干的三級信息再加上目的是什么，結(jié)果如何。要遵循以下原則：刪繁就簡，去次留主，重點

7、信息不遺漏。句式變換形式有長短（單復(fù)）句變換主被動句變換整散句變換陳述反問設(shè)問句的變換其中長句一般為單句，短句一般為復(fù)句。長句（單句）變短（復(fù)）句一般方法為先找出主干并擺上，然后把修飾附帶成分再擺上，并使用相關(guān)的連屬詞使其通暢。短句變長句一般先確定主干句，再把其他句子硬塞成定狀補。做完要檢查共有幾套主謂結(jié)構(gòu)。散句變整句注意原則上可形成并列的成分，內(nèi)部結(jié)構(gòu)要保持一致（主謂對主謂搶救等）什么是描寫手法一、描寫概述什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方法。寫文章，只有通過描寫，才能做到繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如

8、生、歷歷在目、維妙維肖。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。描寫的特點有哪些呢？今日讀者的味已經(jīng)受到與閱讀競爭的其他活動的影響。所有這些活動都影響到現(xiàn)代寫作，也改變了描寫的性質(zhì)?今日讀者要求動作快，甚至在描寫中也是一樣。你可以注意到現(xiàn)代描寫的如下特點：1、全文統(tǒng)一于一種語調(diào)、語氣和氣氛-描寫中的所有事物都只加強一種感覺印象。任何削弱或改變這種感覺的都要刪去。2、動作-現(xiàn)代讀者拒絕在為描寫而描寫上花費時間。他們需要在整個描寫中有行動和動作。3、許多感覺印象-作者運用詞語訴諸讀者

9、的五種感覺器官，使他們感覺到作者所描述的一切。4、活躍的、生動的圖象-好的描寫包含著能使你看見并深深記住的圖畫。（美威廉?；W?；韋斯特提高寫作技能）描寫的作用是什么？主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。二、細描與白描細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進行濃筆涂沫。例如荷塘月色的一些段落。白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。魯迅在作文秘訣中寫道：白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。(南腔北調(diào)集)例如朱自清的背影對父親的描寫就是這樣。也

10、可以說，白描實際上是用敘述的方式進行描寫。二、靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫靜態(tài)描寫：指平面地靜止地對人物或景物進行描寫。如子夜一開頭，描寫黃昏時蘇州河外白渡橋的景色，就是用這種方法來表現(xiàn)三十年代舊上海的畸形的繁華的。動態(tài)貓寫：指以動來寫靜，或把物用擬人化的手法進行描寫。如朱啟清綠中所寫的梅雨亭：這個亭踞在突出一角的巖石上，上下都空空模路鷚恢徊雜?著翼浮在天宇中一般。三、人物描寫刻劃人物形象，離不開對人物的描寫。丁玲說：有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個人物畫出來，讓讀者認得，理解，體會，引起自然的愛憎，是需要許多手法的?那么，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。首先，我們來研

11、究正面描寫。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。(一)外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。進行外貌描寫一般使用：1、簡筆勾勒特征；2、運用修辭手法；3、寄托作者愛憎；4、借助他人眼睛；5、相關(guān)人物對比；6、一人幾幅肖像；7、結(jié)合其它技法。外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關(guān)鍵在于：第一，進行肖像描寫，要根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像。有的作者不懂得這個道理，因而他筆下的肖像描寫有時是不必要的。寫肖像，不

12、能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要畫眼睛。畫眼睛是寫人物肖像的關(guān)鍵。魯迅是很善于畫眼睛的。他在祝福中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。需要著重指出的是：畫眼睛，這是比喻的說法，并不意味著描寫人物外貌非得畫眼睛不可。魯迅所說的畫眼睛的意思是：善于細致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無關(guān)的其它東西。魯迅寫祥林嫂是畫眼睛，但也寫了祥林嫂花白的頭發(fā)；寫阿Q則著重寫他頭上的瘌瘡疤，卻比寫眼睛更能表現(xiàn)出他的精神勝利法；寫閏土，在寫眼睛的同時，也寫到閏土的手：那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。反

13、映了閏土生活的艱辛和痛苦。寫孔乙己卻沒有寫眼睛，而是寫他那件又舊又破的長衫。寫肖像的高要求是刻畫性格、顯示靈魂。魯迅曾立志畫出中國國民的活的靈魂。列夫?；托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，人如其面。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，知人知面不知心。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英?。粚懙膲娜艘膊⒉灰欢ǘ际锹樽?、瞎子、跛腳。如牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。法捷耶夫的毀滅中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的

14、人物也不是臉譜化地一味美化人物，而是嚴格地尊重生活的真實。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑，如毀滅中的反面人物美諦克，他風度翩翩，卻動搖變節(jié)。紅樓夢中的王熙風美麗俊俏，卻心毒手狠。（二）心理描寫：以語言文字對人物的內(nèi)心世界、思想道德品質(zhì)、個性性格特征所進行的描寫。進行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個原則：第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，而不能為心理描而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態(tài)的要求。可是特定的人物在特定的環(huán)境中，就不一定如此想。第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)

15、鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的母親最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。（三)行動描寫：通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。為什么要進行人物行動描寫呢?這是因為人們的所作所為是其思胄愿竦鬧苯穎硐幀?文學作品中，人物行動描寫是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回景陽崗武松打虎，全是寫武松怎樣打，從行動上描寫出武松英雄的本色和武藝的高強。書中寫他采取先防御、后進攻的策略，又顯示出他的謀略與機智。作者

16、正是通過對武松打虎的全過程的生動細致描寫，表現(xiàn)了他多方面的性格特征。所以，茅盾說：人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)。又說：既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)?(關(guān)于藝術(shù)的技巧)行動描寫應(yīng)掌握兩個原則：一、人物性格應(yīng)當從他自己的行動里流露出來；二、人物的行動應(yīng)當經(jīng)過選擇，足以表現(xiàn)人物的性格。因此描寫人物行動的目的就應(yīng)十分明確；三、要注意人物行動的生動性和典型性。所謂生動性，指的是作者不僅要寫出人物在做什么，而且要寫出他怎樣做。所謂典型性

17、，則指的是作者要寫出人物為什么這樣做，而不那樣做。以上講的正面描寫方法，在寫作時，不是機械地按照外貌描寫、心理描寫、行動描寫三種方法進行描寫的。人是社會諸關(guān)系的總和。在描寫人物時，要將這些方法綜合起來，靈活運用，這樣才能把人物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。其次，在研究了正面描寫之后，我們來看什么是側(cè)面描寫。所謂側(cè)面描寫是指：不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。清人毛宗崗在評三國志演義時，認為這部小說經(jīng)常采用襯托的手法來刻劃人物性格。他在群英會蔣干中計這回的評語中寫道：文有正襯，有反襯。寫魯肅老實，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖

18、巧，是正襯也。譬如寫國色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺其更美；寫虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺其更勇。任何事物總是相互聯(lián)系著矛盾著而存在。襯托的方法正是辯證規(guī)律在藝術(shù)創(chuàng)造中的一種反映和應(yīng)用。藝概的作者劉熙載說：正面不寫寫反面，本面不寫寫對面、旁面，須知睹影知竿乃妙。我國古人把這種方法稱為反面敷粉。對于正面描寫和側(cè)面描寫，在具體描寫人物時，也應(yīng)根據(jù)主題需要，按照情節(jié)發(fā)展的具體情況，考慮是用正面描寫還是用側(cè)面描寫，抑或是兼用正面描寫和側(cè)面描寫。四、環(huán)境描寫環(huán)境描寫，是指對人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件-社會和自然的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環(huán)境、自然環(huán)

19、境中進行的。人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。（馬克思、恩格斯德意志意識形態(tài))因此，寫人記事常常需要對環(huán)境進行描寫。茅盾在關(guān)于藝術(shù)的技巧中指出：人物不得不在一定的環(huán)境中活動，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社會環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動。環(huán)境描寫分為兩類：（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯托人物心情；(2)寫景點明時令、地點；(3)寫景表現(xiàn)人物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。進行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點：l、精細觀察，抓住景物特征描寫。只有抓住特征寫風景，才能做到真，

20、好讓讀者看完以后，閉上眼就立刻能想象出你所寫的風景。(契訶夫論文學)2、要選好寫景的時機和寫景的角度。契訶夫認為風景描寫只有在適當?shù)臅r候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達這樣那樣心情的時候，才合適，才不至于把局面弄糟。3、要體現(xiàn)地方色彩。魯迅指導(dǎo)青年作者時提出：現(xiàn)在世界環(huán)境不同，藝術(shù)上也必須有地方色彩，庶不至于千篇一律。又說：地方色彩，也能增畫的美和力，自己生長其地，看慣了，或者不覺得什么，但在別地方的人，雌鵠詞薔醯梅淺？匱勱紓黽又兜摹?4、寫景應(yīng)滲透人物的感情。寫景不應(yīng)該是自然主義的純客觀的描繪。王國維在人間詞話里把境界分為無我之境和有我之境。所謂有我之境即物皆著我之色彩，作者或

21、人物的思想感情作用于周圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。5、采用對比方法寫景。如祝福的開頭與結(jié)尾寫祝福時的景色氣氛，以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強了作品對舊社會的批判力量。6、采用象征手法寫景。如高爾基的海燕，茅盾的雷雨前。（二）社會環(huán)境貓寫：從狹義上說，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說，是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。如我們寫一個學生，就不能不寫他所求學的社會環(huán)境：學校，學校中班級里的教師、學生及與他們的關(guān)系，有時，還要寫到他的家庭、父母、親友。社會環(huán)境描寫必須具有鮮明的時代色彩。如同是王愿堅寫紅軍的作品，七根火柴的社會環(huán)境與普通勞動者的社會

22、環(huán)境就不同；同是寫過去與敵人斗爭，以表現(xiàn)共產(chǎn)黨員品質(zhì)為主題的清貧和生的偉大，死的光榮，社會環(huán)境描寫也各具特征。而當代的作品，更是具有鮮明的時代色彩，如不少作品進行環(huán)境描寫時表現(xiàn)出的環(huán)保意識，就是過去時代的環(huán)境中所不可能有的。進行社會環(huán)境描寫，要努力畫好風俗畫。高爾基說：不可忘記：除風景畫之外，還有風俗畫。例如魯迅風波開頭所寫的江南農(nóng)村晚飯時的情景，就是一幅頗具特色的風俗畫。五、物體描寫在寫作中，我們既要描寫人物，又要描寫環(huán)境，還要描寫物體，即描寫各種動物、植物和各種無生命的物體-自然界客觀存在的物體和人類發(fā)明、創(chuàng)造出來的器物、用具等。這種物體描寫，也稱為狀物。狀物是對物體的描摹，類似繪畫中的寫

23、生。狀物的目的在于使讀者對所描摹的物體有一個準確而鮮明的具體印象。前人對狀物提出的要求是：以形寫神，形神兼?zhèn)?。也就是說，狀物要從摹形和傳神兩方面下功夫。什么是摹形呢?就是要逼真地描寫物體的大小、形狀、顏色和質(zhì)地。為了使被描摹的物體具體而形象地呈現(xiàn)在讀者眼前，必須在摹形時注意抓住物體的特征，既抓住物體的整體特征也要抓住物體的局部特征和細節(jié)特征。為此就要認真細心地觀察物體、弄清該物體與其它物體的區(qū)別，并且區(qū)分出該物體各個部分的不同之處。根據(jù)前人的經(jīng)驗?摹形要準確、生動，應(yīng)注意運用數(shù)量詞和方位詞，進行比較，使用比喻，還可以用動態(tài)詞語描寫靜物。什么是傳神呢?就是要描寫物體內(nèi)在的神態(tài)，使描摹的物體具有感

24、染力，從而引起讀者情感的共鳴，或聯(lián)想，或啟迪。傳神要與形似結(jié)合起來，切忌外加。最好是在摹形過程中傳神，當然也可以在描寫的同時兼用議論，只是要適當，不可過多。描寫物體-狀物應(yīng)按一定的順序進行。其順序與觀察順序有關(guān)，與物體本身構(gòu)造有關(guān)，也與主題表達的需要有關(guān)。按觀察順序狀物，通常是依據(jù)人們的觀察習慣，由部分到整體，由表面到內(nèi)部，或是由形狀、色彩到位置、結(jié)構(gòu)。按物體的構(gòu)造狀物，其順序可以是由上到下、由前而后，從左至右，或由主要部分到次要部分，或由外部結(jié)構(gòu)到內(nèi)部結(jié)構(gòu)。按主題表達需要狀物，它的順序必須與物體的主要內(nèi)容相呼應(yīng)，以體現(xiàn)物體內(nèi)蘊的意義。狀物應(yīng)注意藝術(shù)性，盡量寫得有知識性、趣味性，以引人人勝。關(guān)

25、于物體的性質(zhì)、功用、成因、制作過程及其用法的介紹，是另一種表達方法-說明的內(nèi)容，不屬于狀物的范圍。描寫，是用形象性的、滲透著感情的語言，用繪聲繪色的手法，把人物、事物、景物的狀態(tài)、神態(tài)、動態(tài)具體真切地勾畫出來，使其直接訴諸讀者的感覺器官，以引起某種程度的美感或快感，進而產(chǎn)生感情上的共鳴。學習描寫應(yīng)注意以下幾點：一是貼切，就是要恰如其分地描繪事物，要符合實際；二是要抓住特征，就是要抓住被描寫事物區(qū)別于其他事物的特有的東西；三是要注意描寫為表達中心服務(wù)，與中心無關(guān)的描寫不但沒有意義，還會影響中心的表現(xiàn)，是不可取的。成功的描寫源于對生活的觀察，要學好描寫，首先要養(yǎng)成對周圍的人和事物認真觀察的習慣，做

26、個有心人。有了平時豐富的積累，描寫起來就會感到輕松自如了。開始練習時，以想好描寫的思路為重點，詞語可以樸實一些，逐漸地把重點移到詞語上。任何事情的發(fā)生都要有一定的環(huán)境，或自然環(huán)境，或社會環(huán)境。任何人物都有形象。在寫文章時，首先對事情發(fā)生的環(huán)境進行描寫，或?qū)ξ闹腥宋锿饷驳拿枋觯际敲鑼懯降拈_頭方法。什么叫修辭(格)修辭格為了使說話增強表達效果而運用的一些修飾描摹的特殊方法。又稱辭格、辭式。修辭格就是語言在長期運用過程形成的具有特定形式和表達功能的修辭格式。有的修辭格有鮮明的形式特征，有的則在表達功能上獨具特色。一、比喻不直接說被描寫的對象甲，而用與它有相似性的乙來描寫它，以使被描寫的甲在形象、功

27、能等特點上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三個要素：本體（甲）、喻體（乙）和連接兩者的喻詞。根據(jù)這三個方面出現(xiàn)情況，將比喻分為：（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻詞通俗明白地打比方。如：（1）共產(chǎn)黨像太陽。當然，如果前后句子叫長，且意義明白，明喻也可以省略喻詞。如：（2）鐵不用就會生銹，水不流就會發(fā)臭，人的頭腦不用，功能就會萎縮。（二）暗喻用“是、成為”等喻詞直接將本體當做喻體的方法。如：（3）大王莊這個陣地成為一顆銳利的鐵釘，牢牢地釘進了黃維兵團的腦門心。（4）困難是彈簧，你軟它就強。（三）借喻不出現(xiàn)本體和喻詞，直接用喻體代指本體的方法。如：（5）一旦把敵人消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球。

28、這里“鮮紅的太陽”喻指新生的社會制度。二、比擬直接將乙事物所具有的特征、屬性加在甲事物對甲進行跨類式描寫的修辭格。有本體、擬體兩個部分組成，本體一般為名詞性事物，擬體則多為謂詞性成分。從語義特征上說，擬體本不能與本體構(gòu)成陳述關(guān)系。根據(jù)本體與擬體的關(guān)系，一般將比擬分為：（一）擬人將非人類的事物當做人來寫。如：（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（2）硬幣正悄然“退休”。（二）擬物將人直接當做物，或?qū)⒋宋锂敱宋飦韺?。如：?）打得日本鬼子夾著尾巴逃跑了。（4）月亮一露臉，滿天的星星驚散了。三、借代直接用與本體甲有相關(guān)關(guān)系的乙代替甲的修辭格。如：（1）正義是殺不完的，因為真理永遠存在。（2）凡是

29、愿意留下的，再不許拿人家一草一木。（3）搞好菜園子，豐富菜籃子。四、拈連在用乙對甲進行陳述或描述后，再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進行組合的修辭手法，可用格式表述為：甲+乙甲+丙。例如：（1）你別看我耳朵聾，可我的心不聾。（2）這一錘沒敲在鐘上，卻敲在俺的心上。五、夸張對事物或行為作超越事實的描述的修辭格。例如：（1）毛色格外發(fā)亮，好象一根毛尖都冒出一桶油。（2）莫夸財主豪富，財主心腸比蛇毒。塘邊洗手魚也死，路過青山樹也枯。六、雙關(guān)讓詞句具有表面上一個意義實則表達另外一個意義的修辭方式。比如：（1）夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。（2）旗桿上插雞毛，好的撣子（膽子）！注意：雙關(guān)與歧

30、義不同。雙關(guān)是一種表達技巧，是有意地在表面上表達一種意思的時候，暗地里還有另外一種意思，而后者才是表達者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人，不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同，它是表達者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象，它所表達的兩種意義存在于話語表面，而且這兩個意義會讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的（如欺騙等）的話，歧義是應(yīng)該避免的。七、映襯將兩個相對或相反的事物，或同一個事物的兩個方面放在一起，使它們互相襯托，相得益彰的修辭手法。例如：（1）虛心使人進步，驕傲使人落后。（2）有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。八、移就將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格

31、的最常見形式是體詞性偏正短語，如（1）、（2）（1）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。（2）甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu)，如：（3）秋天的黃昏，晚霞燒紅了西方的天空。（4）建筑也是新式，簡截不羅嗦，痛快之至。九、對偶用字數(shù)相同、意義相關(guān)、形式整齊的兩個句子并列表達所形成的修辭格。根據(jù)兩句之間的語義關(guān)系，將它分為三類：（一）正對上下句從不同的側(cè)面說明同一事理，意義上互相補充。（1）風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。（二）反對上下句從正反兩個方面加以敘述，意義上相反相成。（2）橫眉冷對千夫指，俯手首甘為孺子牛。（二）串對，也叫流水對，上下句意義相承，表達因果

32、、條件等關(guān)系。如：（3）發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)。十、排比用一組結(jié)構(gòu)相似的語句，表達相關(guān)的內(nèi)容的修辭手法。如：（1）祖國是一座花園。北方就是圓中的臘梅，小興安嶺是一朵花，森林就是花中的蕊。（2）理想是石，敲出了星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。十一、仿詞更換現(xiàn)成詞中的某個語素，臨時造出新的詞，以表達風趣、幽默等效果的修辭手法。如：（1）都江堰市拍賣超標“官宅”。（2）搞四個現(xiàn)代化，不懂科學技術(shù)就要成為科盲。十二、辭格辨析（一）比喻與比擬兩者都是用另外一個事物描寫本體。不同處主要是：無論哪種形式的比喻，喻體必須出現(xiàn)，比擬則不能出現(xiàn)擬體。如果一個句子中既出現(xiàn)喻體，也有比擬

33、特征，一般將它看作比喻。如：獵犬像戰(zhàn)士一樣站在那兒，似乎要與老虎決一死戰(zhàn)。（二）對偶和映襯兩者都是將兩個方面放在一起，容易混淆的是映襯與對偶中的正對。不同處是：對偶不僅要注意意義的關(guān)聯(lián)，更重要的是要求形式上要絕對整齊。而映襯沒有形式上的要求。（三）借喻與借代兩者都是用一個與本體有關(guān)系的代體來描寫本體。不同處是：第一，構(gòu)成基礎(chǔ)不同：借喻的本體與喻體之間是相似關(guān)系，兩者是本質(zhì)不同的兩個事物；借代的兩個部分則是相關(guān)關(guān)系，不是兩個事物，代體多為本體的一個部分，或是本體的某個屬性、特征。第二，作用不同：借喻的價值在引導(dǎo)接受者去聯(lián)想，使表達形象性增強；借代則旨在突出事物的特征，沒有聯(lián)想價值。第三，轉(zhuǎn)換結(jié)果

34、不同：借喻能轉(zhuǎn)換成明喻，借代則無法轉(zhuǎn)換。十三、修辭格的綜合運用表達中很多時候單獨使用修辭格。但是，修辭格也可以綜合起來用。所謂修辭格的綜合運用就是指在一個句子中使用兩個以上的修辭格的行為。根據(jù)修辭格的結(jié)合方式，分為：（一）辭格兼用即一句話中同時表達兩個辭格，兩者無法分開。如：（1）此時，積壓在心底的仇恨，就像沉埋在地下幾千年的火山一樣噴發(fā)出來，一瀉千里。該例使用了比喻和夸張辭格。（二）辭格套用即整個句子有兩個以上的分句構(gòu)成，整個句子用了一種辭格，其中某個分句也用了一個辭格，形成套式表達。如：（2）激情，你是靈感的火花，你是創(chuàng)作的動力，你又是愛情的試金石。該例整個句子構(gòu)成了排比辭格，但其中三個分

35、句，又各構(gòu)成一個比喻。（三）辭格連用指幾個分句分別使用了一個以上的辭格。如：（3）家是幸福的搖籃，家也是魚船遠航歸來的港灣。該例連用了兩個比喻。什么叫表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等

36、；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點。人物描寫的手法肖像描寫（就是外貌描寫，這是別稱，一樣的意思）什么是描寫？描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表

37、達方法。寫文章，只有通過描寫，才能做到繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、歷歷在目、維妙維肖。外貌描寫，也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。寫好人物外貌要注意以下幾點:描寫技巧（1）、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。（2）、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。（3）、注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。（4）、區(qū)分性別和年齡差異，用詞準確。（5）、注意生活經(jīng)歷，符合人物身份。（6）、注意經(jīng)常習慣的動作神態(tài)。（7）、表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化。（8）、抓重點，不可蜻蜓點水，面面俱到。

38、（9）、可以用比喻、夸張，聯(lián)想等修辭手法。（10）、要有順序。我們在描寫外貌時應(yīng)遵循哪些規(guī)則呢？描寫要求一、有序。描寫時應(yīng)按一定的順序來寫，或從上到下或從下到上都行。如果寫了眼睛，接著寫頭發(fā)，又寫嘴巴，再寫眉毛，爾后寫鼻子這種描寫不管寫得多好，它給人的感覺是一片混亂。二、和諧。這要求所寫的外貌符合人物身份、年齡、性別、國別、職業(yè)。比如一位考生在寫其中一個小姑娘的眼睛時，這樣寫道：那清波微漾的眼睛顧盼生輝。望你一眼，便有萬千情種?？梢哉f，這個眼睛寫得很美，但是如果這樣來寫一個小姑娘這是不合適的。三、要研究人物性格。比如90年高考題，首先要仔細研讀材料，從中分析人物性格特征：第一位好動任性，看問題

39、簡單片面；第二位文靜懂規(guī)矩，能全面地看問題。分析出人物性格特征，描寫外貌時就顯現(xiàn)這些性格特征。四、抓住關(guān)鍵、特征鮮明。這要求抓住最能揭示人物內(nèi)心世界、反映時代特點或者能區(qū)別與其他人物的獨有的外貌特征。魯迅先生的小說祝福就是一個很好的例子。文章主要寫了主人公祥林嫂的眼睛。祥林嫂淪為乞丐：“只有那眼睛間或一輪，還可以表示她是一個活物?！毕榱稚┏醯紧敿遥骸爸皇琼樦?，不開一句口?！痹俚紧敿遥骸绊樦?，眼角上帶著淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了?！彼裆系淖詈蟮南Ｍ茰绾螅骸把劬︸合菹氯ィ褚哺粷??！边@幾處的描寫，都抓住了人物的關(guān)鍵，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。五、細節(jié)突出。（魯迅曾立志畫出

40、中國國民的活的靈魂。列夫?；托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的內(nèi)心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。六、用詞準確、修辭恰當?？梢杂帽扔鳌⒖鋸埖刃揶o手法?？偠灾?，外貌描寫要為刻畫性格、塑造形象服務(wù)。以形寫神是外貌描寫的關(guān)鍵，同時我們也要使筆下的人物和諧有序。這樣，我們才能更好地進行描寫。那么，有哪些人物描寫的手法呢?描寫的方法:常用的有正面描寫和側(cè)面描寫兩種。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。進行外貌描寫一般使用：1、簡筆勾勒特征、運用修辭手法；3、寄托作者愛憎；4、借助他人眼睛；5、相關(guān)人物對比；6、一人幾幅肖像；7、結(jié)合其它技法。外貌描寫要根據(jù)需

41、要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂，切忌公式化、臉譜化。一般情況下，人如其面。然而人的內(nèi)心與外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美，而且，知人知面不知心。優(yōu)秀作品中寫的好人外貌不一定都是漂亮、英?。粚懙膲娜艘膊⒉灰欢ǘ际锹樽?、瞎子、跛腳。如牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。法捷耶夫的毀滅中的英雄萊奮生卻矮小而背脊稍微彎曲。這都說明，作家即使描寫心愛的人物也不是臉譜化地一味美化人物，而是嚴格地尊重生活的真實。在寫批判人物時，有時常常以外形美來反襯人物的心靈丑，如毀滅中的反面人物美諦克，他風度翩翩，卻動搖變節(jié)。紅樓夢中的王熙風美麗俊俏，卻心毒手狠。關(guān)于表達方式：表達方式分為

42、敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達方式的分類解釋；一篇文章可以以一種表達方式為主，兼用其它表達方式；現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述可任選一種表達方式為主并綜合運用其它各種表達方式。綜合起來，“表達方式”應(yīng)當為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。關(guān)于表現(xiàn)手法：托物言志寫景抒情敘事抒情直抒胸臆順敘倒敘插敘對比襯托卒章顯志象征襯托想象聯(lián)想照應(yīng)寓情于景托物言志反襯烘托托物起興美景襯哀情渲染虛實結(jié)合側(cè)面描寫正面描寫直接抒情間接抒情等，數(shù)量不限詳細解釋:(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所

43、作的敘說和交代。(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般

44、記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等；從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品，抒情散文的表現(xiàn)

45、手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時要注意完整地理解題目的答題要求，要簡潔準確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風格等來準確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點。寫作手法及其作用描寫方法：是用生動形象的語言把人物

46、或景物具體描繪出來的一種手法。按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。按特征分類有：1白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅先生非常善于使用白描手法，如藤野先生中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：我就是叫作藤野嚴九郎的?！闭Z言簡潔，印象深刻。2、細描，細描是指對事物的一筆一畫的精雕細

47、刻，相對于白描，細描也可以稱為工筆，如阿累的一面寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體一字?！毙嘛L霞的傻二哥則寫得更細膩，把一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容到他對顧客和鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細細寫來，寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕人的性格和形象。3、襯托，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法。人們常說：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個意思。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來襯托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根據(jù)表達內(nèi)容的需要來使用。魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家，他的在酒樓上正襯、反襯都寫得極好，同學們可以反復(fù)閱讀。這里摘出兩段，請大家欣賞：“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無精彩，而且微雪又飛舞起來了?！庇镁拔飶恼嬉r托了呂韋甫懶散懷舊的心情?！皫字昀厦犯偠费╅_著滿樹的