2014-2015廣州版一年級第二單元英語口語教案

1、第 二 單 元 教 學 計 劃單元名稱Unit2IHaveaNewBag教 學1.掌握詞?匚：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.目2.掌握句型：Ihave - .It snew.標5.能聽懂老師關于文具的口中，并作出正確的反應。如：Shoemeyour課時劃分5課時重點 難點重點：1.能說出聽懂本單元學習用品的英文名稱2.能在圖片支持卜認讀單詞難點：1.能理解和說出自己所擁有的學習用品：Ihave3.Itsnew.課時類型新課、練習課、主要1.寓教于樂、利用小學生好動、好玩、好唱、好表演的年齡特點，設計富有趣味教的教學活動，充分調(diào)動學

2、生的學習興趣，喜愛上英語課。學2.重視學生的主體性和全員參與性，盡量讓所有學生都能參與到學習活動中來，方是各個學習層次的學生度能站在同T跑線上，不讓一個學生掉隊法課題LetsSing中心發(fā)言人.在歌謠中學習英語單詞，句型，讓孩子們學的開心。.能聽說單詞：pencil,new,ruler,rubber.、3.能聽說掌握句型：Ihavea教學目標 4.掌握：Here,smy .Itsnew.等表達方法.在老師語音教學的引導和圖片支持下，能出初步認讀單詞.能夠初步運用所學句式說出自己擁有的文具。分 材 重點 文具單詞的學習，對 Ihavea句型的運用難點 單詞的認讀教具 金太陽光盤、鉛筆、尺子、橡皮

3、等新文具和一個Amy的頭飾教學方法 直觀教學教學過程任課教師補充內(nèi)容（一）復習熱身.全班齊唱 Unit1 的歌曲：Hi, Hello.Whatsyourname?.老師與個別學生打招呼。T （帶 Amy 頭飾）：Hello , ImAmy.Whatsyourname? S:Im （二）呈現(xiàn)與操練.老師拿出一枝新的鉛筆：Look, Ihaneapencil。（引出單詞： pencil）Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil導學生拿出自己的鉛筆 ）。OK , sayafterme： Pencil.將鉛筆圖貼在黑暗上。同樣的方式學習 rubber及ruler。.老師給pe

4、ncil、ruler和rubber編1-3號.老師說單詞，學生說相應號碼。.老師說單詞，學生舉起相應的文具.老是拿起文具，學生說出文具的名稱。.學生四人小組之間玩游戲，一個學生說文具，其它三個學生舉文具.在黑板上寫下 pencil、ruler和rubber三個單詞。老師拿著鉛筆找 pencil 這個單詞，如果放對了，學生跟著讀，放錯了學生不想跟讀，以此增加游 戲的趣味性，也鍛煉學生的認讀能力。同樣的方法學習 ruler和rubber的認 讀。在這個過程中滲透/r/,/p/,/l/,/b/等發(fā)音。（三）學唱歌曲.老師對學生說：Ihaveapencil.Itisnew. 拿出一支新的鉛筆， 說：“

5、Look,hereismynewpencil.然后拿出一只舊的鉛筆說：Thispencilisnotnew.再拿出橡皮做同樣的說明。詢問學生new的意思，并用中文確認。.老師唱歌：Ihaveapencil.Ihaveapencil.（手里不拿鉛筆）Itisnew.Itisnew. （拿起鉛筆，慢慢帶出） Hereismypencil.Hereismypencil.Itisnew.Itisnew.學生看金太陽教學軟件，手拿文具學唱歌曲。.學生自己那文具練習唱歌。在小組內(nèi)表演。.讓學生到講臺表演，鍛煉學生說英語的能力，也增加其講英語的自信。只能站到全班面 前講英語，表演，都應該得到老師的肯定和同學

6、們的鼓掌。（四）鞏固與發(fā)展完成活動手冊 P6Listenandmatch板書設計IHaveaNewBagLook, Ihaneapencil Doyouhaveapencil? Showmeyourpencil pencil、ruler 和 rubber練習設計聽歌曲錄音，并學會自己唱出來教學反思學習一段時間后，孩子們對自己的文具熟悉了，語文科大概剛講完文具，學習身邊熟悉的文具后，他們更想 知道這些文具的英文名稱，課題 Let sPlay, Let sMove,中心發(fā)言人教學目標.鞏固學習句型“ Ihave”，能口頭運用該句型；. 鞏固單詞 rubber, ruler, pencil,掌握單詞

7、：book, bag, pencil-case.對老師德口令 Showmeyour能做出相應的動作反應教材分析重點文具單詞和句型的熟練掌握和快速反應難點 單詞的讀音和意義學習金和記憶教具 光盤，鉛筆、鉛筆盒、書、書包、尺子、橡皮等文具教學方法直觀教學教學過程任課教師補充內(nèi)容一熱身.唱歌：IHaveanewPencil. 并用 ruler , rubber 替換 pencil.老師說 Showmeyour ，復習上節(jié)課學習的 ruler , rubber , pencil等單詞。比一比，看誰反應快。（老師說第一遍的時候， 學生可能反應不過來，老師可以做一些適當?shù)氖痉叮ǘ┏尸F(xiàn)與操練.在聽說反應

8、的過程中，老師可以逐步升級，呈現(xiàn) book, bag, pencil-case等詞， 并進行操練。操練過程中要將帶有單詞的圖片貼在黑板上，并在說單詞的過程中，滲透b,oo,k,g 等字母和字母組合的發(fā)音。.兩個學生一組，玩卡片游戲。學生看圖片上的文具，玩“錘子”、“剪刀”、布”的游戲，邊玩邊說：Book, book, youaremine ,誰贏了，誰就得到卡片。（三）鞏固練習.老師擺出自己帶的文具用品，拿起一件，說：“ Ihaveabook : 讓學生拿著自 己的書跟著說：Ihaveabook .老師拿起書和鉛筆：Ihaveabookandpencil ?！弊寣W生模仿。逐次增加文具 的項目，

9、學生模仿。.小組內(nèi)，學生按照Let sPlay所示的方式玩游戲。老師可以用英文解釋玩法。.提名讓一個學生拿自己的文具到講臺跟大家出示，介紹。鼓勵學生說多，說連貫（Itisnew/old. ）。（四）識字練習讓學生完成活動手冊P7“找單詞”的活動。鼓勵學生找到單詞要大聲念出來。板書設計Let sPlay, Let sMove, IHaveanewPencil Showmeyour ruler , rubber , pencil book, bag, pencil-case練習設計1用英語念出所有的文具2.聽課本P7LetsChan的錄音。教學反思Ihave讓孩子們可以得到無意的學習從而掌握讓孩子

10、通過舉起相應的文具熟悉各種文具，老師不斷地說句型Ihave課題LetsMve,LetsChant中心發(fā)言人1. 對老師Showme及Open/Closeyour的口令能快速反應。教學目標2.鞏固本單元文具單詞的識記3.能說小詩教材分析重點 口令Open/Closeyour的理解和執(zhí)行難點 小詩的理解和說教具 金太陽光盤、書包等文具用品教學方法直觀教學教學過程（一）復習熱身看誰反應快：Showmeyour（二）呈現(xiàn)與操練：Openyour Closeyour 1.在聽口令做動作的游戲中，老師可以先用手： doandsay, O,O,Open.（老師快速打開合著的手掌） 合起手掌）如此幾遍以后，N

11、ow , children , followme , O,O,Close o （老師在快速地 老師再發(fā) 口令：任課教師補充內(nèi)容“Showmeyourbook.Openyourbook.Closeyourbook 等進行練習。并變換文具，用bag,pencil-case.增加練習的趣味性，可加入比賽環(huán)節(jié)，或者是變成：SimenSays的游戲.完成活動手冊 P6EX3.（三）呈現(xiàn)與練習：小詩.老師拿出一個書包：“Look , thisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?”.老師從 Andy sbag 里拿出一本書，并問 WhotookthebookfromAndy sb

12、ag?, 引導學生說出：TonitookthebookfromAndy sbag （ Toni 是老師的名字）.引導學生打拍子（一共八拍），反復吟唱這兩句4老師叫上一個學生（Kitty ）上講臺，從 Andy的書包里吧書拿出來。其他學生 打拍子：“WhotookthebookfromAndy sbag? TonitookthebookfromAndy sbag5老師做出驚訝狀：Who?Me?Can be!（有意識讓學生模仿）老師指指旁邊的 Kitty :KittytookthebookfromAndy sbag.老師叫上兩三個學生，一起玩，其他學生充當書本里的chant.打開書本，帶學生邊打拍

13、子邊說書本里的chant.小組活動，四個一小組，練習小詩，將學生自己的名字放在小詩里板書設計 教學反思Let sMve,Let sChantShowmeyouOpenyour Closeyour “LookthisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?“WhotookthebookfromAndy sbag?練習設計聽課本P11-133容的錄音，并跟說配合動作，讓全班孩子都動起來，把這首歌曲唱好、表演好。學習歌曲后，他們能記住文具的引文，也 了解了文具跟事物的搭配后，跟歌曲的內(nèi)容聯(lián)系緊密課題 StoryTime中心發(fā)言人.學生連貫說話的能力能夠得到初步的培養(yǎng)。教學目標

14、2.學生能理解故事，接受能力強的學生能表演故事.能夠掌握單詞tooth的聽與說.句式:Ihaveanew，以及 Metoo.的表達教材分析重點2.故事的理解.單tBJ tooth,something小一 1.學生連貫說話的能力的培養(yǎng)難點八、2.單詞：tooth和something的讀音教具金太陽光盤，嶄新的學習文具一套。教學方法直觀教學教學過程任課教師補充內(nèi)容（一）復習熱身.唱歌:IHaveanewPencil.游Yourpencilisn tnew.Look,here sanewpencil.Let ssee,whocangetit.（老師讓一個學生站在講臺的一邊，老師站另一邊，講臺上放 著

15、一支新的鉛筆。老師引導其余學生一起唱歌。當歌聲停止的 時候，動作快的就可以拿到鉛筆。獲勝的學生要拿著那支鉛筆 跟別人介紹：Ihaveanewpencil, 可用不同的文具進行游戲）（二）呈現(xiàn)與操練.接 上 面 的 活 動， 老 師 說：“hasanewpencil,Let sseewhatKotoandhisfriendshave.播放金太陽教學軟件。.看 完 故 事，老 師 說Kotohasanewtooth.Doyouhaveanewtooth?Showmeyournewtooth!老師指牙齒，帶學生說 tooth ,讓學生仔細觀察老師發(fā)音的口型并模仿.學生唱歌；Ihaveanewtoot

16、h.Ihaveanewtooth.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.理解和練習 Metoo。老師請一個長了新牙的同學上講臺，指著自己的牙齒說Ihaveanewt00th. 指導其他也有新牙的學生指自己的牙說 Metoo.接著老師將一些文 具的小卡片隨意發(fā)給學生，然后請學生上臺出示圖片并說 Ihavea，有同樣圖片的同學舉起他們的圖片，并說 Metoo 。（四）表演故事老師拿出 MrLeo,Amy,Koto,Andy,Bobby五個頭飾，挑出四個學生跟自己配合，一邊發(fā)頭飾，一邊強調(diào)：Amyhasa

17、newpencil 。Andyhasanewpencil-case.Bobbyhasanewbag.Kotohasanewtooth小組練習故事。抽出部分學生表演故事。學生表演部分可不要MrLeo 的部分板書設計 教學反思Ihaveanewt00th.Ihaveanewt00th.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.練習設計.聽故事錄音，給父母表演故事.準備Lef sMake所需要的材料主要學習Ihave？。LET SMAKE部分可刪除，因為孩子花太多的時間做阿拉伯數(shù)字，沒這個必要課題中心發(fā)言人L

18、etsMake教學目標教材分析重點難點.學生能在老師動作和語言只指示下，做出一個小書簽。.保持學習英語、上英語課的興趣，愉快地完成學習任務1.認真聽指令，出事響應的物件，并跟隨老師做書簽。2.Ihaveabookmark.Itisnew的運用做書簽的活動中，所用工具的英文單詞都是陌生的。在英語環(huán)境中，要完成聽、識別、做手 工，需要學生有很強的遵守課堂紀律的意識，以及專注認真的學習精神。教具 金太陽光盤，彩紙一張，剪刀一把，細繩一段，鉛筆一支，打孔機一個，自制書簽若干教學方法 直觀教學任課教師補充內(nèi)容教學過程（一）熱身復習.教學生唱新歌（LondonBridge的旋律） Pencil,rubber,bookandbag.Bookandbag,bookandbag.Pencil-caseandrulerandtooth.Ihaveanewone.將歌詞呈現(xiàn)在黑板上，可以將歌詞中的文具部分加上圖片呈現(xiàn)出 來