2014-2015廣州版一年級(jí)第二單元英語(yǔ)口語(yǔ)教案

1、第 二 單 元 教 學(xué) 計(jì) 劃單元名稱Unit2IHaveaNewBag教 學(xué)1.掌握詞?匚：pencil,book,ruler,rubber,pencil-case,new,tooth.目2.掌握句型：Ihave - .It snew.標(biāo)5.能聽(tīng)懂老師關(guān)于文具的口中，并作出正確的反應(yīng)。如：Shoemeyour課時(shí)劃分5課時(shí)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能說(shuō)出聽(tīng)懂本單元學(xué)習(xí)用品的英文名稱2.能在圖片支持卜認(rèn)讀單詞難點(diǎn)：1.能理解和說(shuō)出自己所擁有的學(xué)習(xí)用品：Ihave3.Itsnew.課時(shí)類型新課、練習(xí)課、主要1.寓教于樂(lè)、利用小學(xué)生好動(dòng)、好玩、好唱、好表演的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有趣味教的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

2、生的學(xué)習(xí)興趣，喜愛(ài)上英語(yǔ)課。學(xué)2.重視學(xué)生的主體性和全員參與性，盡量讓所有學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，方是各個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生度能站在同T跑線上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)法課題LetsSing中心發(fā)言人.在歌謠中學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，句型，讓孩子們學(xué)的開(kāi)心。.能聽(tīng)說(shuō)單詞：pencil,new,ruler,rubber.、3.能聽(tīng)說(shuō)掌握句型：Ihavea教學(xué)目標(biāo) 4.掌握：Here,smy .Itsnew.等表達(dá)方法.在老師語(yǔ)音教學(xué)的引導(dǎo)和圖片支持下，能出初步認(rèn)讀單詞.能夠初步運(yùn)用所學(xué)句式說(shuō)出自己擁有的文具。分 材 重點(diǎn) 文具單詞的學(xué)習(xí)，對(duì) Ihavea句型的運(yùn)用難點(diǎn) 單詞的認(rèn)讀教具 金太陽(yáng)光盤、鉛筆、尺子、橡皮

3、等新文具和一個(gè)Amy的頭飾教學(xué)方法 直觀教學(xué)教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)熱身.全班齊唱 Unit1 的歌曲：Hi, Hello.Whatsyourname?.老師與個(gè)別學(xué)生打招呼。T （帶 Amy 頭飾）：Hello , ImAmy.Whatsyourname? S:Im （二）呈現(xiàn)與操練.老師拿出一枝新的鉛筆：Look, Ihaneapencil。（引出單詞： pencil）Doyouhaveapencil?Showmeyourpencil導(dǎo)學(xué)生拿出自己的鉛筆 ）。OK , sayafterme： Pencil.將鉛筆圖貼在黑暗上。同樣的方式學(xué)習(xí) rubber及ruler。.老師給pe

4、ncil、ruler和rubber編1-3號(hào).老師說(shuō)單詞，學(xué)生說(shuō)相應(yīng)號(hào)碼。.老師說(shuō)單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的文具.老是拿起文具，學(xué)生說(shuō)出文具的名稱。.學(xué)生四人小組之間玩游戲，一個(gè)學(xué)生說(shuō)文具，其它三個(gè)學(xué)生舉文具.在黑板上寫下 pencil、ruler和rubber三個(gè)單詞。老師拿著鉛筆找 pencil 這個(gè)單詞，如果放對(duì)了，學(xué)生跟著讀，放錯(cuò)了學(xué)生不想跟讀，以此增加游 戲的趣味性，也鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀能力。同樣的方法學(xué)習(xí) ruler和rubber的認(rèn) 讀。在這個(gè)過(guò)程中滲透/r/,/p/,/l/,/b/等發(fā)音。（三）學(xué)唱歌曲.老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveapencil.Itisnew. 拿出一支新的鉛筆， 說(shuō)：“

5、Look,hereismynewpencil.然后拿出一只舊的鉛筆說(shuō)：Thispencilisnotnew.再拿出橡皮做同樣的說(shuō)明。詢問(wèn)學(xué)生new的意思，并用中文確認(rèn)。.老師唱歌：Ihaveapencil.Ihaveapencil.（手里不拿鉛筆）Itisnew.Itisnew. （拿起鉛筆，慢慢帶出） Hereismypencil.Hereismypencil.Itisnew.Itisnew.學(xué)生看金太陽(yáng)教學(xué)軟件，手拿文具學(xué)唱歌曲。.學(xué)生自己那文具練習(xí)唱歌。在小組內(nèi)表演。.讓學(xué)生到講臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，也增加其講英語(yǔ)的自信。只能站到全班面 前講英語(yǔ)，表演，都應(yīng)該得到老師的肯定和同學(xué)

6、們的鼓掌。（四）鞏固與發(fā)展完成活動(dòng)手冊(cè) P6Listenandmatch板書(shū)設(shè)計(jì)IHaveaNewBagLook, Ihaneapencil Doyouhaveapencil? Showmeyourpencil pencil、ruler 和 rubber練習(xí)設(shè)計(jì)聽(tīng)歌曲錄音，并學(xué)會(huì)自己唱出來(lái)教學(xué)反思學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，孩子們對(duì)自己的文具熟悉了，語(yǔ)文科大概剛講完文具，學(xué)習(xí)身邊熟悉的文具后，他們更想 知道這些文具的英文名稱，課題 Let sPlay, Let sMove,中心發(fā)言人教學(xué)目標(biāo).鞏固學(xué)習(xí)句型“ Ihave”，能口頭運(yùn)用該句型；. 鞏固單詞 rubber, ruler, pencil,掌握單詞

7、：book, bag, pencil-case.對(duì)老師德口令 Showmeyour能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)教材分析重點(diǎn)文具單詞和句型的熟練掌握和快速反應(yīng)難點(diǎn) 單詞的讀音和意義學(xué)習(xí)金和記憶教具 光盤，鉛筆、鉛筆盒、書(shū)、書(shū)包、尺子、橡皮等文具教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容一熱身.唱歌：IHaveanewPencil. 并用 ruler , rubber 替換 pencil.老師說(shuō) Showmeyour ，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的 ruler , rubber , pencil等單詞。比一比，看誰(shuí)反應(yīng)快。（老師說(shuō)第一遍的時(shí)候， 學(xué)生可能反應(yīng)不過(guò)來(lái)，老師可以做一些適當(dāng)?shù)氖痉叮ǘ┏尸F(xiàn)與操練.在聽(tīng)說(shuō)反應(yīng)

8、的過(guò)程中，老師可以逐步升級(jí)，呈現(xiàn) book, bag, pencil-case等詞， 并進(jìn)行操練。操練過(guò)程中要將帶有單詞的圖片貼在黑板上，并在說(shuō)單詞的過(guò)程中，滲透b,oo,k,g 等字母和字母組合的發(fā)音。.兩個(gè)學(xué)生一組，玩卡片游戲。學(xué)生看圖片上的文具，玩“錘子”、“剪刀”、布”的游戲，邊玩邊說(shuō)：Book, book, youaremine ,誰(shuí)贏了，誰(shuí)就得到卡片。（三）鞏固練習(xí).老師擺出自己帶的文具用品，拿起一件，說(shuō)：“ Ihaveabook : 讓學(xué)生拿著自 己的書(shū)跟著說(shuō)：Ihaveabook .老師拿起書(shū)和鉛筆：Ihaveabookandpencil ?！弊寣W(xué)生模仿。逐次增加文具 的項(xiàng)目，

9、學(xué)生模仿。.小組內(nèi)，學(xué)生按照Let sPlay所示的方式玩游戲。老師可以用英文解釋玩法。.提名讓一個(gè)學(xué)生拿自己的文具到講臺(tái)跟大家出示，介紹。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)多，說(shuō)連貫（Itisnew/old. ）。（四）識(shí)字練習(xí)讓學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)P7“找單詞”的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生找到單詞要大聲念出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)Let sPlay, Let sMove, IHaveanewPencil Showmeyour ruler , rubber , pencil book, bag, pencil-case練習(xí)設(shè)計(jì)1用英語(yǔ)念出所有的文具2.聽(tīng)課本P7LetsChan的錄音。教學(xué)反思Ihave讓孩子們可以得到無(wú)意的學(xué)習(xí)從而掌握讓孩子

10、通過(guò)舉起相應(yīng)的文具熟悉各種文具，老師不斷地說(shuō)句型Ihave課題LetsMve,LetsChant中心發(fā)言人1. 對(duì)老師Showme及Open/Closeyour的口令能快速反應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)2.鞏固本單元文具單詞的識(shí)記3.能說(shuō)小詩(shī)教材分析重點(diǎn) 口令Open/Closeyour的理解和執(zhí)行難點(diǎn) 小詩(shī)的理解和說(shuō)教具 金太陽(yáng)光盤、書(shū)包等文具用品教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)熱身看誰(shuí)反應(yīng)快：Showmeyour（二）呈現(xiàn)與操練：Openyour Closeyour 1.在聽(tīng)口令做動(dòng)作的游戲中，老師可以先用手： doandsay, O,O,Open.（老師快速打開(kāi)合著的手掌） 合起手掌）如此幾遍以后，N

11、ow , children , followme , O,O,Close o （老師在快速地 老師再發(fā) 口令：任課教師補(bǔ)充內(nèi)容“Showmeyourbook.Openyourbook.Closeyourbook 等進(jìn)行練習(xí)。并變換文具，用bag,pencil-case.增加練習(xí)的趣味性，可加入比賽環(huán)節(jié)，或者是變成：SimenSays的游戲.完成活動(dòng)手冊(cè) P6EX3.（三）呈現(xiàn)與練習(xí)：小詩(shī).老師拿出一個(gè)書(shū)包：“Look , thisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?”.老師從 Andy sbag 里拿出一本書(shū)，并問(wèn) WhotookthebookfromAndy sb

12、ag?, 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：TonitookthebookfromAndy sbag （ Toni 是老師的名字）.引導(dǎo)學(xué)生打拍子（一共八拍），反復(fù)吟唱這兩句4老師叫上一個(gè)學(xué)生（Kitty ）上講臺(tái)，從 Andy的書(shū)包里吧書(shū)拿出來(lái)。其他學(xué)生 打拍子：“WhotookthebookfromAndy sbag? TonitookthebookfromAndy sbag5老師做出驚訝狀：Who?Me?Can be!（有意識(shí)讓學(xué)生模仿）老師指指旁邊的 Kitty :KittytookthebookfromAndy sbag.老師叫上兩三個(gè)學(xué)生，一起玩，其他學(xué)生充當(dāng)書(shū)本里的chant.打開(kāi)書(shū)本，帶學(xué)生邊打拍

13、子邊說(shuō)書(shū)本里的chant.小組活動(dòng)，四個(gè)一小組，練習(xí)小詩(shī)，將學(xué)生自己的名字放在小詩(shī)里板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思Let sMve,Let sChantShowmeyouOpenyour Closeyour “LookthisisAndy sbag.Guesswhatisinthebag?“WhotookthebookfromAndy sbag?練習(xí)設(shè)計(jì)聽(tīng)課本P11-133容的錄音，并跟說(shuō)配合動(dòng)作，讓全班孩子都動(dòng)起來(lái)，把這首歌曲唱好、表演好。學(xué)習(xí)歌曲后，他們能記住文具的引文，也 了解了文具跟事物的搭配后，跟歌曲的內(nèi)容聯(lián)系緊密課題 StoryTime中心發(fā)言人.學(xué)生連貫說(shuō)話的能力能夠得到初步的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

14、2.學(xué)生能理解故事，接受能力強(qiáng)的學(xué)生能表演故事.能夠掌握單詞tooth的聽(tīng)與說(shuō).句式:Ihaveanew，以及 Metoo.的表達(dá)教材分析重點(diǎn)2.故事的理解.單tBJ tooth,something小一 1.學(xué)生連貫說(shuō)話的能力的培養(yǎng)難點(diǎn)八、2.單詞：tooth和something的讀音教具金太陽(yáng)光盤，嶄新的學(xué)習(xí)文具一套。教學(xué)方法直觀教學(xué)教學(xué)過(guò)程任課教師補(bǔ)充內(nèi)容（一）復(fù)習(xí)熱身.唱歌:IHaveanewPencil.游Yourpencilisn tnew.Look,here sanewpencil.Let ssee,whocangetit.（老師讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)的一邊，老師站另一邊，講臺(tái)上放 著

15、一支新的鉛筆。老師引導(dǎo)其余學(xué)生一起唱歌。當(dāng)歌聲停止的 時(shí)候，動(dòng)作快的就可以拿到鉛筆。獲勝的學(xué)生要拿著那支鉛筆 跟別人介紹：Ihaveanewpencil, 可用不同的文具進(jìn)行游戲）（二）呈現(xiàn)與操練.接 上 面 的 活 動(dòng)， 老 師 說(shuō)：“hasanewpencil,Let sseewhatKotoandhisfriendshave.播放金太陽(yáng)教學(xué)軟件。.看 完 故 事，老 師 說(shuō)Kotohasanewtooth.Doyouhaveanewtooth?Showmeyournewtooth!老師指牙齒，帶學(xué)生說(shuō) tooth ,讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音的口型并模仿.學(xué)生唱歌；Ihaveanewtoot

16、h.Ihaveanewtooth.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.理解和練習(xí) Metoo。老師請(qǐng)一個(gè)長(zhǎng)了新牙的同學(xué)上講臺(tái)，指著自己的牙齒說(shuō)Ihaveanewt00th. 指導(dǎo)其他也有新牙的學(xué)生指自己的牙說(shuō) Metoo.接著老師將一些文 具的小卡片隨意發(fā)給學(xué)生，然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)出示圖片并說(shuō) Ihavea，有同樣圖片的同學(xué)舉起他們的圖片，并說(shuō) Metoo 。（四）表演故事老師拿出 MrLeo,Amy,Koto,Andy,Bobby五個(gè)頭飾，挑出四個(gè)學(xué)生跟自己配合，一邊發(fā)頭飾，一邊強(qiáng)調(diào)：Amyhasa

17、newpencil 。Andyhasanewpencil-case.Bobbyhasanewbag.Kotohasanewtooth小組練習(xí)故事。抽出部分學(xué)生表演故事。學(xué)生表演部分可不要MrLeo 的部分板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思Ihaveanewt00th.Ihaveanewt00th.Itisnew.Itisnew.Hereismynewtooth.,Hereismynewt00th.Itisnew.Itisnew.練習(xí)設(shè)計(jì).聽(tīng)故事錄音，給父母表演故事.準(zhǔn)備Lef sMake所需要的材料主要學(xué)習(xí)Ihave？。LET SMAKE部分可刪除，因?yàn)楹⒆踊ㄌ嗟臅r(shí)間做阿拉伯?dāng)?shù)字，沒(méi)這個(gè)必要課題中心發(fā)言人L

18、etsMake教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn).學(xué)生能在老師動(dòng)作和語(yǔ)言只指示下，做出一個(gè)小書(shū)簽。.保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)、上英語(yǔ)課的興趣，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)1.認(rèn)真聽(tīng)指令，出事響應(yīng)的物件，并跟隨老師做書(shū)簽。2.Ihaveabookmark.Itisnew的運(yùn)用做書(shū)簽的活動(dòng)中，所用工具的英文單詞都是陌生的。在英語(yǔ)環(huán)境中，要完成聽(tīng)、識(shí)別、做手 工，需要學(xué)生有很強(qiáng)的遵守課堂紀(jì)律的意識(shí)，以及專注認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。教具 金太陽(yáng)光盤，彩紙一張，剪刀一把，細(xì)繩一段，鉛筆一支，打孔機(jī)一個(gè)，自制書(shū)簽若干教學(xué)方法 直觀教學(xué)任課教師補(bǔ)充內(nèi)容教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí).教學(xué)生唱新歌（LondonBridge的旋律） Pencil,rubber,bookandbag.Bookandbag,bookandbag.Pencil-caseandrulerandtooth.Ihaveanewone.將歌詞呈現(xiàn)在黑板上，可以將歌詞中的文具部分加上圖片呈現(xiàn)出 來(lái)