小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-6-1-012我的植物朋友（定稿）

1、6-2-028我的植物朋友【情境任務(wù)】自然界中的植物種類繁多,每一種植物都呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)。春去秋來、花開花落,無論是高大的喬木,還是低矮的小草,都在不知不覺中發(fā)生著變化。因此,只有長期進(jìn)行觀察,才能了解它們的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。但是,隨著時間的流逝,你會對之前所觀察到的信息有所遺忘。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)運(yùn)用記錄卡記錄自己觀察到的植物,并在此基礎(chǔ)上完成一篇介紹植物的習(xí)作。下面就讓我們一起開始學(xué)習(xí)本單元的習(xí)作吧?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】1.細(xì)心觀察（運(yùn)用多種感官）所寫的植物,并做好觀察記錄。2.借助記錄卡安排好寫作的順序,寫清楚植物的特點(diǎn)。3.向他人介紹自己的植物朋友,注意表達(dá)自己的感受?！菊n前準(zhǔn)備】

2、1.觀察設(shè)計記錄卡。2.圍繞所寫的植物,搜集相關(guān)的文字、圖片資料積累好詞佳句?！菊n時安排】2課時【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生活動時間安排激趣引入（1）同學(xué)們，今天的寫作課，是寫“我的植物朋友”，大家回憶一下，之前學(xué)過的有關(guān)植物的古詩，誰愿意來給大家展示一下呢？學(xué)生說（舉手老師抽）1寫作鋪墊情境（2）（11）除了剛才古詩里提到的植物，你還知道哪些植物呢？同學(xué)們都很棒，在我們課本第一單元中也學(xué)過一篇有關(guān)于植物的課文荷花，我們再一起來回顧一下吧！屏顯荷花圖文。夏日里，一池荷花燦然開放，人們沉浸其中，與荷花融為一體，荷花一文里經(jīng)過作者的描寫，荷花的清新美麗，婀娜多姿便呈現(xiàn)在人們眼前，使人不禁對這一

3、池荷花產(chǎn)生了喜愛、向往之情。同學(xué)們先欣賞這幾幅圖，看看荷花的樣子。齊讀課文，邊讀邊思考作者是怎樣描寫荷花的？思考：第一句和后面幾句是什么關(guān)系（總分即先整體后部分：先總的介紹看到的荷花是什么樣子，再介紹荷葉和荷花的樣子。）再看作者對荷葉、荷花的觀察與描寫：“荷葉挨挨擠擠”的，用了“挨挨擠擠”說明荷葉之（多）“像一個個大圓盤”，用的修辭手法是（比喻），作者重點(diǎn)觀察了荷花,依次描寫了“花瓣兒、小蓮蓬、花骨朵兒”的樣子,并運(yùn)用“冒出來、露出、飽脹、破裂”等詞語,展示了一池荷花的不同長勢。寫得好，離不開仔細(xì)觀察，觀察需要作記錄。怎么記錄？（出示荷花的植物記錄卡）讓我們共同來填寫：小結(jié):填寫記錄卡,首先要

4、在記錄卡上粘貼一兩張有代表性的照片或圖片,并注明植物的名稱;然后開始多角度觀察植物,并將觀察到的特點(diǎn)進(jìn)行分類記錄。舉手回答?？磮D齊讀學(xué)生回答候?qū)W生齊答括號內(nèi)容在教師引導(dǎo)下共同完成，課件呈現(xiàn)。112222引導(dǎo)觀察填卡（12）（31）接下來，我們一起來觀察另一種植物。我出兩條謎語，大家來猜猜這是什么植物：綠葉黃花青桿，每人一把小傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。（蒲公英）絨毛輕又輕，飛舞像傘兵，隨風(fēng)到處飄，安家把根生。 （蒲公英）同學(xué)們真聰明，我們今天要觀察的植物就是蒲公英。（出示蒲公英的圖片），講述：蒲公英還有許多名字，有地丁、黃花地丁、婆婆丁、苦菜花等七八種名稱。請大家拿出觀察記錄卡，我們一邊觀

5、察一邊討論一邊填寫。展示生長過程圖，講述：下面我們按照蒲公英的生長過程階段來一一觀察記錄。最值得觀察的是哪個階段？（花和果實），這就是我們觀察的重點(diǎn)。我們觀察的時候，主要觀察它的哪些方面？（樣子、顏色、氣味以及其它方面的特點(diǎn)）在觀察的時候，要思考比較與哪些熟悉的事物相似。教師邊敘述邊逐一板書以下三框內(nèi)容： （生長過程） （觀察） （想象）顏色形狀味道其他比較打比方擬人剛長出時：葉漸漸長大：葉開花了： 花結(jié)果了：果實下面，我們先來觀察蒲公英的葉，出示圖片：葉：嫩綠的葉子，像小小的鋸齒一樣，越長越多，從中間向兩邊散開。（顏色、樣子）再來觀察蒲公英的花。講述：先從遠(yuǎn)處整體觀察給我們什么感覺？（1）出

6、示開花全景圖，抽同學(xué)觀察形容。教師補(bǔ)充明確：（滿地黃綠相間的，猶如彩色織錦一般。）講述：再走近了細(xì)致觀察蒲公英的花。（2）出示圖片抽同學(xué)觀察形容。教師補(bǔ)充明確（只有瓶蓋大小，金黃色的小花像一朵朵小向日葵，花瓣又細(xì)又長，挨挨擠擠的，花蕊也是金黃色的。（大小、顏色、形態(tài)）（3）大家再想想與我們經(jīng)?？吹降氖裁椿ㄓ行┫嗨疲磕男┓矫嫦嗨?？同學(xué)發(fā)言后呈現(xiàn)圖，再明確：（整個形狀顏色有如金黃色菊花一般。）下面再來觀察蒲公英的果實和種子讓我們還是從遠(yuǎn)處看給我們什么感受：出示圖，讓學(xué)生觀察描述后明確：（草地上滿地都是，掛滿了一個個白色的小燈籠。）再走近細(xì)致觀花蕾的形狀象什么？學(xué)生觀察、發(fā)言后教師明確：（收攏的綠色

7、油紙傘）（3）再觀察開花的形狀、特點(diǎn)（像一把小傘，細(xì)細(xì)的枝干頂著毛茸茸的白色小腦袋，他們很輕，風(fēng)一吹就漫天飛舞。（形狀、特點(diǎn)）（每討論觀察一個階段，肯定學(xué)生的回答，指出其觀察的角度和運(yùn)用的方法）舉手回答學(xué)生舉手回答按生長過程逐一觀察、舉手回答或抽答完善修改記錄卡舉高展示舉手回答213266引導(dǎo)深入觀察思考（32）（36）肯定后講述：同學(xué)們，這次要寫的是我的植物朋友，請大家說說什么是朋友？ 教師指出，作為自己的朋友肯定是自己喜歡的、可愛的，能給自己幫助的。那你們說說，蒲公英有什么可愛之處？現(xiàn)場演示吹蒲公英花。(簡述小時候事，引導(dǎo)學(xué)生吹蒲公英游玩之樂)出示吹蒲公英圖片除此之外，蒲公英能給人類帶來什

8、么幫助呢？講述：蒲公英是藥食兼用的植物，可生吃、炒食、做湯。在60年的時候鬧大饑荒，人們沒有糧食吃，就摘來充饑。有一部電影就是以苦菜花來命的名。出示圖片。出示圖片講述：蒲公英可以治熱毒、癰腫、黃疸、疔瘡腫毒，牙痛，咽痛，濕熱黃疸，急性結(jié)膜炎，感冒發(fā)熱，急性扁桃體炎，胃炎，肝炎，膽囊炎等等。幾十種病。真是人類的好朋友啊。學(xué)生隨意說1111填寫植物記錄卡片（37）（42）剛才我們對蒲公英作了細(xì)致和全面的觀察，看同學(xué)們的植物記錄卡完成沒有？沒有的趕快補(bǔ)充。（手機(jī)采拍一份填寫較好的記錄卡上傳到一體機(jī)屏幕）下面大家把填寫好的植物記錄卡舉起來向大家展示一下。讓我們來賞析一下同學(xué)的記錄卡，（一體機(jī)呈現(xiàn)圖片）

9、請作者來讀一讀，同學(xué)們作評議，看還有沒有什么要補(bǔ)充的。24課堂習(xí)作（43）（68）接下來我們就繼續(xù)完成寫作，寫作前，請大家先讀一讀本次寫作的評價表。讀后強(qiáng)調(diào)第2-4點(diǎn)。靜心習(xí)作表達(dá)。學(xué)生齊讀學(xué)生習(xí)作125交流互評（68）（80）同學(xué)們寫好了，寫得怎么樣呢？讓我們來欣賞一篇同學(xué)的作文。（事先手機(jī)拍攝上傳）顯示，請作者朗讀，同學(xué)們評價，看有沒有可以改得更好的地方。（引導(dǎo)使用比喻、擬人、聯(lián)想）接下來請同學(xué)們在評價表上給自己的作文評定星級。*把你的文章交換給同桌閱讀，在評價表上評定星級，并指出寫得好的地方，并幫助修改，告訴其修改的理由。*課后在小組內(nèi)大聲朗讀自己修改后的習(xí)作,聽大家的修改意見，然后工整地抄寫。作者同學(xué)讀討論建