語文教師個人述職報告

1、Word 語文教師個人述職報告精選 參考總結語文老師個人述職報告精選。 歲月如梭，韶光易逝，這學期過的充實而有干勁，我們應當要預備一份老師述職報告了，述職報告對于促進自我熟悉、自我學習有些特別重要的作用。如何書寫老師述職報告才能達到效果呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷膮⒖伎偨Y語文老師個人述職報告精選，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 本人就任中學二級老師以來，一向堅持四項基本原則，堅持國家的路線和方針政策，樂觀參與政治學習，關懷時事，喜愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有劇烈的事業(yè)心和責任感，教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，喜愛學校，聽從工作支配，遵紀守法，為人師表，樂于助人，

2、團結協(xié)作，集體觀念強。關懷同事，敬重上級，愛惜同學。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。 本人于20年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)大專學歷，20年7月取得語文“漢語言文學”專業(yè)本科學歷。學歷達標，嫻熟把握語文科的基礎理論和專業(yè)學問。同時，留意學問的更新和業(yè)務的進修，樂觀學習教育教學理論學問，經(jīng)過幾年的教育教學實踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較嫻熟地把握了語文教育教學的基本規(guī)律和許多行之有效的教學方法，并能嫻熟地運用到教學中去。能勝任各班級教學工作，能結合新課程標準和同學狀況制定教學方案，能按素養(yǎng)教育的要求細心備好每一堂課，上課時注意面對全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以老師為主導、同學為主體、訓練為主線的教學原則，

3、向四十五分鐘要質量。課外輔導同學急躁細致，面對全體，不放棄每一個同學。作業(yè)的布置與批改、開展其次課堂活動也達到了較高的要求。 在當班主任工作期間，工作任勞任怨，努力向四周同事學習好的方法，盡力把工作做到最好最細致。在班級管理中實行了許多量化的細則，這樣便利管理和考核，也讓全部的同學有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，我更注意和同學多溝通，尤其是對于家庭背景特別和學習上存在障礙的同學，常常走訪家庭，課余談心溝通，知道同學學習不上進的真正緣由，用真誠的心去對待同學。從身心各方面去關心同學取得進步，走出學習的逆境。 連續(xù)三年擔當班級組長工作以來，班級組工作以“蓄勢待發(fā)，始終努力”作為班級口號，

4、明確提出了以培育同學的綜合素養(yǎng)、中考考出好成果為總目標。從加強日常管理入手，強化同學良好的行為習慣、學習習慣，培育責任心培育自主學習的力量。從同學的角度，針對同學身上存在的各種問題，班級進一步把奮斗目標明確成了五個口號：特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊有精神，特殊有紀律，特殊有成果;五個意識：升學意識，目標意識，競爭意識，吃苦意識，合作意識。06年的中考取得了優(yōu)異的成果 我于1985年3月開頭工作，于20年9月獲得中學二級老師職稱。工作二十多年以來始終是滿工作量。20年12月通過了職稱計算機考試。多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工”和?！皟?yōu)秀老師”稱號。撰寫的論文淺談語文教學中信息的優(yōu)化獲20年江蘇省優(yōu)秀教

5、育論文三等獎。 對比上級職稱評定條件，本人已符合晉升中學一級老師資格的評審條件。特提出審報。 我將在今后的工作中再接再厲，連續(xù)在老師崗位上努力奮斗，學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名優(yōu)秀的老師。 我推舉 參考總結語文老師個人述職報告一篇 時間在不經(jīng)意中消逝，仔細回顧學校這一年的工作，特別快樂，我們現(xiàn)在將這一學期的老師工作做一個述職報告，述職報告是工作報告中總結系統(tǒng)性的報告。怎么才能在寫老師述職報告時更全面呢？下面的內容是我為大家整理的參考總結語文老師個人述職報告一篇，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ xxx，任教于xxx，高校本科學歷，自1993年走上教育教學之路以來，

6、始終兢兢業(yè)業(yè)，于20 xx年被評為中學一級老師。 多年來，懷著對同學的喜愛之情，靠著對家鄉(xiāng)的赤誠之心，我在本職崗位上悄悄耕耘，努力奮斗。在教育教學中，仔細鉆研教材教法，探究語文教學的新思路，工作中取得了可喜成果。 自20 xx年任中一以來，我連續(xù)五年任畢業(yè)班的語文教學工作，我所教班級的語文成果在歷次嚴峻的中考中，均進入全縣前三強，08、09年平均分、及格率曾位居縣第一名。20 xx、20 xx年我由于工作需要，又打拼在基礎班級，任班主任，工作繁忙，所教班級語文成果全縣抽測平均分位居第三、其次，及格率全縣第一，得到領導和老師的確定。我所管理的班級，班風正，學風濃，班級成果優(yōu)異。學校組織的會操競賽

7、、運動會、演講競賽、文藝匯演、紀律評比、衛(wèi)生評比、板報評比等等，我班均是兄弟班級中的佼佼者。 我潛心學習，業(yè)務水平得到大幅度提升。任中一期間，我曾在玉田三中為全縣語文老師作觀摩課從三到萬，得到局領導的確定，同仁的贊揚。我也曾在20 xx年經(jīng)過層層篩選，參與唐山市首屆“移動杯”教職工綜合技能素養(yǎng)大賽，榮獲“市女能手”稱號。20 xx年又曾獲全縣學校組文化學科優(yōu)質課評比一等獎，同年獲全縣優(yōu)秀課件評比一等獎；20 xx年我的教學設計五柳先生傳和回憶魯迅先生分別獲得縣級一、二等獎；同年7月，我撰寫的論文老師，你為什么不跑刊登在少年素養(yǎng)教育報上；另一篇論文我為提高質量獻一計獲縣級優(yōu)秀獎。20 xx年，縣

8、局組織的業(yè)務考試，我取得全縣語文老師其次名；同年，我被光榮地評為縣教育教學先進工。20 xx年，我再度被評為縣教育教學先進工；同年，還被評為“控輟保學工作先進個人”；年度考核為優(yōu)秀，榮記三等功。20 xx年6月，我的閱讀指導課小小說五步“悅”讀榮獲縣級一等獎，市級三等獎；7月，我撰寫的論文讓課外閱讀火起來，讓語文教學亮起來在試驗教學科研成果評比中，獲省級二等獎。同年考核為優(yōu)秀，獲嘉獎；20 xx年為全縣語文老師做觀摩課，評為市教育教學先進工，縣級優(yōu)秀班主任，這些成果的取得無一不浸滿奮斗的滴滴汗水。 我作為一名一般的教育工，會連續(xù)扎實工作，嚴謹執(zhí)教，時刻從嚴格要求自己。 總結推舉:語文老師個人述

9、職報告 時間它在不經(jīng)意間悄然而逝，這學期過的充實而有干勁，我們應當對這一學期的老師工作進行一個匯報，寫述職報告應當要留意，不能只是簡潔的陳述，肯定要有分析報告。你是否在為寫老師述職報告而苦惱呢？我特地為大家細心收集和整理了“總結推舉:語文老師個人述職報告”，盼望能為您供應更多的參考。 過去的一年，我擔當20 xx班語文教學，并在教育處分管教育科研工作。現(xiàn)從兩個方面做如下總結。 一、語文教學 （一）課堂教學 對于語文老師來說，讀一些書對教學是有很大關心的。正如站的高才能看得遠，讀的多才能把課文講的深解得透。上學期我有個切身的體會。5月份香泉中學來我校參觀溝通，我被支配上一節(jié)公開課。當時選了沈從文

10、先生的云南的歌會一課。開頭讀文本的時候，發(fā)覺教學內容上，除了讓同學歸納三種歌會形式，再加上一些人物描寫方法的分析，就沒有什么可以教的了。而這種設計以前就用過，沒有什么新意。當時很苦惱，時間又很倉促，怎么辦？只好再去讀一些相關的文章。后來在課本課文解釋中發(fā)覺本文選自記憶中的云南跑馬節(jié)，并且是有刪節(jié)，當時想，或許在那篇文章中能獲得啟發(fā)。很快，我就在網(wǎng)上找到了這篇文章，讀著讀著，發(fā)覺寫這篇文章的意圖其實在原文中有明確表述，而選入中學課本后，恰恰那句話被刪掉了。這給了我很大的啟發(fā)，我突然發(fā)覺自己以前根本沒有讀懂這篇文章，沈從文之所以寫這些云南婦女，其實是被她們身上生命的活力所吸引。而文中對云南人的描寫

11、，恰恰是側重于這一點。于是教學的切入點找到了，重點也明確了，課的推動就順暢很多了。課后得到了語文組同仁的全都好評。 值得總結的除了備課、上課之外，還有評課。上學期在八中進行的一次教研活動上，陶老師要求我對一堂課進行點評，當時覺得壓力大。在全市語文老師面前發(fā)言，假如說不出一些有價值的東西，可就丟臉了。所以當時聽課就特殊仔細，做了各個方面的記錄，并依據(jù)自己所把握的課堂教學理論，對文本的了解以及上課的一些心得，做出了自己的推斷，雖然不成體系，卻也贏得了同仁的認可，這給了我很大的信念。更為重要的是，這次偶然的大事讓我深刻熟悉到語文老師不僅要在備課、上課上下功夫，也要學會觀課議課，要想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

12、，這些都是要努力學習的。 （二）科研成果 作為學校分管教育科研的負責人，個人深知必需要嚴格要求自己。過去的以年，本人共有5篇論文獲獎： 1、XXXX年9月，參與安徽省電教作品評比，我參評的博客榮獲省二等獎。 2、XXXX年10月，參與金家莊區(qū)課堂教學案例評比，榮獲二等獎。 3、XXXX年11月，參與市教科所組織的科研論文評比，榮獲三等獎。 4、XXXX年4月，參與安徽省教育科研論文評比，榮獲省三等獎。 5、XXXX年5月，參與市語文學科論文評比，榮獲二等獎。 除此以外，還完成了課題組長交給的各項討論任務，市級課題順當結題。 二、行政管理 （一）加強政治學習，提高思想熟悉。 一年來，我樂觀參與學

13、校組織的各類政治學習、報告、講座等專題教育活動，以求真務實的精神在平常的行政和教學工作中全面貫徹各級主管部門的教育方針政策，努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。 （二）加強業(yè)務學習，提高管理水平。 教育處擔負著學校教育教學工作的重任，涉及到學校管理的方方面面，加強業(yè)務學習顯得尤為重要。過去的一年，我主要在教研組管理、課題討論以及課程開發(fā)等方面進行了集中學習。組織各教研組開展各類校本教研活動，既熬煉了老師的業(yè)務水平，也提高了同學的學習愛好。組織各類公開課的聽評課活動，讓學校的教研氛圍越來越深厚，教研工作慢慢地成為常態(tài)。 （三）加強青年老師培育討論工作。 過去的一年，教育處開展了青年老師基本技能競賽，極大

14、的提高了青年老師的課堂教學水平。XXXX年6月，語文組錢寧寧老師一路過關斬將，拿下了市語文老師青年優(yōu)質課一等獎的好成果。還有從學校調到我校的卜允歡老師，雖然只有不到一年的學校英語教學經(jīng)受，卻也拿到了市英語優(yōu)質課三等獎的好成果。我校青年老師隊伍培育初見成效。 （四）科研成果不斷豐富。 本年度，教育處連續(xù)加強課題討論工作，科研成果不斷豐富，兩項市級課題討論順當通過驗收，獲得了專家們的全都好評。 （五）迎評促建工作。 在迎評促建工作方面，教育處完成了學校交給的各項任務，和其它部門一道，幫助學校領導完成了傳統(tǒng)文化特色學校的創(chuàng)建工作；完成了市綠色學校的復評工作；完成了“四城同創(chuàng)”的各項檢查材料的預備。

15、行政工作雖然繁瑣，但是其中布滿了做人與做事的才智。在與同事、領導的相處中能了解到學校這個機構的運作流程，能夠領悟到為人處事需要的機靈與敏捷，能夠看到一件事的有始有終，體會到一項工作從誕生到成熟需要付出的艱辛以及走完全程的喜悅。這或許就是我從事行政工作以來最大的收獲。 反思能發(fā)覺自己的淺薄，但也可以找到自己的優(yōu)勢。盼望自己可以不斷地有所超越，以點滴的進步換取將來更大的勝利。 參考總結高中語文老師個人述職報告940字 準時當勉勵，歲月不待人，在輕松的工作氛圍中結束了這學期的工作，所以是時候靜下心來好好寫老師述職報告了，述職報告可以陳述總結自身工作，對于自我提高有著特別重要的作用。你是否在為寫老師述

16、職報告而苦惱呢？以下是我為大家收集的“參考總結高中語文老師個人述職報告940字”盼望能對您有所關心，請保藏。 時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高一語文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結如下： 一、堅持理論學習，提高全組業(yè)務水平，仔細餞行新課程。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務素養(yǎng)，更快更好地適應新課程對老師教育理念教學方式的新要求，我們

17、仔細學習了高中語文新課程標準、語文教學論等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老老師比較多，教學閱歷和學問水平都比較高，因此我們備課組的年輕老師都特別向老老師學習，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。 “善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識，為此，我們全組成員注意在教學中熬煉培育自己這方面的學問與理論水平，并在平常的教學中留意運用教學理論指導教學實踐，并仔細撰寫教學論文。 二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。 抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學。 1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。 對課標、教材、教法、學法等方面深化討論，確定好

18、每節(jié)課的教學設計，保證備課的實效性；老師了解同學零距離。要求老師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備同學，做到“腦中有課標，心中有同學，眼中有教材。” 2、提高課堂教學效率。 克服教學的盲目性、隨便性，大面積提高教學質量。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，老師授課時以單元作為教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文學問、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持同學為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。實行敏捷多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓同學在開心的氣氛中把握學問。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動同學的樂觀性，

19、極大地激發(fā)同學的學習愛好，寓教于樂，讓同學在歡快的氣氛中學到學問，提高力量。 3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。 改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，我們組的老師堅持兩周根據(jù)學校要求批改作文。由于批改的細致，對同學的作文水平了解的清晰，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力量。 參考總結高中語文老師個人述職報告(篇一) 時間真快，立刻放假了，悄悄的思索著這一學期的工作做的如何，現(xiàn)在我們來寫一寫老師述職報告吧，述職報告對于后續(xù)的工作調整與學習有著非常

20、重要的作用，你知道優(yōu)秀的老師述職報告包括哪些內容嗎？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“參考總結高中語文老師個人述職報告(篇一)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 在一個瓜果飄香的季節(jié)，20 xx年高考結束了。那些朝夕相處了三載的同學帶著對他們的眷戀，帶著對花的召喚，一個個將別離瀟灑成最美的回憶。翻開記憶的底本，一張張活潑可愛的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都出現(xiàn)在我的眼前。望著他們漸遠的背影，坐在自己的這方安靜角落，回顧高三這一年歷程，語言積淀成最親切的文字，是對他們的一種懷念，也是對自己的工作總結，同時也是一種鞭策與鼓舞。 我?guī)齻€班語文課，還有一個班主任，工作

21、高強度運轉，我每天都在疲于奔命中度過。 所教高三XX理科班XX重點班XX文科一般班。不論哪類班級，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是部分同學根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談談。 一、激發(fā)愛好、提高課堂質量 大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。 二、營造民主課堂。 讓同學在輕松開心的環(huán)境中學習

22、。在課堂上多關注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱忱，收到良好效果 。 擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。 三、提高效率，上好講評課 進入高三，面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難，同學的復習訓練也許多，但我們不能由于時間緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關心同學堅固把握所學學問，提高運用所學學問的力量，培育同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前

23、仔細分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導同學領悟小結，留意深化鞏固，突出實效性。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質是考查文章的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關系的理解，考查翻譯力量（即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞） 第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結構分析法、規(guī)律事理分析法和表達效果分析法。 第四，訂正錯誤務必落實。對于老師而言，要了解同學錯在何處，為何錯，哪些同學錯，有針對性地改進復習教學工作。對于同學而言，要

24、求答錯的同學要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。 第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以肯定的量的重復，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。 另外，還特殊留意在講評中堅持正面教育，愛護同學的自尊心，充分調動同學的學習自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成果較差的同學總結教訓，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習

25、更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。 四、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累 語文學科是一門特殊注意積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得勝利。進入高三我布置了同學以下幾項常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除月考外額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使同學的聽說讀寫等各種力量同時進展。 五、深化討論考試大綱，重視信息的溝通 1、在高三開頭，細致討論分析20 xx、20 xx年的語文考試說明，精確 把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。 2、在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外，還留意

26、和同事討論學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。 六、分析同學每次考試狀況，對癥下藥。 每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處 七、專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。 1?；A學問的復習留意長短線結合

27、，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。 2。復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了同學。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，應當師生共同歸納再整理，另外忽視了教材所選文言文的作用。 3。對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習： （1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。 （2）把詩歌中常見的

28、意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 （3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。 4。努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。 （1）要求同學買讀者青年文摘統(tǒng)一訂閱語文周報等優(yōu)秀報刊，在班級傳閱。 （2）要求同學堅持抄范文，利用周記進行練筆、積累材料。 （3）依據(jù)同學的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 （4）注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求

29、。堅持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關。 5。今年高考前夕，面對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給同學整理了30多個典型材料。印發(fā)給全校同學，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。同學們很興奮，由于他們材料都清晰。 八、路漫漫，吾將上下而求索。 感謝領導對我的工作支持，感謝同學對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會連續(xù)歡樂地奉獻我的才智與汗水。 精選總結高中語文老師述職報告 東消逝水，葉落紛紛，回顧這一學期的點點滴滴，倍感充實，我們應當要預備一份老師述職報告了，述職報告可以領導更全面的了解崗位任職狀況。哪些好的老師述職報告是

30、值得我們借鑒的呢？我為此認真地整理了以下內容精選總結高中語文老師述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。 大家好。我在xxx年調入xxx一中,至今已逾十個年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時間,就象回望一個風雪充滿的家鄉(xiāng)港口，感慨甚多,但總結起來,也就六個字三個詞. 第一個詞是：感恩 記得剛來大悟一中時，我是一只缺少教學閱歷卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年高校，又讀過幾本書，有著全部膚淺的年輕人全部的傲慢，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運，遇到了那么多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特別感謝當時和我共班的王老(現(xiàn)已退休)，盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學

31、的修養(yǎng),這點讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共觀賞,疑義相與析的習慣,我在他的帶動、并且供應大量書源的狀況下讀了大量書籍，也學著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習慣，為我的教學積累了豐富的材料;我也感謝當時和我同組的教語文的(現(xiàn)已退休)胡卓學老師，胡老師博聞強志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時常跳動著靈感的火花，讓同學詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我常常跟隨他隨堂聽課，很多時候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自己認為不足的地方請胡老師教導，他總是那樣的不厭其煩;我還感謝當時和我同班級的教數(shù)學的陳老師(現(xiàn)在由于眼疾休病在家)，陳老師當