語文教師個(gè)人述職報(bào)告

1、Word 語文教師個(gè)人述職報(bào)告精選 參考總結(jié)語文老師個(gè)人述職報(bào)告精選。 歲月如梭，韶光易逝，這學(xué)期過的充實(shí)而有干勁，我們應(yīng)當(dāng)要預(yù)備一份老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告對于促進(jìn)自我熟悉、自我學(xué)習(xí)有些特別重要的作用。如何書寫老師述職報(bào)告才能達(dá)到效果呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷膮⒖伎偨Y(jié)語文老師個(gè)人述職報(bào)告精選，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 本人就任中學(xué)二級老師以來，一向堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持國家的路線和方針政策，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷時(shí)事，喜愛祖國，有很強(qiáng)的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，安心教育，喜愛學(xué)校，聽從工作支配，遵紀(jì)守法，為人師表，樂于助人，

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體觀念強(qiáng)。關(guān)懷同事，敬重上級，愛惜同學(xué)。同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)自身修養(yǎng)。 本人于20年7月取得語文“漢語言文學(xué)”專業(yè)大專學(xué)歷，20年7月取得語文“漢語言文學(xué)”專業(yè)本科學(xué)歷。學(xué)歷達(dá)標(biāo)，嫻熟把握語文科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問。同時(shí)，留意學(xué)問的更新和業(yè)務(wù)的進(jìn)修，樂觀學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，經(jīng)過幾年的教育教學(xué)實(shí)踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較嫻熟地把握了語文教育教學(xué)的基本規(guī)律和許多行之有效的教學(xué)方法，并能嫻熟地運(yùn)用到教學(xué)中去。能勝任各班級教學(xué)工作，能結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)狀況制定教學(xué)方案，能按素養(yǎng)教育的要求細(xì)心備好每一堂課，上課時(shí)注意面對全體，因材施教，堅(jiān)持啟發(fā)式和以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，

3、向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導(dǎo)同學(xué)急躁細(xì)致，面對全體，不放棄每一個(gè)同學(xué)。作業(yè)的布置與批改、開展其次課堂活動也達(dá)到了較高的要求。 在當(dāng)班主任工作期間，工作任勞任怨，努力向四周同事學(xué)習(xí)好的方法，盡力把工作做到最好最細(xì)致。在班級管理中實(shí)行了許多量化的細(xì)則，這樣便利管理和考核，也讓全部的同學(xué)有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外，我更注意和同學(xué)多溝通，尤其是對于家庭背景特別和學(xué)習(xí)上存在障礙的同學(xué)，常常走訪家庭，課余談心溝通，知道同學(xué)學(xué)習(xí)不上進(jìn)的真正緣由，用真誠的心去對待同學(xué)。從身心各方面去關(guān)心同學(xué)取得進(jìn)步，走出學(xué)習(xí)的逆境。 連續(xù)三年擔(dān)當(dāng)班級組長工作以來，班級組工作以“蓄勢待發(fā)，始終努力”作為班級口號，

4、明確提出了以培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)、中考考出好成果為總目標(biāo)。從加強(qiáng)日常管理入手，強(qiáng)化同學(xué)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育責(zé)任心培育自主學(xué)習(xí)的力量。從同學(xué)的角度，針對同學(xué)身上存在的各種問題，班級進(jìn)一步把奮斗目標(biāo)明確成了五個(gè)口號：特殊能吃苦，特殊能忍耐，特殊有精神，特殊有紀(jì)律，特殊有成果;五個(gè)意識：升學(xué)意識，目標(biāo)意識，競爭意識，吃苦意識，合作意識。06年的中考取得了優(yōu)異的成果 我于1985年3月開頭工作，于20年9月獲得中學(xué)二級老師職稱。工作二十多年以來始終是滿工作量。20年12月通過了職稱計(jì)算機(jī)考試。多次被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工”和校“優(yōu)秀老師”稱號。撰寫的論文淺談?wù)Z文教學(xué)中信息的優(yōu)化獲20年江蘇省優(yōu)秀教

5、育論文三等獎。 對比上級職稱評定條件，本人已符合晉升中學(xué)一級老師資格的評審條件。特提出審報(bào)。 我將在今后的工作中再接再厲，連續(xù)在老師崗位上努力奮斗，學(xué)習(xí)更多更好的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名優(yōu)秀的老師。 我推舉 參考總結(jié)語文老師個(gè)人述職報(bào)告一篇 時(shí)間在不經(jīng)意中消逝，仔細(xì)回顧學(xué)校這一年的工作，特別快樂，我們現(xiàn)在將這一學(xué)期的老師工作做一個(gè)述職報(bào)告，述職報(bào)告是工作報(bào)告中總結(jié)系統(tǒng)性的報(bào)告。怎么才能在寫老師述職報(bào)告時(shí)更全面呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的參考總結(jié)語文老師個(gè)人述職報(bào)告一篇，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ xxx，任教于xxx，高校本科學(xué)歷，自1993年走上教育教學(xué)之路以來，

6、始終兢兢業(yè)業(yè)，于20 xx年被評為中學(xué)一級老師。 多年來，懷著對同學(xué)的喜愛之情，靠著對家鄉(xiāng)的赤誠之心，我在本職崗位上悄悄耕耘，努力奮斗。在教育教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材教法，探究語文教學(xué)的新思路，工作中取得了可喜成果。 自20 xx年任中一以來，我連續(xù)五年任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，我所教班級的語文成果在歷次嚴(yán)峻的中考中，均進(jìn)入全縣前三強(qiáng)，08、09年平均分、及格率曾位居縣第一名。20 xx、20 xx年我由于工作需要，又打拼在基礎(chǔ)班級，任班主任，工作繁忙，所教班級語文成果全縣抽測平均分位居第三、其次，及格率全縣第一，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。我所管理的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成果優(yōu)異。學(xué)校組織的會操競賽

7、、運(yùn)動會、演講競賽、文藝匯演、紀(jì)律評比、衛(wèi)生評比、板報(bào)評比等等，我班均是兄弟班級中的佼佼者。 我潛心學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升。任中一期間，我曾在玉田三中為全縣語文老師作觀摩課從三到萬，得到局領(lǐng)導(dǎo)的確定，同仁的贊揚(yáng)。我也曾在20 xx年經(jīng)過層層篩選，參與唐山市首屆“移動杯”教職工綜合技能素養(yǎng)大賽，榮獲“市女能手”稱號。20 xx年又曾獲全縣學(xué)校組文化學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，同年獲全縣優(yōu)秀課件評比一等獎；20 xx年我的教學(xué)設(shè)計(jì)五柳先生傳和回憶魯迅先生分別獲得縣級一、二等獎；同年7月，我撰寫的論文老師，你為什么不跑刊登在少年素養(yǎng)教育報(bào)上；另一篇論文我為提高質(zhì)量獻(xiàn)一計(jì)獲縣級優(yōu)秀獎。20 xx年，縣

8、局組織的業(yè)務(wù)考試，我取得全縣語文老師其次名；同年，我被光榮地評為縣教育教學(xué)先進(jìn)工。20 xx年，我再度被評為縣教育教學(xué)先進(jìn)工；同年，還被評為“控輟保學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；年度考核為優(yōu)秀，榮記三等功。20 xx年6月，我的閱讀指導(dǎo)課小小說五步“悅”讀榮獲縣級一等獎，市級三等獎；7月，我撰寫的論文讓課外閱讀火起來，讓語文教學(xué)亮起來在試驗(yàn)教學(xué)科研成果評比中，獲省級二等獎。同年考核為優(yōu)秀，獲嘉獎；20 xx年為全縣語文老師做觀摩課，評為市教育教學(xué)先進(jìn)工，縣級優(yōu)秀班主任，這些成果的取得無一不浸滿奮斗的滴滴汗水。 我作為一名一般的教育工，會連續(xù)扎實(shí)工作，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，時(shí)刻從嚴(yán)格要求自己。 總結(jié)推舉:語文老師個(gè)人述

9、職報(bào)告 時(shí)間它在不經(jīng)意間悄然而逝，這學(xué)期過的充實(shí)而有干勁，我們應(yīng)當(dāng)對這一學(xué)期的老師工作進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)要留意，不能只是簡潔的陳述，肯定要有分析報(bào)告。你是否在為寫老師述職報(bào)告而苦惱呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“總結(jié)推舉:語文老師個(gè)人述職報(bào)告”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。 過去的一年，我擔(dān)當(dāng)20 xx班語文教學(xué)，并在教育處分管教育科研工作。現(xiàn)從兩個(gè)方面做如下總結(jié)。 一、語文教學(xué) （一）課堂教學(xué) 對于語文老師來說，讀一些書對教學(xué)是有很大關(guān)心的。正如站的高才能看得遠(yuǎn)，讀的多才能把課文講的深解得透。上學(xué)期我有個(gè)切身的體會。5月份香泉中學(xué)來我校參觀溝通，我被支配上一節(jié)公開課。當(dāng)時(shí)選了沈從文

10、先生的云南的歌會一課。開頭讀文本的時(shí)候，發(fā)覺教學(xué)內(nèi)容上，除了讓同學(xué)歸納三種歌會形式，再加上一些人物描寫方法的分析，就沒有什么可以教的了。而這種設(shè)計(jì)以前就用過，沒有什么新意。當(dāng)時(shí)很苦惱，時(shí)間又很倉促，怎么辦？只好再去讀一些相關(guān)的文章。后來在課本課文解釋中發(fā)覺本文選自記憶中的云南跑馬節(jié)，并且是有刪節(jié)，當(dāng)時(shí)想，或許在那篇文章中能獲得啟發(fā)。很快，我就在網(wǎng)上找到了這篇文章，讀著讀著，發(fā)覺寫這篇文章的意圖其實(shí)在原文中有明確表述，而選入中學(xué)課本后，恰恰那句話被刪掉了。這給了我很大的啟發(fā)，我突然發(fā)覺自己以前根本沒有讀懂這篇文章，沈從文之所以寫這些云南婦女，其實(shí)是被她們身上生命的活力所吸引。而文中對云南人的描寫

11、，恰恰是側(cè)重于這一點(diǎn)。于是教學(xué)的切入點(diǎn)找到了，重點(diǎn)也明確了，課的推動就順暢很多了。課后得到了語文組同仁的全都好評。 值得總結(jié)的除了備課、上課之外，還有評課。上學(xué)期在八中進(jìn)行的一次教研活動上，陶老師要求我對一堂課進(jìn)行點(diǎn)評，當(dāng)時(shí)覺得壓力大。在全市語文老師面前發(fā)言，假如說不出一些有價(jià)值的東西，可就丟臉了。所以當(dāng)時(shí)聽課就特殊仔細(xì)，做了各個(gè)方面的記錄，并依據(jù)自己所把握的課堂教學(xué)理論，對文本的了解以及上課的一些心得，做出了自己的推斷，雖然不成體系，卻也贏得了同仁的認(rèn)可，這給了我很大的信念。更為重要的是，這次偶然的大事讓我深刻熟悉到語文老師不僅要在備課、上課上下功夫，也要學(xué)會觀課議課，要想提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

12、，這些都是要努力學(xué)習(xí)的。 （二）科研成果 作為學(xué)校分管教育科研的負(fù)責(zé)人，個(gè)人深知必需要嚴(yán)格要求自己。過去的以年，本人共有5篇論文獲獎： 1、XXXX年9月，參與安徽省電教作品評比，我參評的博客榮獲省二等獎。 2、XXXX年10月，參與金家莊區(qū)課堂教學(xué)案例評比，榮獲二等獎。 3、XXXX年11月，參與市教科所組織的科研論文評比，榮獲三等獎。 4、XXXX年4月，參與安徽省教育科研論文評比，榮獲省三等獎。 5、XXXX年5月，參與市語文學(xué)科論文評比，榮獲二等獎。 除此以外，還完成了課題組長交給的各項(xiàng)討論任務(wù)，市級課題順當(dāng)結(jié)題。 二、行政管理 （一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想熟悉。 一年來，我樂觀參與學(xué)

13、校組織的各類政治學(xué)習(xí)、報(bào)告、講座等專題教育活動，以求真務(wù)實(shí)的精神在平常的行政和教學(xué)工作中全面貫徹各級主管部門的教育方針政策，努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。 （二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。 教育處擔(dān)負(fù)著學(xué)校教育教學(xué)工作的重任，涉及到學(xué)校管理的方方面面，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。過去的一年，我主要在教研組管理、課題討論以及課程開發(fā)等方面進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。組織各教研組開展各類校本教研活動，既熬煉了老師的業(yè)務(wù)水平，也提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。組織各類公開課的聽評課活動，讓學(xué)校的教研氛圍越來越深厚，教研工作慢慢地成為常態(tài)。 （三）加強(qiáng)青年老師培育討論工作。 過去的一年，教育處開展了青年老師基本技能競賽，極大

14、的提高了青年老師的課堂教學(xué)水平。XXXX年6月，語文組錢寧寧老師一路過關(guān)斬將，拿下了市語文老師青年優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成果。還有從學(xué)校調(diào)到我校的卜允歡老師，雖然只有不到一年的學(xué)校英語教學(xué)經(jīng)受，卻也拿到了市英語優(yōu)質(zhì)課三等獎的好成果。我校青年老師隊(duì)伍培育初見成效。 （四）科研成果不斷豐富。 本年度，教育處連續(xù)加強(qiáng)課題討論工作，科研成果不斷豐富，兩項(xiàng)市級課題討論順當(dāng)通過驗(yàn)收，獲得了專家們的全都好評。 （五）迎評促建工作。 在迎評促建工作方面，教育處完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，和其它部門一道，幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成了傳統(tǒng)文化特色學(xué)校的創(chuàng)建工作；完成了市綠色學(xué)校的復(fù)評工作；完成了“四城同創(chuàng)”的各項(xiàng)檢查材料的預(yù)備。

15、行政工作雖然繁瑣，但是其中布滿了做人與做事的才智。在與同事、領(lǐng)導(dǎo)的相處中能了解到學(xué)校這個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作流程，能夠領(lǐng)悟到為人處事需要的機(jī)靈與敏捷，能夠看到一件事的有始有終，體會到一項(xiàng)工作從誕生到成熟需要付出的艱辛以及走完全程的喜悅。這或許就是我從事行政工作以來最大的收獲。 反思能發(fā)覺自己的淺薄，但也可以找到自己的優(yōu)勢。盼望自己可以不斷地有所超越，以點(diǎn)滴的進(jìn)步換取將來更大的勝利。 參考總結(jié)高中語文老師個(gè)人述職報(bào)告940字 準(zhǔn)時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人，在輕松的工作氛圍中結(jié)束了這學(xué)期的工作，所以是時(shí)候靜下心來好好寫老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告可以陳述總結(jié)自身工作，對于自我提高有著特別重要的作用。你是否在為寫老師述

16、職報(bào)告而苦惱呢？以下是我為大家收集的“參考總結(jié)高中語文老師個(gè)人述職報(bào)告940字”盼望能對您有所關(guān)心，請保藏。 時(shí)間過的很快，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)，幾多感慨。本學(xué)期，我們高一語文組的全體老師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下： 一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高全組業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)餞行新課程。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更快更好地適應(yīng)新課程對老師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們

17、仔細(xì)學(xué)習(xí)了高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、語文教學(xué)論等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。由于我們高一語文組的老老師比較多，教學(xué)閱歷和學(xué)問水平都比較高，因此我們備課組的年輕老師都特別向老老師學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，豐富自己，提高自己。 “善學(xué)才能善研，善研才能善教”，已成為全組老師的共識，為此，我們?nèi)M成員注意在教學(xué)中熬煉培育自己這方面的學(xué)問與理論水平，并在平常的教學(xué)中留意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。 二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。 抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特殊注意抓好常規(guī)課教學(xué)。 1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。 對課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深化討論，確定好

18、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，保證備課的實(shí)效性；老師了解同學(xué)零距離。要求老師不僅要備課標(biāo)、備教材，更要備課堂、備同學(xué)，做到“腦中有課標(biāo)，心中有同學(xué)，眼中有教材?！?2、提高課堂教學(xué)效率。 克服教學(xué)的盲目性、隨便性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，老師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文學(xué)問、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，讓同學(xué)在開心的氣氛中把握學(xué)問。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動同學(xué)的樂觀性，

19、極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，寓教于樂，讓同學(xué)在歡快的氣氛中學(xué)到學(xué)問，提高力量。 3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。 改作業(yè)是教學(xué)工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況。我們語文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，我們組的老師堅(jiān)持兩周根據(jù)學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致，對同學(xué)的作文水平了解的清晰，因此講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作力量。 參考總結(jié)高中語文老師個(gè)人述職報(bào)告(篇一) 時(shí)間真快，立刻放假了，悄悄的思索著這一學(xué)期的工作做的如何，現(xiàn)在我們來寫一寫老師述職報(bào)告吧，述職報(bào)告對于后續(xù)的工作調(diào)整與學(xué)習(xí)有著非常

20、重要的作用，你知道優(yōu)秀的老師述職報(bào)告包括哪些內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“參考總結(jié)高中語文老師個(gè)人述職報(bào)告(篇一)”，僅供參考，大家一起來看看吧。 在一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，20 xx年高考結(jié)束了。那些朝夕相處了三載的同學(xué)帶著對他們的眷戀，帶著對花的召喚，一個(gè)個(gè)將別離瀟灑成最美的回憶。翻開記憶的底本，一張張活潑可愛的臉，一起撲向我的心間。三年那一幕幕酸甜苦辣的情景，都出現(xiàn)在我的眼前。望著他們漸遠(yuǎn)的背影，坐在自己的這方安靜角落，回顧高三這一年歷程，語言積淀成最親切的文字，是對他們的一種懷念，也是對自己的工作總結(jié)，同時(shí)也是一種鞭策與鼓舞。 我?guī)齻€(gè)班語文課，還有一個(gè)班主任，工作

21、高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，我每天都在疲于奔命中度過。 所教高三XX理科班XX重點(diǎn)班XX文科一般班。不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比較大，我不想作多少歌功頌德的匯報(bào)，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量 大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、營造民主課堂。 讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)

22、。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，急躁的講解以此打動他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果 。 擅長捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增加他們學(xué)習(xí)語文的信念。 三、提高效率，上好講評課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時(shí)間緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評關(guān)心同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)學(xué)問，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力量，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評前

23、仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實(shí)效性。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯力量（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞） 第三、講清解題規(guī)律或方法。如推斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。 第四，訂正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于老師而言，要了解同學(xué)錯在何處，為何錯，哪些同學(xué)錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于同學(xué)而言，要

24、求答錯的同學(xué)要找出答錯的緣由，并改正，把握避開差錯改正錯誤的規(guī)律。 第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的變化，來增加對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的熟悉。 另外，還特殊留意在講評中堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起士氣，樹立信念。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)

25、更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。 四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注意平常積累 語文學(xué)科是一門特殊注意積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高三我布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個(gè)，成語1個(gè)；每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種力量同時(shí)進(jìn)展。 五、深化討論考試大綱，重視信息的溝通 1、在高三開頭，細(xì)致討論分析20 xx、20 xx年的語文考試說明，精確 把握高考動態(tài)，并且準(zhǔn)時(shí)加以落實(shí)。 2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問外，還留意

26、和同事討論學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理支配等教學(xué)環(huán)節(jié)，仔細(xì)吸取他人有益的教學(xué)閱歷，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 六、分析同學(xué)每次考試狀況，對癥下藥。 每次考試之后，我們都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺同學(xué)的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)學(xué)問的46題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注意過程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處，細(xì)化內(nèi)容。序化訓(xùn)練。深化輔導(dǎo)。力爭把目標(biāo)落到實(shí)處 七、專項(xiàng)復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。 1?；A(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)留意長短線結(jié)合

27、，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。 2。復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學(xué)。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了同學(xué)。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求把握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)當(dāng)師生共同歸納再整理，另外忽視了教材所選文言文的作用。 3。對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)： （1）進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對這類題有一個(gè)感性的熟悉，消退其神奇感。 （2）把詩歌中常見的

28、意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 （3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完整性。 4。努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫力量。 （1）要求同學(xué)買讀者青年文摘統(tǒng)一訂閱語文周報(bào)等優(yōu)秀報(bào)刊，在班級傳閱。 （2）要求同學(xué)堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。 （3）依據(jù)同學(xué)的愛好、愛好，精選例文，仔細(xì)研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對比原文，比較優(yōu)劣，找出差距。 （4）注意作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求

29、。堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過關(guān)。 5。今年高考前夕，面對汶川地震，我覺得材料很鮮活，我就給同學(xué)整理了30多個(gè)典型材料。印發(fā)給全校同學(xué)，剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。同學(xué)們很興奮，由于他們材料都清晰。 八、路漫漫，吾將上下而求索。 感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝同學(xué)對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會連續(xù)歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。 精選總結(jié)高中語文老師述職報(bào)告 東消逝水，葉落紛紛，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，倍感充實(shí)，我們應(yīng)當(dāng)要預(yù)備一份老師述職報(bào)告了，述職報(bào)告可以領(lǐng)導(dǎo)更全面的了解崗位任職狀況。哪些好的老師述職報(bào)告是

30、值得我們借鑒的呢？我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容精選總結(jié)高中語文老師述職報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。 大家好。我在xxx年調(diào)入xxx一中,至今已逾十個(gè)年頭,回顧在大悟一中度過的這十年時(shí)間,就象回望一個(gè)風(fēng)雪充滿的家鄉(xiāng)港口，感慨甚多,但總結(jié)起來,也就六個(gè)字三個(gè)詞. 第一個(gè)詞是：感恩 記得剛來大悟一中時(shí)，我是一只缺少教學(xué)閱歷卻又不知天高地厚的井底之蛙，自以為讀過四年高校，又讀過幾本書，有著全部膚淺的年輕人全部的傲慢，而且年輕的嘴總是傷人而不自覺，但我何其幸運(yùn)，遇到了那么多德高望重的長者，讓我在迷途路上不至于糊涂得太久，我特別感謝當(dāng)時(shí)和我共班的王老(現(xiàn)已退休)，盡管他教的是物理,卻具有深厚的古典文學(xué)

31、的修養(yǎng),這點(diǎn)讓我慚愧得無地自容,他唯一的愛好就是讀書,而且每讀到一篇好文章,就有奇文共觀賞,疑義相與析的習(xí)慣,我在他的帶動、并且供應(yīng)大量書源的狀況下讀了大量書籍，也學(xué)著他養(yǎng)成了文摘、旁批、寫讀書筆記的好習(xí)慣，為我的教學(xué)積累了豐富的材料;我也感謝當(dāng)時(shí)和我同組的教語文的(現(xiàn)已退休)胡卓學(xué)老師，胡老師博聞強(qiáng)志，課講得詩意盎然、激情澎湃，是他教給我語文老師要做一支燃燒的煙，時(shí)常跳動著靈感的火花，讓同學(xué)詩意地棲息在語文的枝頭，胡老師總不吝賜教，我常常跟隨他隨堂聽課，很多時(shí)候我還現(xiàn)炒現(xiàn)賣，講完后自己認(rèn)為不足的地方請胡老師教導(dǎo)，他總是那樣的不厭其煩;我還感謝當(dāng)時(shí)和我同班級的教數(shù)學(xué)的陳老師(現(xiàn)在由于眼疾休病在家)，陳老師當(dāng)