中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會

1、中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會心中有不少心得體會時，有這樣的機會，要好好記錄下來，這樣我們能夠養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是我為大家整理的中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會1新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大老師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利施行關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因而，當(dāng)務(wù)之急是加深老師對新課程的理解，提高老師施行新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為本人今后的教育實踐打下

2、了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使本人有了不少的收獲：1、提高了本人的師德水準(zhǔn)。從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目的有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境的真理。通過培訓(xùn)意識到天外有天，本人還有很大的發(fā)展空間。2、提高了專業(yè)知識水平。深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，把握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了本身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的教師構(gòu)成了良好的教學(xué)展示和科研的氣氛。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜教師深入而又

3、到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀教師的珍貴經(jīng)歷也使我受益非淺。3、教育觀念得到更新。通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級老師的互動溝通，本人創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的溝通等方位全面的溝通，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，當(dāng)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)經(jīng)過中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)絡(luò)實際，切實提高施行素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深入的反思，使我們想到了一

4、些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開場感到茫然無緒，如今漸漸從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水安然平靜介入度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。4、提高了當(dāng)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還把握了一些當(dāng)代教育技術(shù)。在當(dāng)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，本人已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。本人還在學(xué)校給其他的教師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，

5、并且在學(xué)校里創(chuàng)立了老師溝通平臺，使大多數(shù)教師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。5、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有時機靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法把握得愈加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解愈加深入；對教學(xué)理論的認(rèn)識愈加明晰；對開展教研活動的方式愈加明確；對投身教育改革的激情愈加充沛。骨干老師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深入

6、意識到本人肩負(fù)的責(zé)任。通過培訓(xùn)，我從姜教師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了怎樣做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我重新跋涉的新起點。7、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、揚長避短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開場，以后一定要互通信息，保持聯(lián)絡(luò)，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到：1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善本身的需要。信息素養(yǎng)

7、是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的老師應(yīng)具有當(dāng)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握當(dāng)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具網(wǎng)絡(luò)、電腦對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要請教師不斷地學(xué)習(xí)，才能知足當(dāng)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名知足當(dāng)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的老師。2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，假如我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、

8、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新時機的能力，就很難在劇烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是講，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由老師的信息素養(yǎng)的高低來決定。3、老師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學(xué)經(jīng)過是一個教育者主要是老師對教育信息的整理、加工和傳播的經(jīng)過。老師是這一經(jīng)過中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備

9、和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因而，教育系統(tǒng)本身要請教師具備一定的信息素養(yǎng)。幾天的培訓(xùn)固然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非逐一能言盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的老師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)現(xiàn)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目的。非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)時機，更感謝教師對我的這次培訓(xùn)，忠心的講一聲教師你們辛苦了。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會2本人有

10、幸參加了我校組織的“20 xx-20 xx學(xué)年xx屆骨干老師培訓(xùn)班的一系列學(xué)習(xí)活動。本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計劃、有目的，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件、教案、技能課、試卷、講課、評課、調(diào)查報告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請縣教科所介入考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我有很多的感觸：一、對自我的重新認(rèn)識：通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，十分是骨干老師，更應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)代教育教學(xué)理論、把握當(dāng)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究經(jīng)過中，老師不再把英語知識的教授作為本人的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精

11、神花費在檢查學(xué)生對知識把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因而，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的老師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，相互構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使老師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑的地位發(fā)生變化，老師從“知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變到“平等地介入學(xué)生的研究，從“知識的傳遞者轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者。老師的這種角色的特征是：1學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時，老師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地地感遭到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中

12、的各種情況，考慮下一步怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維愈加活躍，探索的熱情愈加高漲。3注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。4老師應(yīng)全程介入學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生考慮，老師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識：1、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)（走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)）、再談決勝課堂）、（對構(gòu)建

13、教學(xué)形式的考慮）等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能碰到的問題，最終讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)溝通的目的，以此為最終目的。我作為x中的一位骨干老師，對于老師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位老師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)拍的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)-波濤起伏的流程美，水到渠成的銜接美。老師必須從下面幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：1養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。初中老師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。2上課積極介入，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。進(jìn)

14、入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐步減少，這時老師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點，不怕出錯，積極介入，有問題大膽提出，這樣才能獲得更多的語言實踐的時機，語言能力得到快速提高。3課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語老師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，積極考慮，討論問題；課后整理筆記，及時溫習(xí)，穩(wěn)固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力能夠促使他們學(xué)得更積極、更有效。4天天自覺聽、讀、背、講英語的習(xí)慣。要構(gòu)成良好的英語語感，必須強化聽讀講的習(xí)慣。天天至少半小時讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語

15、進(jìn)行溝通，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺講英語的習(xí)慣。通過培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)經(jīng)過不僅是一個特殊的認(rèn)識經(jīng)過，同時還是一個師生情感共融、價值分享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、分享生命體驗的完好的生活經(jīng)過。因而，老師教學(xué)行為將發(fā)生宏大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書本，發(fā)表獨立見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的經(jīng)過，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長。2、觀摩、討論老師在課堂上的課，在教學(xué)總體目的上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程施行上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)

16、環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)形式與方法上注重介入實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用鼓勵機制和多元評價。英語老師應(yīng)具備的聽、講、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。本次骨干老師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)老師的共同努力之下，活動豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來評課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了很多位老師的課。他們在詳細(xì)的操作經(jīng)過中，都是用當(dāng)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目的入手，重點研討怎樣

17、使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論，十分是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子，在思維的碰撞經(jīng)過中應(yīng)運而生，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不同的程度上有了提高！這次骨干老師培訓(xùn)能夠講是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會，一次創(chuàng)新。大家互相討論、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言。因而這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會3暑期我有幸參加了教育局組織的“骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者們對教育方面的前沿的考慮、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、

18、對學(xué)生獨特的感悟，讓我漸漸地認(rèn)識到了本人知識的貧乏與稚嫩。由此，讓我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了宏大的變化，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地考慮將來的路。通過這次學(xué)習(xí)我淺談幾點本人的感悟：一、老師要不斷學(xué)習(xí)、完善自我、提高本人的綜合修養(yǎng)如今是知識膨脹的現(xiàn)代，對我們老師提出了更高的要求。迫使我們老師要樹立終身學(xué)習(xí)的目的，實現(xiàn)本身的可持續(xù)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)不斷完善自我，不斷的提升本身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為本身發(fā)展的源泉和動力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在本人的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際

19、教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富本身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，進(jìn)而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)歷，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用當(dāng)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，以適應(yīng)教育改革的浪潮。這次授課的教師們都是天天要閱讀有關(guān)本人學(xué)科的很多內(nèi)容的書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富本人的知識。我也從中立志要多讀書來提高本人的各方面的素質(zhì)，努力讓本人成為一名優(yōu)秀的老師。二、改變教法，不斷創(chuàng)造精彩課堂老師就必須在各個方面提高本人。尤其是在教學(xué)方

20、面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一，而是要有多種多樣的課堂方式，只要形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上你的課，進(jìn)而在各個方面提高本人的教學(xué)水平。一堂課下來，老師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化？這就要求我們老師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，能否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，它不僅僅是單純外表意義的活躍，而是要?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂，老師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使

21、課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了，同時也不可能知足我們新一代的學(xué)生了。所以作為現(xiàn)代的教師不能只知足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從如今開場學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。三、努力轉(zhuǎn)變老師角色?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動介入意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變老師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)老師

22、是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時以為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生介入課堂，把“主宰權(quán)還給學(xué)生。我以為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因而，作為老師確實有必要轉(zhuǎn)變一下本人的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與教師平等對話的時機，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。四、濃厚的愛心，滋潤學(xué)生的心田。孩子是個獨立人格的人，他本人的興趣、喜好、要求、愿望，我們要尊重孩子，平等地對待孩子。

23、智慧的老師要把本人當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成本人，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對孩子講話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子講話，用商量的口氣提出建議。如“我以為你這樣做比擬好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感遭到和體驗到教師對本人的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把理論、實踐、教學(xué)教研有機結(jié)合起來，時時處處都要注重本人的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強本人

24、的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)實踐，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的模范帶頭作用。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會420 xx年x月至x月，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx學(xué)院承當(dāng)?shù)膞x省初中語文骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在xx中心進(jìn)行，為期x天。在xx的學(xué)習(xí)收益很大，教師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來，遭到了師生的好評。現(xiàn)總結(jié)如下：一、更新了教育教學(xué)理念時代在不斷進(jìn)步，社會在不

25、停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶然抬頭望天才能看清方向。十分是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破現(xiàn)代教育教學(xué)中一些“瓶頸問題提供新的解決思路與方法。如xx教授的（以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才）的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育“應(yīng)試教育，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝“

26、信“義“恥“禮“忠“棖等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。xxx的報告，都關(guān)注了老師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的老師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活?？傊?，由于種種原因，我們?nèi)缃竦慕逃絹碓狡x正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，老師的生存和發(fā)展越來越遭到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。二、更新了教育教學(xué)知識老師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師

27、與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的時機。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。xxx教授講的（寫什么與怎么寫）的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模擬；2、教師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)怎樣寫，而不是只會提要求。xx教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。xxx教授的（教育心理與老師發(fā)展）的報告。x院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民老師。同時，如今的老師需要有反思精神，需要把握教

28、育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的老師。又如，xxx教授的（課堂觀察與壓力管理）的專題報告。對課堂觀察的概念進(jìn)行了深化的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法?？傊?，教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷的本人更新，才能更上一層樓。三、觀摩了專家名師風(fēng)采此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)絡(luò)實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。xxx教師的（中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思），強調(diào)新課程中，青年老師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多考慮，目的達(dá)成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。xxx教師的（一名普通老師的成長）和（班級管理）的報告，完全是

29、本人的實踐的梳理和總結(jié)。x教師提出，教育是一項愛的工作，只要全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，x教師用本身的實例很好的詮釋了“老師是太陽底下最光芒事業(yè)的真正內(nèi)涵。四、老師本身的成長教育的發(fā)展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來本人于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)當(dāng)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了老師怎樣規(guī)劃本人的成長之路，成為名師，成為教育家。如xxx教授的（學(xué)點教育研究方法-做研究型老師）的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出老師不應(yīng)是“蠟

30、燭，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的老師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。又如，xxx的（課例研究與老師專業(yè)發(fā)展）講座，提出老師對課例進(jìn)行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。又如，xxx教授的（今天如何做老師）的專題報告。對中西教育進(jìn)行比擬，得出各有利弊，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，揚長避短的結(jié)論。今天的老師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變；由知識教授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。五、結(jié)識了全省教學(xué)名師此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，

31、對教育教學(xué)都是本人獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的互相學(xué)習(xí)的時機。x月x日上午的xx開得很成功，大家將本人教學(xué)中的經(jīng)歷相互溝通。下午的講課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時，還是建立友誼的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的教師，通過此次時機，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。六、在職研修碩果累累本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有下面方面：1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。x月x日至今，我在中華語文的博客了更新了xx多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳

32、作。其中（怎一個“閑字了得）（孩子，你應(yīng)該快樂）等博文被版主評為精華。2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校老師上了公開教學(xué)觀摩課（記承天寺夜游），并錄下視頻；做了（教育教學(xué)論文寫作知識）的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時，將本人多年來論文撰寫的體會和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理，得到老師的好評；設(shè)計了教育教學(xué)研究方案（新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型家庭試驗研究），這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氣氛的營造，很有研究的針對性。準(zhǔn)備于20 xx年申報省級課題。3、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策。作為學(xué)校的老老師，我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，

33、充分發(fā)揮骨干老師的作用，積極示范，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文老師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答老師教學(xué)中碰到的各種難題，引導(dǎo)互動和溝通，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文老師都開通了本人的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室，成為學(xué)校語文老師溝通的固定平臺！參加省級骨干老師培訓(xùn)是本人成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望。回到學(xué)校，我對本人嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校

34、的年輕老師都培養(yǎng)出來?；仡櫵龅倪@一切，我覺得本人配得上省級骨干老師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會512月25日來到河北師范大學(xué)老師培訓(xùn)學(xué)院，接受為期二十天的骨干老師培訓(xùn)。剛來兩天，我就感遭到了大家的風(fēng)采，從專家的講座中，得到理念的提升，從中學(xué)同行的表演中，感受新課改的精神，同時還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線老師得到理論與實踐的充實。我從中遭到深入的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)細(xì)回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，使我充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和把握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和把握一門學(xué)科知識更重要。劉毅瑋教授、王桂

35、平教授的講座，給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)形式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，假如沒有老師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無法得以落實。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們本身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們要加強理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，能夠是集中學(xué)習(xí)，更多的是本人學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以知足學(xué)生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展。在化學(xué)課中，我們應(yīng)該把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識與技能、經(jīng)過與方法、情感態(tài)度與價值觀很好運用在課堂中，把教和學(xué)有機的融合在一起，老師在教學(xué)經(jīng)過中更多的是在導(dǎo)學(xué)?！笆谥贼~不如“授之以漁，教比導(dǎo)容易，在教學(xué)

36、經(jīng)過中有效的把握教學(xué)的節(jié)拍和環(huán)節(jié)，除了有很好的把握教材以為，更多的是有把握學(xué)生，了解學(xué)生的需求，進(jìn)而教給學(xué)生用正確方法來獲得需要。這樣的學(xué)習(xí)時機是難得的，是很珍貴的，我希望通過這個培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高本人的修養(yǎng)和素質(zhì)，我們要學(xué)會堅持教學(xué)反思，要會“悟，使本人成為科研型和智慧型的中學(xué)老師?！皩W(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)，充分利用這個平臺“廣泛溝通，資源分享。我堅信：教育不是犧牲，而是享受，不是單一的重復(fù)，而是創(chuàng)造。我們要用本人的人格魅力來感染學(xué)生、我們要把科學(xué)和樂觀精神，一起傳遞給我們的學(xué)生。我堅信：在后期培訓(xùn)中，我會學(xué)得更多、學(xué)得更好。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會6一。知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略1

37、。注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)將來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。2。注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。3。注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。4。強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受當(dāng)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)愈加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。5。尊重學(xué)生經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生個

38、性。教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇適宜的教學(xué)策略，實現(xiàn)因材施教。二。知道并理解了老師心理健康與教學(xué)1。完善本身人格1端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)老師發(fā)奮向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源。當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校老師，影響到老師的價值趨向和道德觀念，使老師隊伍中存在著一些與老師角色身分不相稱的思想意識。有的老師受腐朽生活方式的影響，表如今工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱辛，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，碰到困難總是繞著走，“絞盡腦汁地要求到條件舒

39、適的地方去工作。表如今思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不！思進(jìn)取，缺乏艱辛創(chuàng)業(yè)的精神。表如今生活上，畸形消費，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場。作為一名心理健康的老師應(yīng)該能把本人的全身心投入到本職工作中，限度的發(fā)揮本人的智慧和能力，對工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取知足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。2塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向當(dāng)代化、走向世界、走向?qū)斫üαI(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中老師對學(xué)生心理健康的影響

40、是宏大的，很多研究表明，老師的學(xué)歷、知識水安然平靜學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)絡(luò)，而老師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。老師良好的性格特征，不僅時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長提供良好的心理環(huán)境。因而，老師要為人師表，在教育教學(xué)經(jīng)過中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會鼓勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護；應(yīng)保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作?！澳隳苄?！、“你能夠的！、“你很優(yōu)秀！這樣看似簡單的話，往往能夠點燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為老師，假如沒有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以老師要為人師表，尤其要具有寬容、公正

41、的良好性格。3富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識在教育改革和課程改革以及老師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過老師創(chuàng)造性的工作去尋找合適本人教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模擬、學(xué)習(xí)別人經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，總結(jié)、考慮本人的經(jīng)歷，結(jié)合本人的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步構(gòu)成本人獨特的風(fēng)格。要不斷擴展本人的知識和興趣喜好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，老師首先要在教育教學(xué)中，展示本人的創(chuàng)新成果。三、保持安然平靜心態(tài)1安貧樂道，正確認(rèn)識老師職業(yè)老師應(yīng)該對本人的職業(yè)有個正確的認(rèn)知，不能以為老師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低，工作辛苦費力的

42、角色，而應(yīng)該以老師這一職業(yè)為榮。老師應(yīng)努力了解本人工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識本人，客觀評價本人，合理要求本人，了解并愉悅地接受本人的優(yōu)點和缺點，不給本人設(shè)定高不可攀的目的。制定符合本人實際的目的，不要把目的理想化。一切從實際出發(fā)，才能到達(dá)料想的結(jié)果。2堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？老師要從更長遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和興趣培養(yǎng)出即能知足社會需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個性特長得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點：“樹立社會需要和個性發(fā)展需

43、要相結(jié)合的觀念，社會對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。老師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動機、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。四、體驗老師的職業(yè)樂趣一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，老師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要請教師應(yīng)有本人的工作樂趣。因而，在我們老師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對待工作不積極，沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目的，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排擠學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏老師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識本人的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意下面幾方面：首先，老師的環(huán)境十分是教

44、育對象是不斷變換的。那么，老師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。進(jìn)而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只要適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們工作起來才能順心順手，才能放心，并從中體味到工作的樂趣。其次，老師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個老師都應(yīng)該時常問本人：_什么吸引學(xué)生？一個擅長反思的老師，一個關(guān)注學(xué)生感受的老師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的老師，一個有著與眾不同的教育魅力的老師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的老師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所講的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實，一個學(xué)識和魅力并存的老師，即便你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶然

45、當(dāng)你有一些小缺點時，反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思。再次，老師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是老師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓本人的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。最后，老師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不能因而心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)本身的成就感就尤為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文溝通，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績！看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此

46、收獲樂趣?？傊?，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會77月27日到7月29號，我們到安徽蕪湖參加了江蘇省骨干老師高級研修班的培訓(xùn)，三天的學(xué)習(xí)我們有幸聽到了四位教育大家的講座。毛振明毛院長的體育教育，鄭杰鄭校長的“從職業(yè)到專業(yè)老師的發(fā)展，鮑鋒鮑校長的“良知、途徑、出路保障小組合作制有效施行的四大體系以及德育報張國宏主編的講座都給我們留下了深入的印象，讓我們受益良多。每個專家都有本人的風(fēng)格，讓我們感遭到了他們的魅力，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念。其中印象最為深入的就是鄭杰鄭校長的講座，從當(dāng)老師第一天他的著作（給老師

47、的一百條新建議）就伴隨著我們的成長，他的書和教學(xué)實際嚴(yán)密相連，關(guān)注到了老師成長經(jīng)過中會碰到的各種問題，給我們的發(fā)展樹立了一盞明燈，時時幫我們指引著方向。這次聽了他的講座更讓我們眼前一亮，原來還能夠有這樣的講座，整整三個小時的講座，鄭校長不需要任何稿子和課件，就那樣侃侃而談，幽默詼諧，深化淺出，讓我們聽得津津有味，受益匪淺！報告中鄭杰校長從職業(yè)、專業(yè)、和事業(yè)三個方面給我們講解了老師的發(fā)展離不開幸福的價值觀，語言詼諧生動、妙趣橫生，所舉實例振奮人心，使我們深受教育。鄭校長提出，老師作為一個完好的人，要有精神空間，要享受生活，要當(dāng)代起來，尤其要登上人生幸福的三層樓，我們作為一線的老師應(yīng)把老師作為作為

48、本人的職業(yè)，每一位老師都應(yīng)該使本人的職業(yè)生涯增值，而增值的方法應(yīng)該做到下面四個方面：品質(zhì)保證、投資、口碑、順應(yīng)變化、和追求稀缺性和不可替代性，這就要求我們老師要不斷的學(xué)習(xí)不斷的提高本人，并順應(yīng)時代的發(fā)展變化，適時調(diào)整本人的心態(tài)，適時學(xué)習(xí)新的知識、新的理念，而作為老師更應(yīng)該正確認(rèn)識老師這個專業(yè)，這個專業(yè)是屬于服務(wù)業(yè)，每位老師都把本人定位為學(xué)生的服務(wù)員，擺正心態(tài)，做好服務(wù)，而不能居高臨下，把學(xué)生當(dāng)做本人的下屬和管理對象。作為老師的最高境界是把老師當(dāng)做本人一生為之而奮斗的事業(yè)，作為老師我們要不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求，努力提高本人教育教學(xué)理論水安然平靜實踐能力

49、，以奉獻(xiàn)精神和一心一意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上，鄭校長還講，只要我們老師為了每位學(xué)生的發(fā)展，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的奉獻(xiàn)，會使社會的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，老師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責(zé)的老師一定會博得社會的.豐厚回報。鄭校長最后還教了我們怎樣評課，講解了些評課的技巧，要找一個平靜的地點有足夠的時間，九十度的座位是人們最合適的位置，要學(xué)會用事實數(shù)據(jù)講話，學(xué)會反思，學(xué)會夸獎他們并提出建設(shè)性的建議，這樣才能使雙方都有收獲，又能有更融洽的關(guān)系。通過這次的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)到了很多新的教育理念，感遭到了他們對教育的熱愛，更使本人對教育有了更

50、深層次的理解。在今后的教學(xué)中我會將學(xué)習(xí)到的運用到教育教學(xué)實際中，讓本人的教育教學(xué)工作有進(jìn)一步的發(fā)展和提高！中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會8做老師的應(yīng)該多在本人身上找問題，不要做本人的辯護人，只要正確面對本人的缺乏才能不斷地發(fā)展。他們以為基礎(chǔ)教育不是為了培養(yǎng)精英而淘汰大多數(shù)人的教育，而是面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)提高的教育。1、相信每一個學(xué)生學(xué)生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮本人的潛能，并通過老師的培養(yǎng)逐步提高學(xué)生的各方面的能力。2、因人施教，不讓任何一個學(xué)生落伍。任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)

51、的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異，輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。3、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。人之初，性本善，學(xué)生的思想是很幼稚的，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實例和老師的諄諄教誨去感化、教育他們是一條很好的途徑。4、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動腦考慮，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。5、充分發(fā)

52、揮老師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)形式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體如今精心的準(zhǔn)備上，體如今簡而精、通俗易懂的語言上，體如今將復(fù)雜問題簡單化、形象化的演示上，體如今能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體如今耐心的巡視指導(dǎo)上，體如今及時解決問題的方法上。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上解決所學(xué)的問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗的學(xué)習(xí)的樂趣。總之，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多，我會在今后的學(xué)習(xí)中不斷完善本人。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會9為期三天的暑期學(xué)習(xí)公布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。下面就

53、談?wù)劚救说膸c體會：首先，我們學(xué)習(xí)了毛振明院長的（什么是體育，什么是體育教育）的講座，毛教授用詼諧的語言、生動的生活實例詮釋了體育對一個國家、一個民族、一個人成長、發(fā)展中的重要性。講座一直持續(xù)了二個半小時，在講座中不時的傳出教師們的笑聲和掌聲。毛教授從體育就是一個國家的戰(zhàn)斗力開場講起，把體育在一個國家中的重要性、在人類發(fā)展中的重要性、對一個人的重要性以實例的形式展現(xiàn)給大家。就目前的世界人的運動量較50年前減少了一半，社會中有一些人見不到陽光了、不會講話了、不會打架了，這是社會進(jìn)步的表現(xiàn)，同時人們在享受社會進(jìn)步的同時也減少了很多運動。減少了一些運動就會讓我們的身體不再受本人的支配，主要是運動少導(dǎo)

54、致人的一些基本身體活動減少，一些功能開場退化，直接的影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安全事故經(jīng)常發(fā)生了、思想脆弱了等等。談到學(xué)校體育是什么的時候毛教授明顯的感覺到很無奈，在社會進(jìn)步的今天，有500多種活動形式被社會、被學(xué)校、被教師們所撇棄，產(chǎn)生這種結(jié)果的罪魁禍?zhǔn)拙褪菚r刻繃在我們體育老師心中的安全問題。和日本的學(xué)校體育教育相比，我們?nèi)鄙俚氖且环N責(zé)任，對國家、對學(xué)生的責(zé)任，一個安全問題就把我們很多具有鍛煉意義的項目、活動形式所撇棄。導(dǎo)致一些行為習(xí)慣在這些項目缺失的學(xué)校體育教育中無法實現(xiàn)或者根本不能實現(xiàn)。第二個講座是鄭杰教師的（老師的職業(yè)幸福與專業(yè)發(fā)展），聽了鄭杰教師的講座，體會深入，他在講座中談到，在我

55、們的老師隊伍中，絕大多數(shù)老師都是很平常地走完了本人的職業(yè)之路，默默無聞。固然精神可佳，但這多么可悲，其實“蠟炬成灰淚始干并不應(yīng)該成為我們老師職業(yè)精神的寫照。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生，也發(fā)展本人；照亮學(xué)生，也要照亮本人。老師還應(yīng)該是一名稱職的員工，在工作中，我們要學(xué)會做“減法，要減掉積壓在我們身上的重壓；我們要對本人的工作崗位負(fù)責(zé)，我們要學(xué)會團結(jié)協(xié)作不要總是在本人的腦袋上方罩上飄渺虛無的神秘的光環(huán)，我們得像一般單位的員工那樣，先學(xué)會做一個稱職的員工，這是使本人事業(yè)成功的不可或缺的保障?？衫蠋煯吘故遣煌谄渌殬I(yè)的，因而，接下來對老師的要求就是必須成為“一名理性的教育者。老師要有理性，必

56、須把學(xué)生當(dāng)“人看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別；老師要有理性，必須“從四特別鐘里榨出油來，提高教育效率，那是在為學(xué)生節(jié)約生命老師應(yīng)該是理性的，理性的老師才是優(yōu)秀的老師，他才有可能把本人的事業(yè)做好、做大、做強。講的真好。第三天的講座是蔡宏偉教師的（系統(tǒng)頂層設(shè)計，全力構(gòu)建學(xué)為中心的教育體系，從班級授課制走向小組合作制），談到從班級授課制走向小組合作制，組合作制是以小組文化建設(shè)為基礎(chǔ)、小組合作學(xué)習(xí)為核心的學(xué)生自主管理體系和自我教育體系。真的是這樣的，新型的以學(xué)為中心的小組合作學(xué)習(xí)，必然伴隨著諸多新關(guān)系的出現(xiàn)。我們必需要著力研究清楚這些關(guān)系，才能處理好這些關(guān)系，為小組合作學(xué)習(xí)的設(shè)計奠定良好的認(rèn)

57、知基礎(chǔ)。宏社長的講座（善待本人，招待學(xué)生），張國宏教授則用溫爾儒雅的談吐，博學(xué)的知識，為我們旁征博引、深化淺出的詮釋了（善待本人，招待學(xué)生）的深層含義，大家理解到了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵，現(xiàn)場的每個人都感到受益匪淺。通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，使我深深感遭到作為一名人民老師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任，首先作為老師應(yīng)該具備基本的老師素質(zhì)，從品德、學(xué)識、能力等方面來不斷地提高本人，其次集中的體如今思想道德科學(xué)文化專業(yè)和身心素質(zhì)等方面。從內(nèi)心感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個學(xué)習(xí)溝通的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)時機。中學(xué)骨干老師培訓(xùn)心得體會10我們生物組全體老師于20 xx年10月24、25日兩天，介入了大連市生物

58、老師培訓(xùn)活動。這次活動分為4個專題，分別由北京四中的鄭教師介紹了（科學(xué)教育動態(tài)及教學(xué)策略）、大連23中的劉教師介紹了（對有效教育和高效課堂的考慮）、哈師大附中的孫教師介紹了（翻轉(zhuǎn)教學(xué)重心，深化生物教學(xué)），最后是教育學(xué)院的王教師介紹了（新課程理念下的高中生物教與學(xué)）。通過這次活動，組里各位教師都可謂收獲頗豐，我們加深了對教科書的理解、知道了其他學(xué)校對高效課堂的認(rèn)識、了解了國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂的動態(tài)、奠定了鉆研與發(fā)展我校ACE高效課堂的自信心。記得在一次微課程與學(xué)科教學(xué)融合的專題研修班中，了解到了將來3年或5年，高中教學(xué)的變化趨勢勢必我們將重新考慮傳統(tǒng)學(xué)校、社會將越來越多地采用合作式學(xué)習(xí)、學(xué)生將從教育的

59、消費者變?yōu)榻逃膭?chuàng)造者。這些問題要想解決，我們必需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。而改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不是完全摒棄教科書，摒棄學(xué)校教學(xué)，而是應(yīng)該在充分把握教材、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的基礎(chǔ)上，呼喚高效老師、呼喚高效課堂！高效老師是打開學(xué)科知識大門的引路者，不僅僅是傳道授業(yè)解惑者，更應(yīng)該是生存價值的喚醒者，人生信仰的傳播者，在課堂中他們以精心組織、確切指導(dǎo)、鼓勵評價為手段開展教學(xué)活動。高效課堂是給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)為前提，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)能力、以學(xué)生的自主選擇、自主調(diào)控、自主反思、自主評價與自主建構(gòu)為進(jìn)程的課堂。不能成為高效老師的教師勢必會被舍棄、不能擁有高效課堂的學(xué)校勢必會被淘汰。很榮幸，在這次培訓(xùn)

60、大會上，聽到了我?！?51高效課堂、“ACE高校課堂相關(guān)形式的介紹，并在全市老師面前，教研員對我校高考成績的進(jìn)步給予了肯定。作為高考學(xué)科教研組之一、作為學(xué)校工作積極響應(yīng)者之一，我們生物組關(guān)于本校的ACE課堂教學(xué)有如下的認(rèn)識：1、注意高質(zhì)量的備課。通過教研組的集體備課、備課組的集體備課，討論合適本學(xué)科、本年級、本階段的詳細(xì)課堂內(nèi)容與手段。只要高質(zhì)量地備課，才能真正落實高效課堂教學(xué)。2、注意關(guān)注學(xué)生。包括關(guān)注學(xué)生的情感反響、關(guān)注學(xué)生的個性差異、關(guān)注學(xué)生的獨立考慮。我們盡可能給予每一名學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注，適時地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感覺到本人是被肯定、被欣賞的，營造一種愉悅、和諧、民主的環(huán)境，在這種氣氛下學(xué)生