【精】師德培訓心得體會

1、【精】師德培訓心得體會【精】師德培訓心得體會當我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養(yǎng)我們考慮的習慣。那么怎樣寫心得體會才能更有感染力呢？下面是我收集整理的師德培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。師德培訓心得體會1為進一步學習貫徹黨的十八大精神，加強師德建設，強化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，自覺踐行社會主義核心價值體系，加強教書育人的責任感和責任感。我參加了“加強高校師德建設，堅持厚德育人責任專題網(wǎng)絡培訓學習,在緊張的工作中，能有時間、有時機靜下心來學習新的知識和理念，反思過去工作中的得失和思想上的差距。這次主要學習了教育部領導、專家學者、高校管理干部和全國師德先進個人錄制的課程，

2、通過以師德建設為主要內(nèi)容，從教育發(fā)展、理論研究、師德建設、師德風采這幾個方面內(nèi)容的詳細學習，我受益匪淺。通過學習，我了解到：一、作為教育工作者，首先要加強本身師德修養(yǎng)，積極介入教育教學研究，不斷學習，努力提高本身教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)。二、教育要關注學生成長，促進學生和諧發(fā)展。現(xiàn)將學習體會總結(jié)如下：一、加強本身師德修養(yǎng)，提高本身教學業(yè)務能力教育工作者是青少年學生成長的引路人，是人類靈魂的工程師，這就要求每一位教育工作者努力學習、刻苦鉆研、提高本身素質(zhì)，而加強師德的修養(yǎng)則是它的核心內(nèi)容。培訓中教育部領導的講話中對教育工作者提出的要求和希望進一步說明了加強師德修養(yǎng)的重要性和必要性。教育工作者的任務

3、是培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人關系到國家和民族的興衰。因而，首先必須把本人鑄就成一名合格的、稱職的教育工作者，這就要求本人不斷加強師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè)，對學生充滿愛心，處處以身作則，為人師表。其次應努力學習，鉆研業(yè)務，為師生創(chuàng)造一流的教育教學環(huán)境，盡心盡責的為教育教學服務，為師生服務。教育是一項崇高的事業(yè)，它擔負著傳承人類文明的神圣責任。教育工作是一個榮耀的崗位，擔負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的歷史重任，老師是一個受人尊敬的職業(yè)。雖講目前與某些壟斷行業(yè)的從業(yè)人員相比，老師收入還不算高，教學科研工作詳細平凡，但是我們青年老師既然選擇了這一行，就要忠實教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，靜下心來專心致志地做好本職工作

4、。另外，由于老師所從事的職業(yè)特殊，因而老師本身的世界觀、人生觀、價值觀以及老師個人的言行都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各方面產(chǎn)生一些影響。因此，作為一名高校老師，更應自覺加強道德修養(yǎng)，率先垂范，既要兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，要有淡泊明志，甘為人梯的精神境界，這樣才能真正做到“行為示范，為人師表。從“樹形像、鑄師魂、做表率出發(fā)，要求本人事事處處做好學生的表率，以無私奉獻的精神塑造人，以淵博的知識培養(yǎng)人，以科學的方法引導人，以高雅的氣質(zhì)影響人，所以老師必須從師德修養(yǎng)方面做起全面提高本身素質(zhì)。身教重于言教。老師的行為表達著情感，學生從老師行為中接受著情感的熏染和啟迪，也是學生道德品質(zhì)成長的最

5、直觀、最生動的典范。因而老師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能到達育人的目的。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。在日常生活中，老師的言行，點點滴滴，隨時都注入到學生的心頭，起到影響和感化作用。老師的一舉一動都是無聲的命令。但凡要求學生做到的，老師必須身體力行。時時刻刻以本人的人格影響人，以本人的操行感化人，以本人的言行引導人，處處是學生的模范，事事是學生的典范。老師要不斷學習，提高本身業(yè)務能力，充分運用信息技術等當代化教學手段，探索新的教學方法。在當前的教育形勢下，老師不僅要在講臺上下功夫，同時也應該注意學習新的教學思想和教育藝術，不斷進行教學研究和教學總結(jié)，在注重教授知識的同

6、時，也要注重學生的學習能力和獨立獲取知識能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生健全的人格，使學生具備適應社會快速變化的能力。從整體上策劃每個實踐教學環(huán)節(jié)，應盡可能為學生提供綜合性、設計性、創(chuàng)造性比擬強的實踐環(huán)境，讓每個學生經(jīng)太多個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓練，構(gòu)成扎實的基本技能，提高學生的綜合素質(zhì)。只要這樣，才能提高老師自身的業(yè)務水平，才能培養(yǎng)出真正全面而有的用的人才。二、關注學生成長，促進學生和諧發(fā)展關注學生成長，就是在人格上充分尊重大學生在學校中的主體地位和主體意識，在學校的各項工作中要多作換位考慮，擅長設身處地為學生著想。關注學生的心里健康，同時為了他們能夠?qū)W到更好的知識，通過我們大家的共同努力使我們的學生有良好的素

7、質(zhì)，我們要積極努力關注他們，這樣他們才會和我們建立良好的關系。在當代社會里，老師與學生是平等的，老師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德能否有缺陷都有他的尊嚴，應遭到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只要感遭到教師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，老師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立互相學習的伙伴朋友關系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。堅持“一切為了學生的育人宗旨，努力營造以學生為中心的全員、全方位、全經(jīng)過育人環(huán)境;鼓勵廣大學生樹立遠大理想，不斷提高思想道德素質(zhì)，同時加強人文教育、

8、培養(yǎng)人文精神、提高人文素養(yǎng)，使大學生具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;關心學生，幫助學生，愛護學生，讓學生真正感到暖和，體會到老師的殷切等待，激發(fā)他們努力學習的進取精神，根據(jù)其特點進行相應的啟發(fā)和引導，以發(fā)展的目光分析學生思想意識中的問題，客觀地、全面地、深入地理解學生;要了解學生的實際情況，關注學生的思想、心理、學習和生活，努力為學生服務?？傊舜闻嘤枌W習使我收獲很多也引發(fā)了我更多的考慮，讓我清楚地看到了將來教育發(fā)展的方向。作為教育工作者，我們要走進學生心靈深處，正確引導他們走向健康成長的道路。在今后的工作中我將繼續(xù)深入學習，捉住機遇，迎接挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新，為教育實現(xiàn)全面發(fā)展、平衡發(fā)展、科學發(fā)展奉獻本

9、人的氣力!師德培訓心得體會2經(jīng)過暑假培訓班教育學習，從聽、觀、看中受益不淺。老師是一種職業(yè)，在人類發(fā)展中起著橋梁和紐帶的作用，承當看人的思想文化傳播，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關鍵在于有一支高素質(zhì)的老師隊伍，學校的德育工作靠老師完成，老師思想素質(zhì)對于學校，德育工作能否獲得成功，能否獲得實效起著決定性的作用，師風師德情況怎樣直接影響將來一代的素質(zhì)。所以強化老師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。古人云：“近朱者赤，近墨者黑，老師所教授，對學生來講都是新知識，因而知識的第一印象會給學生留根深蒂固的影響，老師所教授的內(nèi)容必須準確科學，教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假敷衍和馬虎，不允

10、許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)，要保證學生把握真正知識，作為老師不能用照本宣科研項目，滿堂灌等方法來教學生，這樣，就要請教師本身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學經(jīng)過中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，轉(zhuǎn)化為學生的本人的知識，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識教授的經(jīng)過。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名老師，就應關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的經(jīng)過中，理解愛，學會愛。老師對學生的“愛應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學生情況不同，但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大

11、成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優(yōu)的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，老師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到教師是本人最信賴、最尊敬、最親近的人。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們老師在平常的工作中擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極介入，等待每一個學生獲得成功。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。在現(xiàn)實生活中，有些教師習慣把違背紀律的學生當著教師或同學的面狠狠地批評，讓被批評的同學面紅耳赤、慚愧難當。也有

12、些教師習慣把課堂上答不出問題的同學叫起來站著上課，以示懲罰。如今回想起來，這樣的情況我也碰到過不少。當然，我們的教師主觀愿望是好的，是想讓學生遭到一點小小的懲罰后，接受教訓，下次不再違背紀律。但是這種做法很容易挫傷學生的自尊心，使學生產(chǎn)生逆反心理。當學生嚴重違背紀律時，十分是有些學生敢于頂撞教師時，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時對學生的批評就可能會出現(xiàn)過激現(xiàn)象，語氣劇烈，用詞尖銳，這時最容易傷害學生的自尊心和自自信心。要保護孩子的自尊心，推心置腹的溝通遠比大發(fā)雷霆來得有用些?！白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本，身處課改大潮中的一名普通老師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天

13、的教育？我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對本人的事業(yè)，面對本人的工作，面對本人的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓本人的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?。捉住“課改帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做擅長吸收的學習型老師，擅長研究的反思型老師，敢于探索的創(chuàng)新型老師。師德培訓心得體會3 “走好每一步，無愧于學生，無愧于我心。這是師德培訓大會上來自溫州市瓦市小學，黃又綠教師所講的一句話，這不僅是她本人的教育感悟，更是每位老師需要追求的用心。xxxx年8月26日，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓，在本次的師德教育講師有樂清市丹霞

14、路小學牟原喜教師、溫州市瓦市小學黃又綠教師。他們的先進事跡使我頗為感動和仰慕，也使我我對老師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。牟原喜教師在（鼓勵喚醒，靜待開花）的講述中提到：真切的表揚，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學習態(tài)度。但需要把握好表揚的度，不要讓泛濫的表揚成為孩子成長的絆腳石。讓我最為深入的是牟教師講述班上一名不好學習作家小楊的事跡，當牟教師看到小楊如此不學無數(shù)的狀態(tài)，并不是選擇放棄，而是選擇關注，透過探訪家長得知小楊有作家夢，便開場對其深化了解，提煉，且有本質(zhì)性的鼓勵與表揚，讓小楊對夢想又有了新的等待和盼望，最終擁有了第一本本人著寫的書籍。這不禁讓我想起電

15、影（地球上的星星）里的“問題男孩伊翔，他對色彩、魚兒、萬物、外太空充滿了驚奇，卻無法解決學習上的問題，家人對他也產(chǎn)生了失望，卻不真正的去發(fā)覺他身上的問題;。直到被送到寄宿學校，一位新來的美術教師尼庫，發(fā)現(xiàn)他身上的問題，并跟蹤性的，用心、用愛心去漸漸的解開伊翔的心理障礙，用典范的氣力和真切的鼓勵與陪伴，使伊翔重新燃起對繪畫的渴望，并且克制了學習障礙。牟教師和電影里的尼庫教師總有著類似的背影，在教育面前，他們明白人比事更為重要，不斷尋回每個孩子內(nèi)心，那個迷失的本人。這或許就是用心、用愛心的產(chǎn)物。每個孩子都是獨特的，老師不僅要懂得教書，更為重要的是要教會學生獨立去考慮、去夢想、去想象，去行動！一個好

16、的教師，總是離不開學生的，貼近學生，并擅長觀察、反思，成為一個真正懂學生、知學生的教師。緊接著黃又綠教師的“幸福哲學，更是讓我嘆為觀止。作為剛初來乍到的我，很是感慨和鼓勵。在他的共享中，提到學生最重要的成長乃不是成績而是品格。一位教師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞，而是自我的成長，學生的信任，以及那顆勿忘初心的信念。對于一位教師來講，考慮與創(chuàng)新是尤為重要的。當黃教師講到本人的思想品德課，提到“什么樣的課堂，會讓孩子瘋狂？時，也不禁讓我想到本身在教學經(jīng)過中需要什么，如何引領學生更好的成長。想必這些考慮會給我的教學增加更多的亮光。作為一名老師，學思當結(jié)合，學會“生活學習化，學習生活化，無論在何崗位之上

17、，用心做好每一件事，用愛心去關心每一個人包括本人?！白吆妹恳徊?，無愧于學生，無愧于我心。用心，用愛心。師德培訓心得體會420 xx年10月27日，我參加了織金縣教育局統(tǒng)一安排的師德培訓，使我對老師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓中，我又學到了很多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。通過梁燕玲教授和羅志琳教師對以及精彩的講演。最美鄉(xiāng)村教授徐德光教師先進事跡報告會的演講，我深深體會到：作為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生說說道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們把握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為社會培養(yǎng)負責任，

18、有用的人才。什么是師德？我個人以為師德就是老師工作的精華，是老師高尚的道德情操，是每一位老師優(yōu)良品質(zhì)的表現(xiàn)，“師愛為魂，學高為師，德高為范是其內(nèi)涵。在這次培訓中，真是受益匪淺，讓我深深地感遭到高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。就像羅教師所講的要給學生多一些微笑、寬容、贊揚、鼓勵、理解和關心。然而，熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就愈加困難。人們都常講：“疼愛本人的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！老師對學生的愛，從本質(zhì)上講是一種只講付出不求回報、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種純潔的愛是老師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這

19、種真實感情，就會“親其師、敬其師，進而“信其道，進而到達真正教育的目的。在工作經(jīng)過中我也曾經(jīng)感慨，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢?有時反而對我的愛充滿警覺和不屑。通過培訓我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的。作為老師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不可或缺的組成部分。在平常的工作中學會謙虛，不斷地學習。會學習別人的長處彌補本人的缺乏。老師在教學經(jīng)過中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格氣力，去

20、鼓勵、鞭策學生。我們學校固然老師不多，但是他們的課上得很好，深受學生的歡迎和喜歡。這些是我學習的典范和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的老師，一定要向這些骨干老師學習，不斷提高本人的業(yè)務水準。高尚的師德就是老師本人必須嚴格“以德為本，身正為范要求本人。在平常工作中，要提高本人的思想修養(yǎng)，嚴格要求本人，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。不帶手機進課堂、學生面前不講臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。師德培訓心得體

21、會5在驕陽似火的20年的暑期，師德培訓于熾熱的八月如期而至。今年的師德培訓主題為（踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展），非常貼合現(xiàn)代對老師的新要求。在為期一周的培訓中，我們聆聽了很多代表新時期教育新理念的專家講座。xxx博士的“鏡像革命和“量子教育學讓我們明白了身為教育者言傳身教的重要性和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的能量；xxx博士針對中國國情為我們分析了當下教育與國家發(fā)展的關系，讓我們體會到了教育的重要性。名師們的經(jīng)歷介紹也讓我們領悟到了反思性學習在老師專業(yè)成長道路上的關鍵作用，并體會到在繁忙的生活中真的要學會慢下來，仔細品讀經(jīng)典，不斷完善本身的專業(yè)知識構(gòu)造?；叵氡救艘言诮逃娜咧v臺走過了九個春夏秋冬，仿fo都

22、是匆匆行走在教育和學生心靈的邊緣，也似乎未曾駐足回顧反思本人為何不能真正走進它們的內(nèi)心。我想，那大概是由于本人的內(nèi)心似乎已經(jīng)“囊中羞澀了，當初滿溢的激情已近干涸了吧。那么，確實應該慢下來，好好地補充一下精神食糧，好好地反思反思這些年的所得所失。教育，是一種慢的藝術。慢，需要安靜冷靜僻靜和安然平靜；慢，需要細致和細膩；慢，更需要耐心和耐性。而我們很多老師和家長似乎過快地把學生拉向我們所設置的一些所謂正確的目的，在對待孩子的態(tài)度上，有過多的恨鐵不成鋼、過多的急功近利、過多的急躁冒進和揠苗助長、過多的高等待和不理解。在這些過多的不應該中，我們在不斷地喪失自我，丟棄思想。而我們的教育需要思想，需要有思

23、想的教育學者，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真理、預見教育的將來；需要有思想的行政領導，去制定教育政策，用思想推動教育的改革：需要有思想的校長，用思想凝聚人心、管理學校，去創(chuàng)生先進的辦學形式；需要有思想的教育刊物的編輯，去鑒賞和傳播對于教育的真知灼見，去開掘新的表達方式和新的共享方式.我們身為一線的老師則需要通過誦讀經(jīng)典，反思自我重新獲得思想。因而，如今的我們應該盡量地做到博覽群書，了解古今中外的歷史、文化，用經(jīng)典來幫助本人樹立大的人生觀和人生方向，準確把握教育的脈搏。因而，“我們應該好好地坐下來，以古典的心情，以沉著的氣度，打磨經(jīng)典。進而更好地與經(jīng)典對話，充分領略那份古老的教育智慧的魅力，并將

24、其運用到教育中來。正如著名的教育學者肖川在他的（教育的理想與信念）一書中提到的話“閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能夠改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但能夠改變?nèi)松慕K點。所以，我們要多讀書，讀好書，與好書親密接觸。我們的教學研究，也是慢的藝術，有所發(fā)現(xiàn)，有所用心，漸漸地去做。這個慢，就是讓學生感受、體驗經(jīng)過，構(gòu)成良好的學習習慣。這個慢，就是不急于求成，要有足夠的等待，足夠的耐心，減少教育浮燥與功利。這才是真正的教育。尤其需要合理地對待學生的缺乏缺陷甚至錯誤。每個人的成長經(jīng)過，就是點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟積累而至質(zhì)變的經(jīng)過。這個經(jīng)過中充滿著跌下去和爬起來。他一跌到，你就去懲罰他，而不是等

25、待他、鼓勵他自主地站起來，那他也許會耍性子，干脆不起來，等著你來拉扯他。對學生來講，錯誤是什么？錯誤是一種經(jīng)歷，錯誤是一種行為，錯誤是一種認識的暫緩，錯誤是一種履歷性的成長資源。學會使用這種不可再生的資源，需要老師發(fā)揮慢的藝術。教師們，慢下來啊與經(jīng)典為友，與反思為伴，做一個有思想的老師吧！師德培訓心得體會6近期，我校對所有老師進行了為期一周的師德培訓。先是集中學習先進老師典型事跡，然后觀看影音材料，隨后開展家訪活動。經(jīng)過自我?guī)煹路治?，互相溝通等，對師德有了更深一層的理解。什么是師德呢？本人以為，能夠概括為：作為老師所應具備的道德品質(zhì)。老師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來講影響整個社會的物質(zhì)文

26、明建設和精神文明建設，從小的方面來講影響學生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表、“以身作則、“循循善誘、“誨人不倦、“身弓行實踐、“嚴謹治學、勤于進取、“認真授業(yè)、“熱愛學生、積極育人、“勇于科研、平等競爭等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因而老師必需要有良好職業(yè)道德。因而，師德關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際，老師關于師德問題進行深入的反思、認真地總結(jié)、廣泛地溝通是特別必要的。下面就我個人在兩

27、年多的教學中，關于師德問題的兩則反思：首先，分析我個人反思覺得失敗的一例。上個學期，我在高二年級任教，高一的時候我?guī)?6、17兩個班，由于經(jīng)過整整一年的相處，相互都比擬熟悉了，再加上我們之間的年齡差距較小。因而，在課間，或是平常休息的時間我們能打成一片，感情非常好。有時，下課后他們和我開玩笑，和我無事不談。師生關系非常融洽。然而到了高二，我教的班級有了變更，17班換成了18班，當然，其實就我本人而言，我對這兩個班是絕對平等對待的，但后來我才發(fā)現(xiàn)，18班的學生無論怎樣也不相信：我對他們是公平的?？傆X得我更偏愛16一些。盡管，我從不表現(xiàn)出一點的偏愛，事實上也根本沒那回事。但自始至終在他們18班有些

28、學生的心里有那么一個結(jié)。所以每次上課他們班的反映明顯要比16差，考試成績也從來沒有超過16班。盡管我也屢次與他們班主任討論，但始終沒有什么好的方法。所以，一般來講，老師假如同時接手兩個班級的話，一般不會出現(xiàn)這樣的情況。作為老師最少的品德原則，他必須公平地對待每一位學生，不管是優(yōu)生還是差生；必須公平地對待每一個班級，不管是好班還是差班。然而，本人上面提到的情況，有些特殊，我也是初次碰到這樣的問題。覺得不太好處理，寫出來和大家討教，希望大家給予指點。其次，分析我個人反思覺得成功的一例。其實作為老師，我們的一句鼓勵的話，一聲暖和的問候，都會使我們的學生如沐春風，自信心百倍。也許他從此就勇往直前，開場

29、了他燦爛的人生呢！記得高一16班如今是高三了有位女生叫吳穎，她高一剛進來就由于難以適應湖中新的學習環(huán)境，而產(chǎn)生了很嚴重的心理問題，當時我讓全班寫一篇關于一次數(shù)學測驗后的感想，當我看了她寫的文章后，著實嚇了一跳，她表現(xiàn)出了相當嚴重的厭學情緒，甚至蔓延到生活方面，當然也包括數(shù)學。我后來先去找她的班主任商量，班主任對我介紹了一些她以前的情況，是由于以前的在初中的出類拔萃，到如今的默默無聞之間的宏大落差所造成的。后來我找她談了話，告訴她這沒什么，山外有山嘛，只要本人努力了，就一定會成功的，看得出她很憂郁，我又講了些鼓勵的話語。后來，事實上，她一開場做到了，可后來漸漸的又不行了，十分是數(shù)學，每次最多不過

30、六七特別。暑假里，偶爾上網(wǎng)，有人和我講話，一看講是我學生，還讓我猜猜她是誰，還講猜不出就不理我。不過，還好我對這兩個班的學生還比擬了解，一下就猜出了她是吳穎。后來，我們就開場聊開了，網(wǎng)上聊天沒有面對面的那種拘謹，所以談話顯得格外輕松，后來我有意識把話題轉(zhuǎn)到了數(shù)學，她講她其實特喜歡數(shù)學，但就是開場幾次考試沒考好，就覺得本人沒自信心了，久而久之，陷入了一個惡性循環(huán)。于是我真誠地和她聊起我本人小的時候的經(jīng)歷，學習數(shù)學也有和她差不多的遭遇，然后是怎么怎么克制的，又怎么怎么愛上數(shù)學的，甚至漸漸從枯燥的數(shù)學計算中找到美，找到快樂！她開場信任我，并主動和我談起她以前的事這很不容易，我認真地聽，真誠地回復，我

31、們聊得很成功，她講以前本人還真不知道數(shù)學有這么大的魅力，后來，她講，倪教師，相信我，我會表現(xiàn)給你看的。我們愉快地結(jié)束了談話。事實證實，后來她真的做到了，今年高二她很努力，也開場不斷來問問題了，上課格外認真，作業(yè)相當好，整個人完全不同以前了至少數(shù)學方面，幾次考試下來，數(shù)學成績都穩(wěn)定在85分以上?？偨Y(jié)起來，還有類似很多同學性格比擬內(nèi)向，他們不愿意與教師面對面地溝通，而是習慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字溝通叫做“筆談。周記就能夠看作一種“筆談。“筆談確實也是一種不容忽視的了解學生，傳遞教師關愛的教育方式。其實，QQ就是“筆談的一種特殊形式，相信這樣的溝通方式是一種很好的師生溝通手

32、段，假設適當?shù)丶右岳?，會有意想不到的效果。能與學生進行春風細雨般的溝通是為人師的一大師德。以上是我個人的案例分析，總的來講，我以為作為一個師德高尚的好教師，必須心中要始終蕩漾著愛。詳細表現(xiàn)為下面幾個方面：一、老師要具備良好的個性品質(zhì)就青少年學生而言，影響他們良好個性構(gòu)成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者老師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基講：“雖然，很多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的老師個性：老師的個性對年輕心靈的影響所構(gòu)成的那種教育氣力，是無論靠教科書、靠道德講教、靠賞罰制度都無法取代的。教育專家之所以如此闡述，就是由于老師個性潛在地影響著青少年的精神世界，

33、影響著施教的成果。老師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，老師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，進而由認同到模擬乃至內(nèi)化。富有個性魅力的老師好像一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的老師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教導。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從老師做起。這是關鍵。健康的心理教學活動是師生雙向互動的經(jīng)過。心理素質(zhì)良好的老師，會憑借本人的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在老師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、知足的情感，并流露出對老師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力

34、下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氣氛。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。二、老師要熱愛本人的教育事業(yè)“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，是我們教育工作者的最高精神境界。忠實于人民的教育事業(yè)，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對本人嚴格要求，查找缺乏，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意老師形象，在老師和學生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氣氛，才能不愧為人民老師的稱號。三、老師要愛戴本人的學生記得有位教育家曾講過：愛學生是對教師最最基

35、本的要求。教師愛學生，能夠彌補家庭和社會教育的缺乏，使老師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛學生。不管在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，十分是差生，使每

36、一個學生都學有所得，不讓一個學生落伍，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個老師能得到學生的信任，使本人的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是本人最大的成功和欣慰。眾所周知，老師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明將來的火炬手。作為一名人民老師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高本身的精神修養(yǎng)，提高本人的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用本人辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。教書育人是老師的天職，是教

37、育經(jīng)過中不可分割的兩個方面。教育的經(jīng)過其實就是影響和被影響的經(jīng)過。兩年來，我一直用本人正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用本人的一言一行去為他們行為示范，用本人對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。我想，我有個愿望：將來有一天，我能無愧于師德。師德培訓心得體會7在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會議室里聆聽教育局領導為我們老師請來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學校布置的作業(yè)很及時，及時的反思，才最有效果。教育到底是什么，一千個人有一千種解釋。趙希斌博士講：教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華，而應該是讓學困生

38、也能在社會上快樂的生活；老師不應該只關注學生的分數(shù)，而是要把知識與學生的學習能力和學習智慧結(jié)合在一起；假如小學只上幼兒園的內(nèi)容，初中只上小學的，高中只上初中的，余下的時間來培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學里大展拳腳，那該多好。假如上課前不用預習，課后又沒有作業(yè)，那學生該多么高興和輕松，上學將變成一件十分有意思的事情！假如教學壓力不那么大，教學時間不那么緊張，那么我們老師能夠隨意的展現(xiàn)本人的美妙個性和特長，留給學生除了知識外更多的東西，那教育該多美妙！老師的形象雖然重要，可是假如一個老師的成功完全與他的形象無關，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學生將多么地崇拜他。假如教育能在有

39、限的時間里給學生更多閱讀的時間，那會有多少奇跡會出現(xiàn)！即便不是語文教師，也要學會閱讀，更要引導學生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。假如教育能夠也關注學困生，讓他們將來在社會上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和知足，那樣的教育又該是多么的成功！“假如不能總是只要“假如，“假如之后我們能夠讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個有感悟的教師吧，有感悟就有愛，有行動，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個老師本人的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級老師王濯君講：教育是不能被復制的。我也以為，被復制的教育

40、沒有生命力。面對發(fā)生在每一個老師本人面前的教育問題，每個老師應該通過讀書和實踐來積累本人對這個教育問題的理解，進而用本人的方式解決這個教育問題，這樣，每個老師才會幸福地進步著。師德培訓心得體會8暑假里，我參加了“暑期中小學老師培訓活動，邀請到了市內(nèi)頗負盛名的專家。專家的報告既有鮮活案例的支撐，又有精準理論的提升，貼近老師工作實際，符合老師工作需要，為全體老師呈現(xiàn)了一道豐富的精神大餐。作為一名老師，我有幸目擊了專家迷人的風采，聆聽了他們對教育的企盼和點化，感遭到了專家對教育的熱愛與熱誠。跟隨專家的思想的腳步我一路走來，時而激情澎湃，熱血沸騰，時而掩卷沉思，冷靜理性。其間更多的是對本人從教之路的考

41、慮，對本人精神世界的叩問，對本人職業(yè)幸福的探尋。今年我已從教已多年，無論是做為在天地之間存在的生命個體的生理年齡，還是作為從事著天底下最榮耀工作的職業(yè)年齡，我都應該由內(nèi)而外散發(fā)成熟的氣息。毫無生機、了然無趣的職業(yè)生命也決定了我整個生命的蒼白。從來沒有像如今這樣恐懼安于現(xiàn)狀，也從來沒有像如今這樣向往超越本人。怎樣實現(xiàn)？緊張、慌亂過后我重整心境，找尋方向。一、用閱讀改變行走這句話是我在（老師的心靈溫度）一書上讀到的。閱讀改變的是思想的行走，心靈的走向。日趨劇烈的競爭、加劇的壓力使每個人都緊繃了神經(jīng)，淡定、沉著離我們漸行漸遠，取而代之的是嫉妒、猜疑、排斥。輕松愉悅被身心俱疲所吞噬，更有不少深思遠慮者

42、由如今看到了將來，感到舉步維艱，所以各種心理疾病、精神疾病的發(fā)病率直線走高，嚴重者甚至輕生。這個暑假曾到濰坊參加一個“人文教育高端論壇，其間聽過一個叫老咪的女孩子的報告，我很難相信對于生命的透徹感悟和在窘境面前的淡定沉著會是出自一個只要26歲的年輕人之口。老咪對生命的感悟顯得那樣彌足珍貴，一個柔弱女子身處異國他鄉(xiāng)，遠離父母的庇護，遠離親朋的慰藉，她的處境可想而知，而伴隨她一路歡歌的就是書，她涉獵的范圍竟然有（圣經(jīng)），這是我想也沒想過的，也正是這些蘊含了大智慧的書籍才成就了老咪的大智慧。一張娃娃臉，一雙澄澈的眸子，就是這樣一個渾身散發(fā)著年輕與靈性的女孩卻擁有了常人難以擁有的成熟。老咪講了一個自我

43、檢測的方式：吃得好不好？喝得好不好？心情好不好在撲哧一笑的同時，我卻大為贊同，吃不好，喝不好，心情不好的人又怎能工作好？又怎能心無雜念，一心一意地愛學生，愛孩子，愛父母？受折磨的不僅僅是本人，還有身邊那些關心本人的人。莎士比亞曾嘲諷生命：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。這是對當代人生存狀態(tài)的真實寫照。我們每個人都應該使心靈保持純凈。老師是“人類靈魂的工程師對學生的成長和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾講過：學高為師，德高為范。作為一名榮耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師該怎樣培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人講的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。老師是學生

44、的良師益友，是學生健康成長直接的指導者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對學生的影響、發(fā)展作用極大。老師若想做到這一點，就必須講求本人的職業(yè)道德修養(yǎng)，必須時刻謹記要不斷提高本身的道德修養(yǎng)：一、熱愛教育，獻身事業(yè)熱愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已的決心，把本人畢生精神獻給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻身，有所作為。1、認識上我們應尊重本人的選擇，無怨無悔，熱愛本身的本職工作，把教育看作本人真正熱愛的一項事業(yè)來耕耘。2、實踐中我們應盡心盡責，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只要對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關民族、國家興隆的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，

45、才能真正做到以教為榮，以苦為樂。二、熱愛學生，誨人不倦前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師熱愛學生作為“教育的奧秘，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。馬卡連柯也講過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。一個老師假如僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的老師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，模擬其態(tài)度、情趣操行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關愛

46、需求是與生俱來的。崇高的.師愛就應該對每一個學生一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去。對那些所謂的“差生更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變嫌棄為喜歡、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。師德培訓心得體會920 xx年9月我有幸聽了老師師德師風報告會，對于老師這個職業(yè)又有了新的認識，老師的職責是教書育人，老師是知識的教授者，更是引導學生怎樣做人的引路人。能夠講，老師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。在學校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道

47、德、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只要有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能獲得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因而，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。師德的表現(xiàn)是多方面的，老師經(jīng)常與學生在一起，老師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范本人的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表如今課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他教師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響本人

48、在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏能夠后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦構(gòu)成，就很難再改變。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只要視教書育人為本人的神圣職責，視學生為本人的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改。這樣固然辛苦些，但能夠準確了解每個學生的學習情況，可以以了解整體學生對所學知識的把握情況和教學能否存在什么問題，再有針對性的改良。學生見教師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，進而激發(fā)其學習

49、的積極性，獲得更好的教學效果。老師要時刻想著學生，一切為了學生。對學生來講是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果，盡力使課堂學習效果最大化。有的沒學過，還有的學過一點，把握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和把握差的學生進行課外輔導補課，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老教師所講“工夫到了，教學效果自然就有了。老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于本人編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供應學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會博得學生的尊重。同時別人的進步也是促進本人不斷努力學習的動力。樹立良好的師風需要每

50、個教師的努力，都要從本身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能，使本人的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。師德培訓心得體會10愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀老師奠基石，一名不愛崗的老師，絕不會把心思全部用在教學上。即使是在課堂上，他們也不會把促使學生進步、學業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名老師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真地對待每一次備課、講課和課后輔導。為此我必須做到下面幾個方面；1、以仁愛之心善待學生學生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學生，而應該懷揣著一顆仁愛的心善待學生，讓學生在我們的關心下茁壯成長

51、。2、把全部精神用在崗位上我們面對的學生是一個個鮮活的個體，他們時刻處于不斷地變化之中，作為教師要想真正較好學生，本身必須不斷地汲取營養(yǎng)，就如同一棵枝繁葉茂的大樹，源源不斷的給學生以營養(yǎng)。3、養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣只要養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以此為苦，才能樂此不彼，在以后的工作中我將時刻嚴格要求本人，逐步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習慣。4、廉潔自愛是作為新時期老師的新要求，當今社會，物欲橫流，四處充滿了誘惑，作為老師就應該自該寂寞，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代。師德培訓心得體會11暑期將近結(jié)束，武當山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進行了為期三天的師德培訓，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和

52、黑龍江最美女老師張麗莉的事跡，心靈又一次遭到洗禮，思想素質(zhì)又一次充電?！皩W高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有特別重要的意義。一、要愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，假如連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的教師。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對本人的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好本人的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)本人，超越本人。二、要熱愛學生“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂。只要熱愛學生，才能正確

53、對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。十分是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。要經(jīng)常找他們談心，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚，催促他們不斷前進。感情是最具感染性的東西，一個人的情感能夠誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，老師情感的彌散則會深深地影響學生。因而，感情本身就是一種教育氣力。古人云：“親其師，信其道。學生對老師的親近感、仰慕感，能夠使他對老師所講的道理心悅誠服，使老師的要求通過感情的“過濾和“催化變成學生本身的思想和要求，構(gòu)成覺悟和決心，推動他去實踐本人的諾言。著名教育家夏丐尊講過：“教育之沒有情感，沒有愛，好像池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘；沒有情感，沒有愛

54、，也就沒有教育。有的教師面對學生不自覺地戴著“面具，把本人的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內(nèi)心似火，處處為學生著想，卻貌似冰霜，一本正經(jīng)；有的教師信奉“嚴師出高徒，對學生少有鼓勵、首肯，卻動輒怒斥、譏諷，以為如此的“心直口快可刺激學生的上進心，卻不料經(jīng)常事與愿違；有的教師為了維護本人的“威信，保持在學生心目中的“高大形象，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾本人的過失殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學生對老師望而生畏，冷淡疏遠，老師則失去了把握學生思想脈搏的時機，難以對癥下藥。放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞恥心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們恢

55、復了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣。畢竟，熱以真為貴，情以誠為美，老師流露真情決不是要裝腔作勢、強顏歡笑，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細胞，把你的熱切關心流露在目光里，用你暖和的手去撫摸一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能博得學生的愛戴和信任。如何熱愛學生？我以為應做到下面幾點：1、關愛學生的健康。作為一名合格老師，不僅要教好功課，同時要關心學生的健康成長。關心和保護學生的生命安全、身體健康和心靈的健康。2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。

56、由于給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們以為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。3、做學生的朋友，走進孩子內(nèi)心真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要詳細體如今實際行動上，我就讓學生寫（教師我想對你講），把平常不敢當面跟教師講的話通過寫的形式告訴教師，讓教師更深化地了解本人的學習、生活和想法，使得學生更能感遭到老師的親切與平易近人。小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳、有獨立想法的個體。老師的為人、責任心和

57、愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。老師付出的愛心和奉獻，會得到學生的真情回報。4、讓學生當主人。知識最終要靠學生本人去把握，做人最終要學生本人去做。這就決定了學生的主體地位。因而應該讓學生主動介入實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。5、改變本人。師生關系是對立統(tǒng)一的，老師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因而，構(gòu)建良好的師生關系關鍵在于老師。作為老師首先應該結(jié)合本身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強本身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。很多老師就是由于這點讓他們每到一個新的班級都

58、會獲得學生的一片歡呼。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中老師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，老師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。三、要學無止境有句話講的好，沒有學不會的學生，只要不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高本身素質(zhì)，不斷完善本人，以請教好每一位學生。如何提高本身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水來供應學生“一碗水。四、要為人師表“老師是學生的典范，老師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨

59、“隨風潛入夜，潤物細無聲。，學生往往把老師當作本人的楷模，正如加里寧所講的：“老師的世界觀，他的操行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。因而，老師更應起到表率的作用，在平常嚴格地要求本人，但凡老師要求學生要做到的，本人首先做到；但凡要求學生不能做的，本人堅決不做。嚴于律已，以身作則，讓學生心服囗服，讓學生把本人當成良師益友，給學生做個好典范。身為老師，我們不能把教書育人降低到只教授知識的層面上。我們有責任、有義務從如今做起，從本身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實本人，努力提高本人的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法

60、去引導學生，以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。“言必行，行必果，行動實踐遠勝于講教。師德,不是簡單的講教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化檔次的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。師德培訓心得體會12我校組織了師德培訓活動，在這幾天的學習經(jīng)過中，作為一個從事十多年教學工作的教師，我的認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。首先，教師上課的方式能