《春雨的色彩》中班主題教案

1、春雨的色彩中班主題教案春雨的顏色中班主題教案1 活動目標： 1.理解、觀賞故事，感受春天的美。 2.嘗試依據(jù)自己的閱歷，仿編故事春雨的顏色。 活動預(yù)備： 圖片 活動過程： 1.談話引出活動主題。 春天來了，春雨輕輕的下著，沙沙沙，沙沙沙你知道春雨是什么顏色的嗎?我們一起來聽一聽，看一看，小鳥們是怎么說的? 2.觀賞故事春雨的顏色。 看圖片，聽老師敘述故事。 小白鴿認為春雨是什么顏色的?為什么?小燕子為什么說春雨是綠色的?麻雀為什么說春雨是紅色的?小黃鶯為什么說春雨是黃色的呢? 老師再次敘述片斷，引導(dǎo)幼兒用原文回答。 為什么春雨落到草地上，草地綠了?灑在桃樹上，桃花紅了?春雨為什么能給大地帶來萬

2、紫千紅? 3.仿編故事春雨的顏色。 春雨就像一位奇妙的魔術(shù)師，落到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。春雨還會落到哪兒，又會是什么顏色呢?你覺得還會有什么小動物會來參與這場爭論?請你和你的好伴侶說一說。 幼兒兩人一組，相互溝通，嘗試仿編故事春雨的顏色。 幼兒集體溝通爭論，老師整理成完整的故事。 故事：春雨的顏色 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭辯一個好玩的話題：春雨究竟是什么顏色的呢? 小白鴿說：春雨的沒有顏色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。小燕子說：不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上，草地綠了;春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了小麻雀說：不不，春雨

3、是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了;春雨灑在杏樹上，杏花開了小黃鶯說：不對不對，春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里，油菜花黃了;它落在蒲公英上，蒲公英的花兒也黃了春雨聽了大家的爭辯，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙-它似乎在說：友愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅 教學(xué)反思： 活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到： 1、教材內(nèi)容分析： 春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的顏色意境美麗，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔美麗的語言以及相應(yīng)的

4、情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生氣。激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀看、發(fā)覺自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的顏色表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。 2、幼兒狀況分析： 中班的幼兒探究、分析、觀看力量有了肯定的進展，并且孩子們布滿了奇怪心和劇烈的探究欲，能主動地去探究四周和環(huán)境的變化，并且能依據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達力量及審美力量有肯定的進展，孩子們在平常的活動中也積累了很多有關(guān)繪畫方面的閱歷在活動展現(xiàn)出來。 3、假如讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。 師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭辯這個好玩的問

5、題，好不好? 1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。 2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 4、幼兒互換頭飾，再次表演一次。 春雨的顏色中班主題教案2 一、活動目標 (一)認知目標 1通過電教手段，讓幼兒觀賞散文中美麗的意境，理解散文含義，學(xué)習(xí)新詞：“萬紫千紅”、“顏色”，豐富幼兒的想像。 2學(xué)習(xí)用美麗的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培育幼兒思維的流暢性。 3學(xué)習(xí)觀看春雨的顏色，培育幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。 (二)情感目標通過伴隨美麗的音樂朗誦散文，培育幼兒對文學(xué)語言的感受力和觀賞力。 (三)人格目標通

6、過讓幼兒樂觀學(xué)習(xí)從不同角度觀看、分析事物，查找春雨的顏色，提高幼兒探究性、興奮性和自主性。 (四)動作技能通過角色表演，鼓舞幼兒大膽表述角色中的對話，并以抒情美麗的動作進行情境表演，培育幼兒制造性的動作技能和動作協(xié)調(diào)性。 二、活動預(yù)備 (一)學(xué)問閱歷預(yù)備幼兒了解春天的基本特征。 (二)環(huán)境及物質(zhì)預(yù)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。 三、活動過程 (一)運用電教手段，播放影片，啟發(fā)幼兒說說春天的景色，豐富詞語：“萬紫千紅”、“顏色”。 1師：請小伴侶看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細致觀看并描繪草地、柳樹、桃樹、杏樹、油菜地、蒲公英) 2師：誰能說一說，它們是

7、什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語言連貫、用詞恰當(dāng)，老師重點提示植物各自的顏色)學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“顏色”。 3師：春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽光、春天等各種自然條件，促進萬物生長，形成春天漂亮的景色) (二)老師制作投影片，出示小鳥，引導(dǎo)幼兒觀看。 1師：看，這里有幾只鳥?它們是什么鳥?停在什么地方?這些小鳥在干什么 2師：原來小鳥都在爭辯一個好玩的問題，知道是什么嗎?(引出主題春雨究竟是什么顏色的？ 1師：你認為他們的話對不對? 2觀賞最終一段，師：“那你們知道春雨究竟是什么顏色了嗎?” 3再次一邊觀賞配樂散文錄音，一邊出示投影片，加深幼兒對散文的理解。 (四)角色表演。 師：小

8、伴侶，剛才小鳥們的話，你們還記得嗎?現(xiàn)在請你們來做小鳥吧。 四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：學(xué)會用鮮亮的顏色畫出漂亮的春天。 科學(xué)：了解天氣的變化，熟悉雨的形成。 五、生活中滲透讓幼兒觀看四周景色，了解春雨給大地帶來的漂亮。 六、環(huán)境中滲透在音樂區(qū)設(shè)置各種小鳥頭飾，讓幼兒進行表演。 七、家庭中滲透建議家長多讓幼兒觀看一些自然景色，多接觸大自然。 八、活動評價 項目 目標實現(xiàn) 程度 內(nèi)容適合 程度 活動設(shè)計 趣味程度 幼兒的“三 性”表現(xiàn) 存在問題 等級 XXXX 原文：春雨的顏色 春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙 一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭辯一個好玩的問題：春雨究竟是什么顏色的? 小白鴿說：“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧!” 小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋到柳樹上，柳樹綠了” 麻雀說：“不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上，桃花紅了